前旗三中2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試題積累與運(yùn)用(25分)

閱讀下面的文字，完成1~3題。(6分)

載著希望,乘著夢(mèng)想,我們通過(guò)閱讀名家名篇一起領(lǐng)略了四季美景,感受了世間親情。花枝招展的春姑娘還在盡情地賣弄那嬌媚的身姿,夏雨早已迫不得已地展示著它熱烈粗獷的性情，淡雅高潔的秋菊正在秋風(fēng)中開得爛漫，濟(jì)南澄清的冬水也爭(zhēng)著拿出終年貯蓄的綠色才肯罷休……

人們習(xí)慣在四季美景的輪回中尋找自己心中的著落,也想借此表達(dá)對(duì)親人的深情。莫懷戚一家在初春的田野上散步,即使發(fā)生了分歧,也能在一霎時(shí)被愛化解;泰戈?duì)柟P下的兒童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴媽媽工作；冰心見雨中荷葉呵護(hù)紅蓮的場(chǎng)景，感恩母親對(duì)自己的蔭蔽……世界如此美妙,哪怕人生有決別,美景和親情都會(huì)被時(shí)光永遠(yuǎn)珍藏。

1.文中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分）

A.獷(gu?ng)B.澄(chéng)C.貯(chù)D.著(zhuó)

2.文中畫橫線的詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.嬌媚B.爛漫C.一霎時(shí)D.決別

3.文中畫波浪線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.花枝招展B.迫不得已C.分歧D.蔭蔽

4.依次填入下面文段橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

青春是用釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯。

A.永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁意志的血滴和拼搏的汗水不凋的希望和不滅的向往

B.意志的血滴和拼搏的汗水永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁不凋的希望和不滅的向往

C.意志的血滴和拼搏的汗水不凋的希望和不滅的向往永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁

D.不凋的希望和不滅的向往永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁意志的血滴和拼搏的汗水

5.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說(shuō)駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B.古代常用的敬辭和謙辭如今仍被我們廣泛使用，例如請(qǐng)教他人時(shí)常用“賜教”，希望得到原諒時(shí)常用“見諒”。

C.古代官職任免有專門的稱謂，“擢”“遷”表示提拔、升職，如《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”是指王昌齡被升職。

D.李白,字太白,號(hào)青蓮居士,唐代詩(shī)人,他是中國(guó)文學(xué)史上部屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。

6.學(xué)生會(huì)開展“對(duì)對(duì)聯(lián)贏影票”活動(dòng),與下面的上聯(lián)搭配最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是()(3分)

上聯(lián)：咫尺錯(cuò)幕，流轉(zhuǎn)千般光影

下聯(lián)：

A.斗室方桌,遍覽萬(wàn)古文章B.方寸鏡頭，透視萬(wàn)種風(fēng)情

C.琳瑯滿目，經(jīng)營(yíng)百樣繁華D.小小梨園，上演生旦凈丑

7.默寫(請(qǐng)用正根字書寫)(10分)

①山朗潤(rùn)起來(lái)了，，(朱自清《春》)②鄉(xiāng)書何處達(dá)，(王灣《次北山下》）

③星漢燦爛，(曹操《觀滄海》)

④“月”在古詩(shī)中是一個(gè)永恒絕美的意象，它寄托著李白對(duì)被貶好友的同情和思念：，(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)通有此寄》)

⑤同樣是背井離鄉(xiāng)，漂泊在外，馬致遠(yuǎn)的“，”道出的是游子悲切的思鄉(xiāng)之情，而王灣的“，”卻煥發(fā)著蓬勃生機(jī)，包含著新舊更替的道理。

二、閱讀理解(45分)

