川民版《勞動教育》四下第9課《制訂美化校園植物的計劃》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是川民版《勞動教育》四下第9課《制訂美化校園植物的計劃》。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：學生需要掌握校園植物的基本分類、特點和生長習性，以及校園環境美化的基本方法。

2.過程與方法：學生通過調查、觀察和分析，了解校園植物的現狀，學會提出改進措施，提高解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：學生培養熱愛校園、關愛環境的情感，樹立勞動最光榮的觀念，增強團隊協作意識。

教學內容以校園植物為切入點，引導學生關注校園環境，培養學生的勞動意識和團隊協作能力。通過實際操作，使學生掌握基本的植物養護知識和校園環境美化方法，為養成良好的勞動習慣奠定基礎。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下三個方面：

1.環境意識：通過制訂美化校園植物的計劃，提高學生對校園環境的關注，培養他們關愛自然、保護生態環境的意識。

2.創新與實踐：學生需要運用所學知識，對校園植物現狀進行調查、觀察和分析，提出改進措施，培養解決問題的能力和創新精神。

3.團隊協作：在制訂計劃的過程中，學生需要與團隊成員共同討論、分工合作，培養團隊協作精神和溝通能力。學情分析考慮到《制訂美化校園植物的計劃》這一課題的特點，我們需要對學生進行深入的分析，以便更好地設計教學策略。

1.學生層次：本節課適用于四年級學生。這個年齡段的學生已經具備了一定的觀察力、思考力和表達能力，同時也具有一定的團隊協作經驗。然而，他們在植物知識、環境意識和審美觀念方面仍有待提高。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生對校園植物有一定的了解，但知識體系尚不完善。在能力方面，學生具備基本的調查、觀察和分析能力，但在創新和實踐方面還有待提高。在素質方面，學生熱愛校園，有保護環境的意識，但團隊協作能力和溝通能力仍有待加強。

3.行為習慣：學生在日常生活中可能對校園環境有所關注，但缺乏系統的思考和實際行動。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與實踐活動，但有時注意力容易分散，需要教師引導。

4.對課程學習的影響：基于學生的以上特點，我們在設計教學策略時，應注重引導學生掌握基本的植物知識，提高他們的環境意識和審美觀念。同時，通過實際操作，培養學生的創新和實踐能力，以及團隊協作和溝通能力。教學資源1.軟硬件資源：校園內的植物資源、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、調查表格、畫筆和彩紙等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群等。

3.信息化資源：校園植物圖片、視頻資料、相關網絡文章等。

4.教學手段：小組討論、調查分析、實踐活動、展示分享等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《制訂美化校園植物的計劃》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習該課題內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該課題教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習該課題的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課題學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的校園植物知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課題新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課題知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課題問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課題知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課題問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課題內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課題內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的課題內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的課題內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《校園植物大全》：介紹各種校園植物的特點、生長習性和養護方法，幫助學生深入了解校園植物。

《校園環境美化指南》：探討校園環境美化的方法、技巧和案例，為學生提供實際操作的參考。

《綠色校園行動手冊》：引導學生參與校園綠化、環保等活動，培養學生的環保意識和勞動習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調查分析：學生可以分組調查校園內不同區域的植物種類、生長狀況和環境美化情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

實踐活動：學生可以組織校園植物養護活動，如澆水、修剪、施肥等，親身體驗植物生長的過程。

設計比賽：學生可以參加校園植物設計比賽，發揮創意，設計出具有美化和改善環境的植物布局。

探究學習：學生可以圍繞校園植物和環境美化的話題，開展研究性學習，查閱資料、采訪專家，深入了解相關知識。板書設計①藝術性：

-使用彩色粉筆，將板書設計成一幅校園植物圖鑒，將重點植物以圖形或簡筆畫的形式呈現，使板書更具視覺沖擊力。

-利用不同的字體和大小，突出課題《制訂美化校園植物的計劃》，以及各個環節的標題，如“調查分析”、“設計方案”等，使板書層次分明。

②趣味性：

-在板書中加入互動元素，如設計一個“植物知識問答”環節，讓學生參與回答，增加課堂互動性。

-利用比喻、擬人等修辭手法，如將植物比作“校園的小精靈”，使板書內容更加生動有趣。

③知識點突出：

-板書設計應包含本節課的主要知識點，如校園植物的分類、生長特點、美化方法等。

-將重點知識點用星號或粗體字標注，如“植物的生長周期”、“土壤的適宜性”等，方便學生快速捕捉關鍵信息。課后作業1.調查作業：請學生分組調查校園內不同區域的植物種類、生長狀況和環境美化情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

答案：例如，一組學生調查了校園的操場周邊，發現操場邊的草坪上有一些雜草，影響美觀。他們建議定期修剪草坪，種植一些顏色鮮艷的花卉，以增加校園的美觀度。

2.觀察作業：請學生觀察家里或校園內的植物，記錄它們的生長變化，了解植物的生長需要。

答案：例如，學生觀察到家里的盆栽植物在經過一段時間的照料后，葉子變得更加綠油油，花朵也綻放出美麗的花瓣。他們認識到植物的生長需要適量的水分、陽光和肥料。

3.設計作業：請學生設計一份校園植物養護計劃，包括植物的選擇、種植位置、養護方法等。

答案：例如，學生設計了一份計劃，他們選擇在校園的花壇種植玫瑰、菊花等花卉，在草坪上種植草皮，定期修剪枝葉，保持植物的美觀和健康。

4.研究作業：請學生研究校園植物的多樣性和生態價值，了解保護植物的重要性。

答案：例如，學生通過查閱資料了解到校園內有著豐富的植物多樣性，如玫瑰、菊花、楊樹、柳樹等。他們認識到每種植物