中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）

A.重創/創造勁敵/疾風勁草十二生肖/惟妙惟肖

B.處理/處境癖好/開天辟地相濡以沫/婦孺皆知

C.鑰匙/湯匙弄堂/弄巧成拙親密無間/字里行間

D.取締/諦聽餉銀/一聲不響徑渭分明/不脛而走

2.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.國產大片《溜公河行動》贏得票房口碑雙豐收后，導演林超賢表示，會不會拍攝續集，關鍵看合適的題材。（在“合

適”前加上“有沒有”）

B.作為一檔新興的電視節目，《中國好聲音》目前最重要的當務之急就是揚長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和

情感感受。（把“揚長避短”改成“精益求精”）

C.空軍試飛員將駕殲一20飛機在第11屆中國航展上進行飛行展示，這是中國首次自主研制的新一代隱身戰斗機公開

亮相。（將“首次”移到“公開”前）

D.有效應對我國人口老齡化，事關國家發展全局和成敗，事關億萬百姓福祉。（刪去“和成敗”）

3.下列語句排序最恰當的一項是（）

①它和慎獨是相對而言的，強調的都是一個“慎”，即獨處或眾處，都要心中有戒，做好自己。

②法國心理學家勒龐認為，人一到群體中就變得低智商、非理性、易盲從，于是他把人群稱為“烏合之眾”。

③勒龐的看法只是一家之言，未見得便是真理，譬如與他同時代的另一位法國心理學家塔爾德便提出了幾乎相反的觀

點。

④但個體受群體影響，卻是沒有疑義的。

⑤慎眾，是說人處在群體中的時候，要努力堅守自我，不盲目從眾，不隨大流。

A.②⑤③④①B.②③⑤①④C.⑤②③①④D.⑤①②③④

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.唱著畢業的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

B.中國不僅有發展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現這一美好藍圖的能力。

C.據業內專家估算，僅在我國，未來5年內大數據人才缺口就將超過130萬人以上。

D.由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。

5.下列各項中對詩歌理解不正確的一項是（）

A.《使至塞上》一詩記述了詩人王維出使邊塞的情景，描繪了途中所見到的蒼涼雄渾的邊塞風光。含蓄地表達了詩人

因受排擠而孤寂、落寞的情感。

B.李商隱在《夜雨寄北》一詩中用“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”寫出了詩人與思念的人相聚后一起回憶巴山

夜雨的情景，表達了相逢的喜悅。

C.李白的《行路難》一詩表達了詩人積極入世的追求，他擺脫了歧路彷徨的苦悶之后滿懷對理想的執著追求，自信而

樂觀，展示了詩人強大的精神力量。

D.蘇軾的《定風波》通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，表現出他曠達樂觀的生活態度，寄寓了超凡脫俗的人

生理想。

6.仿照南唐男舞陶俑的展品介紹，請你為擊鼓說唱陶俑寫一個展品簡介。

7.填空。

①峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

②。，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

③故曰，,固國不以山溪之險術不以兵革之利。（《孟子兩章》）

④西部有大美。羅布淖爾戈壁浩瀚無邊，荒涼蒼茫，夕陽像勒勒車的輪子，燦爛熱烈，那種

“,。"（王維《使至塞上》）的壯美景象，讓我們驚嘆不已。

⑤蘇軾在《江城子密州出獵》中以魏尚自比，用“,

這一詩句表達了渴望得到朝廷重用，立功邊陲的心情。

⑥請從你積累的詩句中寫出帶“白”的連續兩句：,

8.為激發同學們“繼承革命

傳統，弘揚革命精神”的熱

情，學校開展了以“暢讀經典

閱讀策略閱讀任務

迎70華誕”為主題的讀書活

動。請完成下面閱讀任務單。

閱讀作品

通讀簡述三部小說的故事梗概。

如果要選擇有紀念意義的地址修建“毛澤東紀念館”，你會推薦下列

選項中的哪個地方？請結合《紅星照耀中國》中的相關內容來說明推薦

略讀理由。

瀏覽選擇_____,理由：(1)—

A.長沙B.北京C.上海D.井岡山

A.長沙B.北京C.上海D.井岡山

《紅巖》

《紅星照耀中國》《紅巖》作者曾考慮以“錮禁的世界”給小說命名，但最后選定了“紅

《鋼鐵是怎樣煉成的》跳讀巖請結合小說內容分析作者以“紅巖”命名的原因。

精讀

有同學在閱讀了三部小說后認為，現在時代不同了，如果仍然以書中

⑶的人生觀和價值觀去生活就落伍了。你如何看待紅軍精神、保爾精神和

紅巖精神對于我們現在這個時代的意義？

(4)________________

小貼士：閱讀策略是指閱讀主體在閱讀過程中，根據閱讀任務、目標及閱讀材料的特點等因素所選用的促進有效閱讀

的規則、方法和技巧。一般包括瀏覽、跳讀、精讀、批注、質疑、評價、聯讀、比較、歸納等。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成習題