（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成8--10題（11分）天凈沙，秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這首曲中“昏鴉”的“昏”字明確呼應(yīng)的句子是。(3分)以下對(duì)該曲內(nèi)容的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(3分)“秋思”是漂泊在外的游子對(duì)故鄉(xiāng)所發(fā)的情思。B.曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發(fā)了游子的感觸。C.曲中“古道西風(fēng)瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之感。D.前三句用九個(gè)富有秋天特征的景物營(yíng)造出悲涼的氛圍。10.用形象化的語(yǔ)言描述詩(shī)句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”所寫的情景。（不少于50字）(5分)(二)閱讀下面的文字，完成11~13題。(15分)

甲陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行，相委而去。”元方日:“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車引之。元方人門不顧。《世說(shuō)新語(yǔ)》乙荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡賊③攻郡。友人語(yǔ)巨伯日:“吾今死矣!子可去。"其伯目:“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗④義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰:“大軍至⑥，一郡盡空，汝何男子⑤而敢獨(dú)止?”巨伯曰:“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。"賊相謂曰:“我輩無(wú)義之人，而人有義之國(guó)!”遂班軍而還。郡并獲全⑦(注釋)①茍巨伯:漢桓帝時(shí)人。②值:遇到。③胡賊:胡人人侵的軍隊(duì)。④敗:毀壞，舍棄。⑤男子:這里表示輕的稱呼。⑥止:停留。⑦全:保全。11.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（每空1分，共4分）①與友期行②下車引之③相委而去④子可去12.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（每句3分，共6分）(1)太丘舍去，去后乃至。(2)友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。13.兩篇文章都寫到了朋友之間的交往，請(qǐng)分別結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你從中懂得的交友之道。（5分）(三)閱讀下面的文字，完成14~17題。(19分)那時(shí)桃花①天氣轉(zhuǎn)暖，春風(fēng)拂過(guò)村莊，一夜之間，枝頭就有了春的氣色。②人們的臉上也多了些許春色,是暖的,是甜的,是春日下的欣欣然。莊稼也舒展、明朗起來(lái)，黃土地帶著被陽(yáng)光照耀的溫?zé)岣小＂凵揭盎◤牡吞庨_到高處,從進(jìn)處開到遠(yuǎn)處,各色花朵將蜜蜂和蝴蝶請(qǐng)上枝頭。在黃土地的案頭,春風(fēng)的畫筆讓水彩流淌,大片大片的桃紅柳綠,讓春之河流半盈起來(lái)。

④生于鄉(xiāng)間的我,是在春風(fēng)的祖里長(zhǎng)大的,每座山,每條河,乃至每棵樹,都是我親密無(wú)間的伙伴。每年春天花開時(shí)節(jié),留存在我記憶枝頭的那三兩株桃花,總會(huì)在我眼前倏然閃現(xiàn)。

⑤是的,就是桃花,爺爺屋外不多的幾樹桃花。打我記事起,它們年年盛開,和其他村莊和山野的桃花相比，它們也許并沒(méi)有什么不同，但我愿意一次次走近。爺爺曾笑著打趣，這孩子和花親哩。我笑著握緊他那雙布滿老繭的手，追問(wèn)道，這桃樹是誰(shuí)種下的，有多少個(gè)年頭了？爺爺?shù)幕卮饛奈锤淖儯俏以谀氵@般年歲種下的，沒(méi)過(guò)幾年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院場(chǎng)做針線的奶奶不言不語(yǔ),只是一個(gè)勁地笑。

⑥茶杯口粗的桃樹，散落在一片竹林邊，和周邊高大的杏樹、樺樹、梨樹相比，它們的枝條并不繁茂。但是,當(dāng)桃花次第盛開時(shí),我總是莫名地感動(dòng),像是遇到一位眉眼和善的親人,靜靜地站在那兒，讓人感到踏實(shí)、溫暖。

⑦桃花顏色純正，一朵或者一簇，在春風(fēng)里恬淡安然。對(duì)于生長(zhǎng)在大山深處的孩子而言，花花草草，是最尋常不過(guò)的自然景象。而我，唯獨(dú)對(duì)桃花心存眷戀，固執(zhí)地認(rèn)為，只有桃花盛開，鳥語(yǔ)花香的春天才是完美的。

