岳麓版必修一第一單元第3課《中央集權與地方分權的斗爭》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）岳麓版必修一第一單元第3課《中央集權與地方分權的斗爭》教學設計課程基本信息1.課程名稱：岳麓版必修一第一單元第3課《中央集權與地方分權的斗爭》

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課旨在培養學生歷史思維、史料實證、歷史價值觀等核心素養。通過分析中央集權與地方分權的斗爭，使學生能夠理解歷史發展的脈絡，培養其批判性思維和綜合分析能力；通過探討歷史事件，提高學生運用史料解決問題的能力；同時，引導學生樹立正確的歷史價值觀，增強國家認同感。重點難點及解決辦法重點：理解中央集權與地方分權斗爭的歷史背景、過程及其影響。

難點：分析中央集權與地方分權斗爭中各方勢力的利益沖突和權力博弈。

解決辦法：

1.利用多媒體課件，展示歷史背景和事件發展脈絡，幫助學生形成直觀認識。

2.通過案例分析，引導學生探討中央集權與地方分權斗爭的具體實例，深入理解各方利益沖突。

3.組織課堂討論，讓學生分組討論中央集權與地方分權的優缺點，培養學生批判性思維。

4.結合現實生活，讓學生思考中央集權與地方分權在現代社會的作用和意義，提高學生的歷史與現實結合能力。

5.對重點內容進行課堂小結，鞏固學生記憶，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體課件、歷史文獻資料、視頻資料

4.教學手段：課堂講解、小組討論、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括《中央集權與地方分權斗爭》的歷史背景資料、相關文獻摘要。

-設計預習問題：設計問題如“中央集權制度是如何形成的？”，“地方分權對地方發展有何影響？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過線上平臺查看學生提交的預習筆記，了解預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，對中央集權與地方分權的概念有初步了解。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題提交至線上平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，形成初步理解。

-信息技術手段：利用線上平臺，實現資源的共享和預習進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放歷史紀錄片片段，引出中央集權與地方分權的斗爭主題。

-講解知識點：詳細講解中央集權制度的形成、地方分權的歷史背景及其影響。

-組織課堂活動：分組討論中央集權與地方分權在不同歷史時期的優劣，學生扮演不同角色進行辯論。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考中央集權與地方分權的實際案例。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，扮演不同角色，進行辯論。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中央集權與地方分權的斗爭。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握分析問題的方法。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置研究型作業，如分析某一時期中央集權與地方分權的具體案例。

-提供拓展資源：提供相關的歷史書籍、學術文章等資源，供學生深入學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，深入分析中央集權與地方分權的案例。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升學習效果。

本節課的重難點在于理解中央集權與地方分權斗爭的歷史背景和影響，以及分析各方勢力的利益沖突和權力博弈。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，學生能夠逐步深入理解這些重難點內容。知識點梳理1.中央集權制度的概念與形成