出塞作①王維

居延城外獵天驕②，白草連天野火燒。

暮云空橫③時驅馬，秋日平原好射雕。

護羌校尉④朝⑤乘障，破虜將軍夜渡遼。

玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜⑥霍嫖姚。①背景：開元二十五年(737)三月，河西節度副大使崔希逸在青海戰敗吐蕃，王

維以監察御史的身份，奉命出使宣慰，這詩就寫在此時。②獵天驕：天驕，原為匈奴自稱，這里借指唐朝時候的吐蕃；

獵，打獵。③磺：讀作磯，沙漠。④“護羌校尉”和“破虜將軍”：都是漢代武官名，這里借指唐軍將士。⑤朝：念zh

ao⑥霍嫖姚：即漢代曾做過嫖姚校尉的霍去病，這里借指崔希逸。下列對這首詩的賞析不恰當的一項是

()

A.第一聯直接描寫烽火連天的戰爭場面，渲染邊關劍拔弩張之勢。抒發了大唐守邊將士不畏強敵，敢于戰斗，敢于勝

利的精神。

B.第二聯像兩幅生動傳神、極具典型意義的塞上風俗畫，寫出吐蕃獵手盤馬彎弓、勇猛強悍的樣子，粗豪雄放，也暗

示邊情的緊急，為下面的詩句作鋪墊。

C.第三聯具體描寫唐軍將士的軍事行動，將唐軍緊張調動，英勇作戰，并取得勝利的情景寫出來了。

D.第四聯是說朝廷將把鑲玉柄的劍、以角裝飾的弓和帶著珠勒口的駿馬，賜給得勝的崔希逸，點出賞功慰軍的題旨。

這首詩反映當時的戰斗情況寫得很有特色，請結合詩的內容簡要分析。

10.閱讀下面文言文，完成下列小題。

宋，張菊花七歲，后母潛鬻①于范尚書家，紿②其父日：“失之。”父哭喪明。后數年，菊花與父遇于金宅，相持痛哭,

遂辭主從父歸。父欲逐后母，菊花曰：“兒非母不得入貴人家，母乃有德于兒，又何怨焉？兒歸而母逐，兒心何安。”