⑧一次次,我呆呆地望著桃花。在我身旁,是咯咯叫著啄食的雞群,是搖著尾巴跟在我身后的大黃狗，是三兩只從頭頂飛過(guò)的麻雀；再遠(yuǎn)處，就是彎著腰身在田里鋤草的老農(nóng)。恍惚間，一片片花瓣如群山合圍,春天似乎被無(wú)限放大……

⑨桃花的花期并不長(zhǎng),也就一周多。當(dāng)桃粉落下,我并不感到悵惘,因?yàn)槊琢４笮〉墓麑?shí)已掛滿枝頭，在即將到來(lái)的夏季，雞蛋大小的桃子將再次露出桃粉的臉頰。從枝頭摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜釀。每到這時(shí)，奶奶站在不遠(yuǎn)處，揚(yáng)起拐杖指著桃樹，笑盈盈地提醒我，你看，你看，葉子底下藏著那么大個(gè)桃子呢。但她并不知道，在剛剛過(guò)去的那個(gè)春天，我曾和她一樣站在院場(chǎng)邊,望著在花間旋旋繞繞的蜜蜂,用同樣的口氣在心里念叨,輕點(diǎn),輕點(diǎn),別碰落了桃粉的花朵。又是秋天，妹妹深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)要好好兒活......

⑩多少年之后,牽手走過(guò)一個(gè)甲子的爺爺和奶奶相繼離世。每個(gè)春天花開時(shí)節(jié),我依然如少年時(shí)靜靜地望著朵朵桃花。

(選自2022年3月2日《人民日?qǐng)?bào)》)

14.文章開頭說(shuō)“一夜之間，枝頭就有了春的氣色”，請(qǐng)結(jié)合第①~③段，說(shuō)說(shuō)“春的氣色”體現(xiàn)在哪些方面。(5分)

15.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)第⑥段畫線句進(jìn)行賞析。(5分)

16.在朗讀第⑤段中“這孩子和花親哩”一句時(shí)，小丁重讀了“花”，小李重讀了“親”。請(qǐng)比較揣摩這兩種朗讀的不同效果。(4分)

17.鏈接材料和本文最后一段都寫到“看花”，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯懽魇址ㄉ系南嗤c(diǎn)，并分析各自的寫作意圖，(5分)

【鏈接材料】

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活......(選自史鐵生《秋天的懷念》)

三、寫作(50分)

18.請(qǐng)以“秋之校園”為題，寫一個(gè)寫景片段。（10分）要求：運(yùn)用比喻擬人等修辭手法，突出校園秋天的特色，不少于200字。20.閱讀提示語(yǔ)，完成寫作（40分）人生就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)大自然的美，發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的精彩，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的哲理......這些發(fā)現(xiàn)，會(huì)讓你得到與眾不同的美麗與欣喜，品味更多的快樂(lè)與趣味。做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，讓自己人生旅途中的風(fēng)景更加絢爛。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)______”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、校名和地名。11.（每空1分，共4分）①②11.（每空1分，共4分）①②③④12.（每句3分，共6分）(1)(2)13.（5分）(5分）

15.(5分)

16(4分)

17(5分)

初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試題一、積累與運(yùn)用[1-7題,共25分]（1--3小題各2分，4-6小題各3分）1.【A】【B】【C】【D】2.【A】【B】【C】【D】3.【A】【B】【C】【D】4.【A】【B】【C】【D】5.【A】【B】【C】【D】6.【A】【B】【C】【D】7.默寫（每空1分，共10分）7.默寫（每空1分，共10分）①，②

③④，⑤，，二.閱讀理解（45分）（3分）___________________________________________________________________9.（3分）【A】【B】【C】【D】10.不少于50字（5