-中央集權制度的定義：中央集權制度是指國家政治權力高度集中在中央政府手中的政治制度。

-形成背景：中國古代分封制導致諸侯割據，戰國時期諸侯爭霸，秦始皇統一六國后，為鞏固統一，實行中央集權制度。

-中央集權制度的特點：皇帝擁有絕對的權力，中央政府設立三公九卿，地方設立郡縣，實行垂直管理。

2.地方分權制度的概念與特點

-地方分權制度的定義：地方分權制度是指國家政治權力在中央和地方政府之間分配，地方政府擁有一定的自治權的政治制度。

-地方分權制度的特點：地方政府擁有一定的行政、立法、司法權力，有利于地方自治和發揮地方積極性。

3.中央集權與地方分權斗爭的歷史背景

-歷史背景：中國古代歷史中，中央集權與地方分權的斗爭貫穿始終。從秦朝開始，中央集權制度逐漸確立，但在不同的歷史時期，地方分權與中央集權的斗爭時有發生。

-主要原因：地方割據勢力的存在，中央政府與地方政府之間的權力博弈，社會經濟發展不平衡等。

4.中央集權與地方分權斗爭的重要事件

-漢朝時期的七國之亂：漢景帝時期，七國聯合發動叛亂，反對中央集權，最終被漢景帝平定。

-唐朝時期的安史之亂：安史之亂期間，地方割據勢力趁機擴張，導致中央集權受到嚴重削弱。

-宋朝時期的王安石變法：王安石變法試圖加強中央集權，但遭到地方勢力的反對，最終失敗。

5.中央集權與地方分權斗爭的影響

-對國家統一的影響：中央集權制度有利于國家統一和穩定，但過度中央集權可能導致地方積極性受挫。地方分權制度有利于地方自治和積極性發揮，但過度分權可能導致國家分裂。

-對社會經濟發展的影響：中央集權制度有利于國家資源的統一調配，推動國家經濟發展。地方分權制度有利于地方特色經濟的發展，但過度分權可能導致資源分配不均。

-對政治制度的影響：中央集權與地方分權斗爭推動了政治制度的演變，如唐朝的藩鎮割據導致唐朝衰落，宋朝的中央集權制度加強，但地方割據問題仍然存在。

6.中央集權與地方分權斗爭的解決思路

-建立合理的權力分配機制：在中央和地方政府之間建立合理的權力分配機制，既要保證中央集權的統一領導，又要充分發揮地方政府的積極性。

-加強法制建設：通過法制手段，明確中央和地方政府的權力范圍，確保權力運行的規范化。

-推動地方自治：在中央集權的基礎上，推動地方自治，發揮地方政府的積極作用，促進地方特色經濟的發展。

7.中央集權與地方分權斗爭的現實意義

-對國家治理的啟示：中央集權與地方分權斗爭的歷史經驗對現代國家治理具有重要的啟示作用，如何在中央集權與地方分權之間找到平衡點，是現代國家治理的關鍵問題。

-對政治制度改革的借鑒：中央集權與地方分權斗爭的歷史經驗為政治制度改革提供了借鑒，如何在改革中處理好中央與地方的關系，是政治制度改革的重要課題。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《史記》中的相關章節，如《秦始皇本紀》、《漢武帝本紀》等，了解中央集權制度的歷史發展。

-視頻資源：歷史紀錄片《中國通史》的相關集數，特別是涉及中央集權與地方分權斗爭的部分。

-學術文章：關于中央集權與地方分權斗爭的理論分析文章，如《中國古代中央集權與地方分權的關系研究》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《史記》中的相關章節，深入理解中央集權制度的歷史背景和發展過程。

-觀看歷史紀錄片《中國通史》的相關集數，通過視聽結合的方式，增強對中央集權與地方分權斗爭的理解。

-閱讀學術文章，提升對中央集權與地方分權斗爭理論層面的認識，嘗試結合歷史實際進行分析。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在自主學習過程中遇到的疑問等。

-學生在閱讀和觀看視頻后，可以撰寫心得體會，或就某一特定主題進行深入研究，形成研究報告。

-鼓勵學生進行小組討論，分享自主學習的心得和研究成果，促進交流和合作。

拓展建議：

-學生可以選取一個具體的歷史時期，分析中央集權與地方分權斗爭的具體表現和影響。

-學生可以探討中央集權與地方分權在不同歷史時期的變化趨勢，以及這些變化背后的原因。

-學生可以結合現代國家治理的實際，思考中央集權與地方分權在現代社會的作用和挑戰。

-學生可以嘗試從政治學、經濟學、社會學等多個角度，分析中央集權與地方分權斗爭的復雜性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了中央集權與地方分權的斗爭，了解了中央集權制度的概念、形成背景、特點，以及地方分權制度的概念和特點。

2.通過分析歷史事件，我們認識到中央集權與地方分權斗爭在不同歷史時期的表現，以及它們對國家統一、社會經濟發展和政治制度的影響。

3.我們探討了中央集權與地方分權斗爭的解決思路，包括建立合理的權力分配機制、加強法制建設、推動地方自治等。

4.通過本節課的學習，我們認識到中央集權與地方分權斗爭的歷史經驗對現代國家治理和政治制度改革的啟示。

當堂檢測：

1.單選題：

A.中央集權制度的特點不包括（）

A.皇帝擁有絕對的權力

B.中央政府設立三公九卿

C.地方政府擁有一定的自治權

D.實行垂直管理

2.