乃止。父老無子，家貧，卒。菊花孝事后母，不能行，則每負之。后母卒，菊花傭作富家，忠勤和儉兼備焉。

菊花為傭。每與女仆語。諄諄誨以忠勤。或不納而詬之。輒謝不較。遇勞苦事。則以身先之。與以錢刀衣服，必固辭。

不得已乃受，寸帛尺薪無敢棄。女仆之幼者，為櫛沐紉。視如己女。其令德不可勝數。①鬻：賣。②給：同詒（音代），

欺騙；欺詐。

1.下列句子中朗讀節奏劃分不正確的一項是（）

A.后母潛鬻/于范尚書家B.父/哭喪明

C.菊花與父/遇于金宅D.菊花/傭作富家

2.解釋句中加點詞。喪（）卒（）事（）

3.翻譯文中劃橫線的句子。兒非母不得入貴人家，母乃有德于兒，又何怨焉？或不納而詬之。輒謝不較。遇勞苦事。

則以身先之。

4.張菊花阻止父親趕走后母的舉動，體現了她怎樣的美好品性？讀此故事你有怎樣的感受？

11.部分PM2.5是活的？

①當我們在討論PM2.5.PM10時，可能沒有想到它們在空氣中有一部分是活的，還會自我繁殖，這就是指生物氣

溶膠。在北京大學近日召開的空氣生物安全研討會上，多位與會專家表示，大氣污染防治，除關注各種化學成分，混

雜其中的生物活性物也應成為重要研究對象。

②生物氣溶膠通常是指空氣動力學直徑在100微米以內的含有微生物或來源于生物性物質的氣落膠，包括懸浮于

空氣中的細菌、病毒、真菌及化學毒素等，是PM2.5.PM10等大氣顆粒物的重要組成部分。

③生物氣溶膠主要來源于土壤、植被、水體等排放，以及包括人類在內的動物、醫院、養殖場、垃圾填埋場、污

水處理廠等排放。不同來源、不同粒徑的生物氣溶膠顆粒由于毒性和在空氣中懸浮時間不同對人們的健康危害也存在

顯著差別。如風媒植物花粉顆粒、真菌和細菌的典型粒徑分別15—58微米、1-30微米和0.25-8微米，而病毒的

粒徑則小于0.3微米。

④生物氣溶膠通過呼吸能導致下呼吸道感染、哮喘、過敏等各種呼吸系統疾病。如1918年爆發的HIN1流感使得

全球5000萬人死亡。如今流感病毒導致的下呼吸道感染仍然是人類第四大殺手，每年近300萬人因此喪生。

⑤“PM2.5更小，可直接進入肺泡、血液等，因而被認為危害更大。”專家說。與化學物質最大的區別是，如果生

物氣溶膠被吸入人體，不但能進入得更深，在一定條件下還可以自我繁殖，因其這一特性，特定生物氣落膠的危害是

沒有閾值的。空氣中常見的青霉茵屬、曲霉菌屬、抱子菌屬等真茵都可以分泌過敏原，引發過數性呼吸系統疾病。研

究指出，生物氣溶膠暴露還能使健康人的血壓顯著升高，導致不可逆的慢性肺功能減退。

⑥人們還發現，在霧霾天時，空氣中生物氣溶膠濃度水平顯著高于非霧霾天的濃度水平：污染嚴重的城市明顯

高于鄉村。也就是說，霧霾時空氣中的這些生物成分進一步加重了健康風險。與硫酸鹽、硝酸鹽和鐵鹽等化學成分的

PM2.5.PM10相比時，某些時候生物氣溶膠對人體健康的威脅更大，所以對其監測預警和防護也提出了更高要求。

⑦據介紹，為實現生物預警，美國耗費了近1000億美全，專門設置了“生物盾牌計劃”。過去10年，北京大學生物氣

溶膠實驗室研發了專門的空氣生物安全防御系純BisSTAND.首次以熒光標記的酵母菌的實現了對細菌PM2.5毒性指標

的多方面實時在線監測等。

⑧人類細胞與酵母菌細胞一樣有自噬現象，基本機理等也類似，并具有相似反應，通過PM2.5等對酵母菌基因的損害

可推斷出對人類基因的相關損傷。當PM2.5等對酵母菌發生了某些損傷，相對應的綠色熒光蛋白（GFP）就會表達并發光,

然后被酵母菌蛋白熒光自動檢測平臺“捕捉”到，這樣就好像實時監測到不同地區每輛車的行駛擁擠狀況。

⑨大氣污染防治本質上是為了最有效和最大限度減小大氣污染對人體健康的影響，現有空氣質量評價體系主栗以質量

濃度為標準，而忽略了不同顆粒物組分的差別，這其中包括有活性的生物氣溶膠，這樣會造成不計成本的污染物盲目

減排，卻沒有獲得額外的健健康效益。因此，客觀上就需要建立大氣污染毒性指標體系。

1.文章的標題有什么好處？

2.結合全文，說說生物氣溶膠對人體健康產生威脅的原因是什么？

3.請分析加點詞語在句子中的表達效果。

當PM2.5等對酵母菌發生了某些損傷，相對應的綠色熒光蛋白（GFP）就會表達并發光，然后被酵母菌蛋白熒光自動檢

測平臺“捕捉”至!I,這樣就好像實時監測到不同地區每輛車的行駛擁擠狀況。

4.下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是（）

A.生物氣溶膠通常情況下是指懸浮于空氣中的細菌、病毒、真菌及化學毒素，是PM25PMi0等大氣顆粒物的重要

組成部分。

B.第④段中用“5000萬人”“近300萬人”等數字，有力地說明了生物氣溶膠通過呼吸能導致各種呼吸系統疾病。

C.我國已用熒光標記的酵母菌實現了對細菌、PM2.5毒性指標的多方面實時在線監測。

D.霧霾天時，空氣中的生物成分會加重健康風險，所以需要建立大氣污染毒性指標體系。

12.閱讀下面的文章，回答后面小題。

肇事者

李職賢

①他臉色凝重，一步步走向前面那座天橋。

②5年來，他心里一直背著一個沉甸甸的十字架。5年前深秋的一天深灰，當他駕車經過這座天橋下面時，把一個

橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了逃逸。他在報紙上看到過關于尋找肇事者的通告，曾

經想過投案自首，可是一想到將面臨交通肇事逃逸帶來的嚴重后果，他退縮了。

③這些年，他內心備受煎熬，晚上常常睡不安穩，總夢見警察找上門來，把他銬走。今天，他到天橋附近辦事，

突然好想到曾經肇事的地方看一下。他站在天橋旁邊，心情復雜，頭腦中突然出現5年前的一幕：深夜時分，一個行

人正在橫穿天橋下面的馬路，一輛小轎車飛馳而來，行人被撞得像一片葉子被風吹起，重重地摔落在路邊的綠化帶里,

