廣東省肇慶市高中政治7.1永恒的中華民族精神教學設計新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自新人教版高中政治必修3第七章第一節“永恒的中華民族精神”。教學內容主要包括：中華民族精神的內涵與特點，愛國主義在民族精神中的核心地位，以及新時代如何弘揚和培育民族精神。通過學習，使學生深入理解中華民族精神的豐富內涵，認識到愛國主義的重要性，并能夠結合實際生活，積極傳承和發揚民族精神。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：培養學生的民族認同感與自豪感，提高其社會參與和責任擔當意識。通過學習中華民族精神的內涵，使學生能夠深刻理解并傳承中華民族的優秀傳統文化，增強國家觀念和民族意識；在探討愛國主義在民族精神中的核心地位時，引導學生樹立正確的價值觀，培育其對社會、對國家的責任感和使命感；在新時代背景下，激發學生弘揚民族精神的積極性，培養其創新意識和實踐能力，為成為具有社會責任感和參與能力的現代公民奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：中華民族精神的內涵與特點，愛國主義在民族精神中的核心地位。

難點：如何在新時代背景下弘揚和培育民族精神。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生深入理解中華民族精神的內涵與特點，強調愛國主義的重要性。

2.引導學生結合實際生活，發現身邊的民族精神體現，以增強其對民族精神的感知和認同。

3.創設情境，讓學生在具體情境中體會民族精神的現實意義，培養其弘揚和培育民族精神的自覺性。

4.設計實踐活動，如小組研究、演講比賽等，激發學生的創新意識，提高其在新時代背景下傳承和發揚民族精神的能力。

5.教師適時給予指導，解答學生疑問，引導他們突破難點，形成對民族精神的深刻理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解中華民族精神的內涵與特點，闡述愛國主義在民族精神中的核心地位。

2.討論法：組織學生就如何在新時代弘揚和培育民族精神進行小組討論，激發學生的思考與參與。

3.案例分析法：通過具體案例，引導學生深入理解民族精神，并學會將其運用到實際生活中。

教學手段：

1.多媒體教學：運用多媒體設備展示中華民族精神相關的圖片、視頻等，增強學生的直觀感受。

2.網絡資源：利用網絡資源，拓展學生的學習視野，提高其對民族精神的理解。

3.教學軟件：運用教學軟件開展小組研究、演講比賽等活動，提高教學互動性和趣味性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中華民族精神的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中華民族精神是什么嗎？它與我們日常生活有什么關系？”

展示一些關于中華民族精神的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民族精神的魅力。

簡短介紹中華民族精神的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.中華民族精神基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中華民族精神的基本概念、組成部分和內涵。

過程：

講解中華民族精神的定義，包括其主要內涵和特點。

詳細介紹中華民族精神的組成部分，如愛國主義、團結統一等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中華民族精神案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中華民族精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中華民族精神案例進行分析，如抗日戰爭時期的英勇事跡。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族精神的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何將民族精神融入到日常生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中華民族精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及如何在新時代背景下弘揚和培育民族精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中華民族精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調中華民族精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括中華民族精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調中華民族精神在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族精神。

7.布置課后作業（課后自主完成）

目標：鞏固學生對中華民族精神的理解，培養學生的自主學習能力。

內容：讓學生撰寫一篇關于中華民族精神的短文或報告，主題為“新時代背景下如何弘揚和培育民族精神”。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華民族精神：歷史、現狀與未來》

-《愛國主義教育理論與實踐》

-《新時代背景下的民族精神傳承與發展》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生深入了解中華民族精神在歷史發展過程中的具體體現，如近現代史上民族英雄的事跡、重大歷史事件中的民族精神展現等。

-探究新時代背景下弘揚和培育民族精神的具體途徑和方法，如如何在日常生活中踐行愛國主義，如何將民族精神傳承與創新發展相結合等。

-研究國內外弘揚民族精神的成功案例，對比分析其經驗與啟示，為我國民族精神教育提供借鑒。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，從民族精神的視角分析問題，提出自己的見解和解決方案。

-組織課后小組活動，如參觀愛國主義教育基地、開展社會實踐活動等，讓學生在實踐中感受民族精神的力量。七、課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對中華民族精神的基本概念、內涵和特點的理解程度，以及對愛國主義在民族精神中核心地位的認同情況。

-觀察學生在小組討論、案例分析等活動中的參與程度，評估學生的合作能力和思考深度。

-通過課堂小測驗，測試學生對中華民族精神知識點的掌握情況，及時發現并解決學生在理解上的誤區和困難。

-教師在課堂上應積極給予學生反饋，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造積極向上的學習氛圍。

2.作業評價：

-對學生的課后作業，如短文或報告，進行認真批改和點評，重點關注學生對民族精神的理解深度和運用能力。

-在作業反饋中，既要指出學生的優點，也要指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。

-鼓勵學生在作業中展現自己的思考和創新，對于有獨到見解和深入分析的學生，給予額外的肯定和鼓勵。

-通過作業評價，及時發現學生學習中的共性問題，并在后續的教學中進行針對性的講解和指導，幫助學生不斷提高。八、教學反思在上完這節關于中華民族精神的教學后，我深刻地感受到了學生們對這一主題的熱情和興趣。他們在課堂上積極提問，對案例分析的討論也相當熱烈，這讓我覺得這節課的教學目標得到了有效的實現。

我發現，通過具體案例的分析，學生們能夠更加直觀地感受到中華民族精神的實質，這種教學方法明顯提高了他們對愛國主義和民族精神的理解。同時，我也注意到，一些學生在理解民族精神的現代意義時還存在一定的困難，這提示我在今后的教學中需要進一步加強對這一方面的引導和解釋。

在小組討論環節，學生們展現出了很好的團隊合作精神，他們能夠從不同角度提出問題，并嘗試給出自己的解答。這讓我感到很欣慰，因為這意味著他們不僅僅是在學習知識，更在培養解決問題的能力。

然而，我也意識到，課堂時間有限，一些學生的發言機會并不多，這可能會影響他們的學習積極性。因此，我計劃在接下來的教學中，更加注意平衡每個學生的參與機會，讓每個孩子都能在課堂上得到充分的展示和鍛煉。

作業評價方面，我發現大部分學生能夠認真完成，但也有一些學生的作業反映出對課堂內容理解不夠深入。針對這一點，我打算在后續的教學中加強對學生學習情況的個別關注，提供更有針對性的指導。板書設計1.教學內容標題：永恒的中華民族精神

板書結構：

-①中華民族精神內涵

-愛國主義

-團結統一

-愛好和平

-勤勞勇敢

-自強不息

-②愛國主義核心地位

-③新時代弘揚培育策略

-結合實際生活

-創新實踐

-文化傳承

2.重點與難點：

-重