肇事者不但沒有停車，反而一加油門，一溜煙跑掉了……

④這時，耳邊傳來如泣如訴、深情婉轉的二胡獨奏——《好人一生平安》。他扭頭看見路邊坐著一個打著赤膊、雙

腿截肢的中年漢子，拉著一把破舊的二胡，隨著弦線的微微顫動，優美的曲子如流水般傾瀉而出。中年漢子面前放著

一副拐杖和一個裂了好幾個豁口的瓷盆，盆中散落著幾張紙幣和幾枚硬幣。他想了想，走過去，拿出一張面值10元的

鈔票，蹲下身子，輕輕地放進瓷盆。中年漢子對他點點頭，微微一笑，說了聲“謝謝

⑤曲子拉完了，中年漢子從背包里拿出一瓶礦泉水，仰起頭咕咚咕咚地喝了幾口。他突然萌起好奇心，問道：“大哥，

你的雙腿怎么這樣了？”他大概覺得問得有些唐突，隨即道歉：“對不起！”對方呵呵一笑說：“沒事，每天都

有人這樣問我呢！”說完，他的神色突然變得黯然：”5年前的一個深夜，我從附近的建筑工地出來，經過天橋下

面的馬路時，被一輛小轎車撞倒，當場暈了過去……由于雙腿受傷嚴重，被迫截肢！”

⑥說到這里，他眼眶一紅，流下一串淚水。他接著說：“我來自農村，原本在一個建筑工地打工，發生車禍以后，找

不到肇事者，所有醫藥費只能由自己承擔，至今家里還欠下一屁股債。我截肢后，失去勞動能力，老婆有怨言，兩年

前帶著女兒改嫁，兒子初中畢業后考上縣重點高中，由于沒錢讀書，不得不出來打工，而我每天只能坐在這里，靠乞

討度日……”“你恨肇事者嗎？”他沉默了一會，問道。“以前恨，慢慢就不恨了，釋然了，畢竟那時我有錯在先，不

該貪圖方便，放著好好的天橋不走，卻橫穿馬路。另外我想到，他之所以肇事逃逸，或許也像我一樣來自農村，家里

一窮二白，賠不起醫藥費，所以——所以你原諒他了？”他點點頭，接著說：“俗話說馬路如虎口，我嘗到了血

的教訓，一次車禍幾乎導致我家破人亡。為了不讓其他人重蹈我的覆轍，這幾年我一直在這里乞討，以便隨時提醒那

些準備貪圖方便的行人……”

⑦臨走時，他對中年漢子說：“你是個好人，祝好人一生平安！對了，我有一種預感，當年的肇事逃逸者已經良心

發現，很快會投案自首……”

1.第①段運用了什么描寫？有何作用？

2.第②段中“沉甸甸的十字架”具體指什么？

3.閱讀第⑥段，整理被撞者“以前”到現在的心理變化及原因，完成填空。

家破人亡，祈禱度日----不恨了一原諒并施愛他人

4.請結合文章內容品析句子。請對文中畫波浪線的句子進行賞析。

這些年，他內心備受煎熬，晚上常常睡不安穩，總夢見警察找上門來，把他銬走。說說你對第⑦段畫線句子的理解。

對了，我有一種預感，當年的肇事逃逸者已經良心發現，很快會投案自首……

5.說說本文以“肇事者”為題目的好處。

13.閱讀下面的文章，完成下列小題。

香椿的味道

李紅霞

①鄉下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉村的各個角落。當然，最好能長

在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣

的時候，那香椿也就該發芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩

嫩的芽子吃個夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的枝桃在藍天中顯著它的滄桑與穩重，遲遲不吐芳香。

②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗

紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎

上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡

淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲

彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入

鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。

④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、

碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適

量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的

油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。

⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親

樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又

會吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。可母親卻去摘那些稍

微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香

椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的

炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。

⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我帶來嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又

會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再

一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

1.通讀全文，以“香椿”為線索，在橫線上補寫相應的內容。

盼香椿一一炸香椿一

2.從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。

3.第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？

4.談談你對“香椿的味道”的理解。生活有百味，聯系生活，說說哪一種“味道”讓你印象深刻，說一說原因。

三、語言表述

14.邀請你寫2018新年致辭。

同學們，你們這些年輕的“00后”，將和中國并肩成長，是強國夢的見證者、參與者和創造者。你們這一代，就是強

國一代。中國青年報邀請你們寫2018新年致辭：請參照下面的句式，寫下你的故事，寫下你的希望、憧憬、期待、夢

想……每篇不少于50字，用“強國一代有我在”句子結尾。

句式：那天（段時間），……我希望……強國一代有我在。

四、寫作

15.閱讀下面的材料，按要求作文。

《朗讀者》節目中，董卿與演員陳數曾有過這樣的一段對話：

董卿：從方艷蕓，到白流蘇，到陳白露（陳數在影視作品中扮演的形象），你身穿旗袍的那種風情萬種的形象，

已經完全被觀眾認可，也被大家喜愛。可是我感覺你并不滿足，你好像在不斷嘗試新的突破。

陳數：是的，我是一個不喜歡長時間呆在舒適區域里面的人。

每個人都會擁有自己的“舒適區”，那是讓一個人最熟悉、呆著最舒服的某個地方或某種狀態。在這個區域里我們

的焦慮水平會非常低，但長期呆在其中，我們的工作與學習領域也可能無法拓展。

如果你想成就更好的自己，就要做出改變，主動走出自己的“舒適區

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷,或論述其中道理,寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題,不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

試題分析：A.重創/創造（chudng/chudng）、勁敵/疾風勁草（jing/jing）＞十二生肖/惟妙惟肖（xiao/xiao）；B.處理/

處境（diUchti）、癖好/開天辟地（pi/pi）、相濡以沫/婦孺皆知（rii/rii）；C.鑰匙/湯匙（shi/chi）、弄堂/弄巧成拙Q

dng/ndng）＞親密無間/字里行間（jian/jian）；D.取締/諦聽（di/di）、餉銀/一聲不響（xidng/xi方ng）、徑渭分明/不脛而

走(jing/jing)o據此,答案為C。

2、B

【解析】

B項的修改不正確，“目前”與“當務之急”意思重復，應該刪去“當務之急

【點睛】

病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，

一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增

強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3、D

【解析】

解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系。此題可運用排除法。

分析四個選項，可知應先確定②句和⑤句哪個放在第一位，⑤句提出文段的中心內容“慎眾”，應放在第一位，故排除

A、B兩項。再比較C、D兩項，分析①句和②句哪一個放在第二位，①句“它和慎獨是相對而言的”中的“它”指的

是“慎眾”，與⑤句相接，故①句應放在第二位，所以排除C項。根據以上分析可知應選D。

4、B

【解析】

本題考查學生病句的辨析。A.搭配不當，去掉''和濃濃的師生情誼”；B.正確；C.語意重復，“超過”與“以上”

去掉一個；D.缺少主語，去掉“由于”或“使”。故選B。

5、B

【解析】

ACD三項正確。B項不正確。李商隱在《夜雨寄北》一詩中用“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”寫出了詩人與思

念的人相聚后一起回憶巴山夜雨的情景，寫出了作者深深的孤寂之情和強烈的思念之情。

6.示例：張口嘻笑，神態詼諧；頭上戴幢，著褲赤足；兩肩高聳，左臂環抱一扁鼓，右手舉槌欲擊，動作夸張。

【解析】

語文綜合性實踐活動。本題考查學生圖文轉換的能力。學生要明確，作答此類題目的關鍵是一定要認真看圖，然后按照

一定的順序把圖中出現的所有的元素都介紹清楚。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征,

內涵等。描述時要生動形象，可以運用一些恰當的修辭，形象地刻畫出陶俑的神態、裝束、形體、舞姿等。

7、①影入平羌江水流。

②不畏浮云遮望眼。

③域民不以封疆之界。

④大漠孤煙直，長河落日圓。

⑤持節云中，何日遣馮唐。

⑥白發三千丈，緣愁似個長。

【解析】名句背誦默寫，包括直接型默寫，理解型默寫和歸類型默寫。注意平時要準確地背誦重點詩篇中流傳千古的名

句，能夠正確地書寫，不出現錯別字，不漏字、添字即可。

8、（1）我選A長沙。理由：因為長沙是毛澤東的政治思想的形成之地。在長沙修筑川漢鐵路時，毛澤東和幾位同學以

剪去辮子來反對外國投資的運動；后來還響應辛亥革命參加了正規軍；在湖南師范學習時，讀了許多書，開始形成

毛澤東的政治思想。長沙也是毛澤東獲得社會行動的初步經驗之地。毛澤東在長沙結交了許多愛國青年，并逐漸團結了

一批學生，成立了新民學會。開始直接投身到政治中去，成為學生報紙《湘江評論》的主筆；幫助創辦文化書社；領

導了一次對軍閥趙恒錫當政的省會議沖擊,并組織學生示威游行；長沙更是毛澤東的建立第一支工農武裝，創立了第一

個農村革命根據地的地方。比如組織湖南長沙“秋收起義”；成立第一個蘇維埃政府。我選B北京。理由：因為北京

是毛澤東政治思想的完善之地。在楊昌濟老師的幫助下，獲得了北京大學圖書館助理員的工作，參加了哲學會和新聞

學會；代表新民學會組織反軍閥運動。北京還是毛澤東建立馬克思主義的信仰之地。第二次再北京期間，學習了

《共產黨宣言》《階級斗爭》《社會主義史》，在理論上成為了一個馬克思主義者。我選C上海。理由：因為上海是

毛澤東革命之路的關鍵之地。1921年5月到上海出席中國共產黨成立大會；1922年組織反對趙恒錫運動；1924年出席

國民黨第一次全國代表大會；1926年，指導共產黨農民部工作。我選D井岡山。理由：因為井岡山是毛澤東壯大革命

根據地武裝力量、開創新局面之地。1928年，與朱德會師井岡山，秋天召開井岡山會議，成立紅軍第四軍。

（2）以“紅巖”為名，意義更加寬廣。“紅巖”既指“指揮斗爭的領導機關一一紅巖村"，也指“集中營中革命者

的斗爭意志像嘉陵江畔的紅色巖石一樣巍峨挺立”，更是指紅巖精神，一種不畏艱難險阻，頑強堅韌，謙虛誠懇，博

大寬廣，義無反顧地為共產主義事業和國家民族的光明前途獻身革命精神。而以“錮禁的世界”為名，會顯得比較狹

窄，指的是重慶國民黨監禁政治犯的白公館和渣滓洞，而書中還寫到了白公館和渣滓洞外的斗爭，比如重慶大學、炮

廠、華裝山等地的斗爭。（3）比較、質疑、評價、聯讀

4）我認為紅軍精神、保爾精神和紅巖精神對于我們當代社會仍然有著重要的價值，依然值得我們學習。他們雖然是特

定歷史時期的人，但是他們身上所體現出來的為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質是人類永恒

的精神財富。我們這個時代和他們的時代已經有了巨大的差別，但是我們每個人在生活中仍然可能遇到挫折，而他們

身上那種向生命極限挑戰，不屈服于困難的精神能夠給予我們鼓勵，幫助我們戰勝生活中的困難。

【解析】

（1）四個地方都可以，任選一個即可。要求學生結合原著內容寫出毛澤東同志在該地活動，思想和成就。（2）要求

學生結合小說《紅巖》的內容概括原因即可。根據小說內容分析：小說故事發生的地點是在紅巖。中美技術合作所就

是在紅巖，離那里不遠的地方是抗日戰爭時八路軍駐重慶辦事處。要投奔延安的青年如果不熟悉紅巖的話，很容易被

特務引到監獄里面。后來辦事處撤走了，監獄還是用來關押政治犯人。當然，作家用紅巖來形容還是有自己的寓意的

。紅是革命的顏色，巖石又是非常堅硬的物質；而革命者在獄中也堅持斗爭，堅忍不拔。所以理解成紅色的巖石也無

不可。紅巖精神：是革命烈士對共產主義信念執著追求的高度概括；紅巖精神：是革命先烈堅持真理，改造社會的人

生偉大實踐；紅巖精神：是革命先輩為國家為人民無私奉獻的真實寫照；紅巖精神：是改革開放發展建設過程中不可

缺少的一種精神支柱。紅巖精神永存！而以“錮禁的世界”為名，會顯得比較狹窄，指的是重慶國民黨監禁政治犯的

白公館和渣滓洞，而書中還寫到了白公館和渣滓洞外的斗爭，比如重慶大學、炮廠、華箜山等地的斗爭。（3）結合小

貼士的內容“一般包括瀏覽、跳讀、精讀、批注、質疑、評價、聯讀、比較、歸納等”寫出答案即可。（4）要求學

生結合其作品的精神本質分析。首先明確觀點，指出這種精神的在這個時代的必要性，然后其精神”為理想而獻身的

精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質是人類永恒的精神財富”，然后寫出這種精神對當今時代的重要意義即可

。

二、閱讀

9、A示例：運用對比，先寫吐蕃的強悍，氣勢咄咄逼人，造成心理上的緊張；再寫唐軍雍容鎮靜，應付裕如，以

一種壓倒對方的凌厲氣勢奪取最后的勝利。

【解析】

（1）A"直接描寫烽火連天的戰爭場面”錯。第一聯描繪居延關外長滿白草的原野上燃起了熊熊獵火，吐蕃正在進行

打獵活動，以打獵聲勢之盛渲染邊關劍拔弩張之勢。

（2）賞析對戰斗情況有特色的描寫方法。讀懂詩句是作答的關鍵。詩歌運用的手法比較多，選出一個你理解最透徹的

手法分析即可。如運用襯托，一至四句極力渲染對方氣焰之盛，襯托了唐軍的英勇和勝利的來之不易。再如運用虛實

結合的手法，前四句實寫吐蕃進行的打獵活動，有聲有色；后四句采用虛寫，寫唐軍針對這種緊張形勢而進行軍事部

署。再如借用“護羌校尉刀”“破遼將軍”“霍嫖姚”典故比喻將能卒勇，比直接描寫更能啟發讀者，更有余味之感。

10、1.A

2.（1）失去（2）去世（3）同“侍”，服侍

3.（1）女兒要不是后母的這一舉動，還進不了富貴人家里去，這么看來，母親對我反而是有恩德的，我又怎么敢

有怨恨之心呢？

（2）有的女仆不采納菊花的意見反而還會罵菊花，她也不計較只是辭謝。遇到有很勞累的苦差事，菊花都會身先士卒。

4.以德報怨，感受言之有理即可。

【解析】

1.劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出朗讀節奏劃分不

正確的一項是A項，改為：后母/潛鬻于范尚書家。譯為：被后母偷偷地賣到范尚書的家里去了。此題要注意把主語部

分與謂語部分劃開。

2.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“卒”：去世。所以千萬不要以今釋古。

而“喪”在現代漢語中也有“失去、喪失”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。

3.翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻

譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，

如“得”：能夠。“或”：有的（女仆）。“詬”：罵。還有“母乃有德于兒”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。

4.一問，把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品

格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如張菊花阻止父親趕走后母的舉動，體現了以德報怨的高

尚品質。二問，要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，

充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系自

己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如可從“寬容”“胸懷”的角度寫啟示。

【點睛】

文言實詞意義推斷。看語境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現象，要想對其進行準確的界定、理解，需

要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞

的含義。看語法，根據漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名

詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。

譯文：

宋朝張菊花在她七歲的時候，被后母偷偷地賣到范尚書的家里去了，她又騙張菊花的父親說，女兒不知道到什么地方

去了。她父親聽到女兒失蹤的消息之后哭得雙眼都失明了。過了幾年，張菊花和她的父親恰巧在金姓的家里碰見，父

女倆抱著痛哭了一場，菊花于是辭別了主人，跟著父親回家了。到家之后，她父親要把后母趕出去，張菊花說：“我

沒有母親這一番行為，便不能跨進富貴人家去的，這樣說來，母親是對我有恩德的，又何必怨恨呢？況且我回來了,

母親就被趕走了，我怎么可以安心呢？”于是父親也就罷了。后來父親年紀老了，沒有兒子，家境又窮，死了以后，

張菊花侍奉后母，非常孝順，后來后母不能行動了，張菊花背著她行走，等到后母死了，張菊花就在富人的家里做工,

她是又忠心、又勤勞、又和氣、又儉省、樣樣都具備的。

菊花給人做傭工的時候，常常和其他女仆談話，誠懇地告誡她們要忠實、勤勞，有的人不接納她的教誨并且謾罵她，

她都道歉并不與之計較。每每遇到勞苦的事情，都是自己先去做，別人給她錢或衣服，必定推辭，迫不得已才接受。

即使是一點點的布帛或者薪柴都不敢隨便丟掉，女仆當中有幼小的，親自為她們梳洗、縫補衣物，視她們如自己的親

生女兒，像這樣的德行在菊花身上數不勝數。

11.1.題目設置疑問，吸引讀者閱讀興趣；交代文章寫作對象為PM2.5.

2.生物氣溶膠通過呼吸能導致各種呼吸系統疾病；可直接進入肺泡、血液等被吸入人體，不但能進入得更深，在一定

條件下還可以自我繁殖，特定生物氣落膠的危害是沒有閾值的。

3.“捕捉”原意“迅速或急切地獲取信息，抓住戰機”，在文中運用擬人的修辭手法，使“酵母菌蛋白熒光自動檢測平

臺”人格化，生動形象地突出了酵母菌蛋白熒光自動檢測平臺的智能化特征，體現了說明文語言的生動性。

4.C

【解析】

1.說明文的標題一般有兩個作用：內容上，點明說明對象是XX,說明對象的XX特征（有些題目只有說明對象），揭示

說明內容。表達上，運用了XX,（具體分析其作用。）運用問句的形式（設問、疑問句）設置懸念。這里就是運用設問，

吸引讀者閱讀興趣；交代文章寫作對象為PM2.5。

2.解答此題要根據“生物氣溶膠對人身體的危害”來篩選信息，“生物氣溶膠通過呼吸能導致下呼吸道感染、哮喘、

過敏等各種呼吸系統疾病”“如果生物氣溶膠被吸入人體，不但能進入得更深，在一定條件下還可以自我繁殖，因其這

一特性，特定生物氣落膠的危害是沒有閾值的"，都是答題關鍵句子。

3.考查說明文的語言特點。說明文語言首先要準確，在準確的前提下，還可以生動，“捕捉”原意“迅速或急切地獲

取信息，抓住戰機”，在文中運用擬人的修辭手法，生動形象地突出了酵母菌蛋白熒光自動檢測平臺的智能化特征，體

現了說明文語言的生動性。

4.A項與原文“生物氣溶膠通常是指空氣動力學直徑在100微米以內的含有微生物或來源于生物性物質的氣落膠，包

括懸浮于空氣中的細菌、病毒、真菌及化學毒素等，是PM2.5.PM10等大氣顆粒物的重要組成部分”不符；B項中“各

種”說法太絕對；D項與第⑨不符。

12.1.運用了動作和神態描寫，寫出了他因肇事逃逸后又回到原地的沉重心情，為下文敘寫內容做鋪墊。

2.指的是5年前深秋的一天深夜，當他駕車經過這座天橋下面時，把一個橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其

他車輛和行人，他選擇了逃逸。

3.貪圖方便，橫穿馬路橋下乞討，警示行人恨

4.（1）運用心理描寫，寫出了他因肇事逃逸內心倍受煎熬的痛苦和終日惶恐不安的心情。

（2）暗示他將投案自首，擺脫良心的譴責。

5.（1）交代了小說主要人物。（2）是小說的敘事線索。（3）暗示了文章的主旨。

【解析】

1.試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態、動作、語言（對話）、心理等。

從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心

理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。文章開頭第1段運用了神態（外貌）和動作描寫，敘寫

了他的沉重的心情，為文章奠定了感情基調，為下文敘寫當年肇事逃逸的事做鋪墊。據此理解作答。

2.試題分析：此題考查對句子中詞語指代內容的理解。在解答代詞指代內容的題目時，要遵循“詞不例句，句不離段,

段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語意及關系。本題可依據文章第2段中的“5年前深秋的

一天深夜，當他駕車經過這座天橋下面時，把一個橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了逃

逸”作答。

3.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此

基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據第6段“以

前恨，慢慢就不恨了，釋然了”“不該貪圖方便，放著好好的天橋不走，卻橫穿馬路”“這幾年我一直在這里乞討，以便

隨時提醒那些準備貪圖方便的行人……”這些語句概括作答。

4.試題分析：（1）考查心理描寫的作用。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內

心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想,

讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望。其作用是通過對人物心理的描

寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。也可以使文章更生動，內容更充

實。本題通過心理描寫，寫出他因肇事逃逸后內心受到良心的譴責的壓抑苦悶和不安的心情。（2）考查對重點語句的

理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片

段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。這句話是他對“受害者”的表白，預示著

他想要擺脫良心的譴責和不安，準備投案自首。據此理解作答。

5.試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的線

索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含

蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文用“肇事者”作為文章的題目，交代了小說

的主人公一一“肇事者”他；文章內容又都是圍繞著他“肇事逃逸”一事展開，“肇事者”貫穿全文，成為文章的人物

線索；同時也暗示了文章的中心內容和主題。據此理解作答。

13.1.扒香椿吃香椿

2.示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現了作

者看到香椿發芽時愉快的心情。

示例二：運用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，

表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。

3.通過對母親的一系列動作生動傳神（描寫細膩），表現了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。

4.①香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。

②示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經常回家，每次回家都給我做香噴噴的紅

燒肉，那里面有父親的味道。

示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經歷