13紀念白求恩毛澤東1.了解白求恩其人其事；理清課文的寫作思路，把握段落之間的聯系。（重點）2.學習本文敘議結合，以議為主以及對比論證的寫法。（難點）3.理解白求恩精神的內涵，學習白求恩精神，提升自已的人

格

魅力。（重點）學習目標他是國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫師。1938年到中國工作，為中國人民的解放事業做出了卓越的貢獻，他曾經說過，手術臺就是我的陣地，他就是——導入

諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國，1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節又發生轉移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。毛澤東(1893-1976)，字潤之，湖南湘潭人基本信息：偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家和軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖代表作品：《論持久戰》《為人民服務》等詩詞作品有《沁園春·雪》《卜算子?詠梅》《七律·長征》等毛澤東《毛澤東選集》走近作者（1）議論文的特點：內容具有理論性；結構具有邏輯性；語言具有概括性。（2）議論文的基本要素：論點：作者對事物或問題所持的見解、主張。論據：證明論點的理由根據。論證：運用論據證明論點的過程和方法。議論文基本常識（3）議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。

立論：針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張。

駁論：通過反駁錯誤或反動的觀點，從而樹立起自己的正確論點。

反駁的方法有：①直接反駁對方的錯誤論點；②通過反駁錯誤論據來駁倒錯誤論點；③通過反駁錯誤論證過程來駁倒錯誤論點。議論文基本常識讀一讀預習檢查冀遣殉隘忱粹益鄙薄晉察派職純精jìqiǎnxùnàichéncuìyìbǐbó狹熱求精詞語解釋殉職：為公務而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。鄙薄：輕視。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。精益求精：（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業心不強。遷，改變。整體感知默讀課文，邊讀邊圈點勾畫，感知課文內容。思考：1.白求恩具有哪些值得紀念的精神品質？在文中找一找。2.歸納每個段落的主要內容，說說段落之間的聯系。“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一自然段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二自然段重點句：第三自然段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。”第四自然段重點句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”各段內容要點之間的聯系是怎樣的?這四個要點都是共產主義精神的具體表現（也就是全文的分論點）。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，并號召全黨學習他這種真正的共產主義精神（即是中心論點）。整體感知核心1.國際主義精神，共產主義精神。2.毫不利己專門利人的精神。3.對技術精益求精的精神。4.毫無自私自利之心。并列分總白求恩的精神品質合作探究1.速讀第2、3段，勾畫出相應文字，填寫下表。對工作的態度對同志、人民的態度對工作的要求白求恩不少的人“極端的負責任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術精益求精”“對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路”2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質？這樣寫有什么好處？運用了對比的手法，通過對比，白求恩的高貴品質顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學習白求恩的必要性。合作探究3.本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的。合作探究方法指導“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。議論文和記敘文的區別“白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一自然段先敘后議。

先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。第一層：第二層：第三層：可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現，后號召每個共產黨員都要學習他。先聯系“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。第二自然段“白求恩同志是個醫生……他的醫術是很高明的”是記敘，其余是議論。第三自然段先敘后議。

先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫術的高明，由此及彼聯系兩種“一班人”給以批評教育。“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四自然段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。

4.文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側面介紹?側面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。本文概括了白求恩不遠萬里來中國支援中國人民的解放事業的經歷，表達了對他的深切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的態度，并號召每一個共產黨員向他學習。主旨歸納課堂檢測A.醫療(liáo)狹隘(yì)微(wēi)不足道B.脫(tuō)離極端(duān)拈(zhān)輕怕重C.純粹(cuì)鄙薄(báo)漠(mò)不關心D.實踐(jiàn)派遣(qiǎn)冷冷清(qīng)清【解析】A項中,“隘”應讀ài；B項中,“拈”應讀niān；C項中,“薄”應讀bó。D1.下列加點字的注音完全正確的一項是(

)............A.佩服實踐殖民地麻木不人B.教訓動機恰談會毫不利己C.職業極端負責任感人至深D.悲痛冷清晉察冀家諭戶曉課堂檢測【解析】A項中,“人”應為“仁”；B項中,“恰”應為“洽”；D項中,“諭”應為“喻”。C2.下列詞語書寫無誤的一項是(

)課堂檢測A.人一旦定下目標,就應當堅定地朝著實現目標的方向前進,不能見異思遷。B.這兩地雖不遠萬里,但乘坐高鐵能在一天時間里往返一次。C.勞動模范張明,熱愛本職工作,對自己的工作精益求精。D.對于那些在一線搶救病人的醫護人員來說,個人的安危顯得那么微不足道。

【解析】A項中,“見異思遷”指看到別的事物就改變原來的主意,符合語境。B項中,“不遠萬里”指不以萬里為遠,形容不怕路途遙遠,不符合語境。C項中,“精益求精”指(學術、技術、作品、產品等)好了還求更好,符合語境。D項中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合語境。B3.下列句子中加點詞語的使用不當的一項是(

)................課堂檢測(1)從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不

(佩服欽佩信服),沒有一個不為他的精神所感動。

(2)對于他的死,我是很

(悲傷沉痛悲痛)的。【解析】本題考查辨析和運用近義詞。在結合課文內容的同時,分析句意,從詞義的差別、句子成分的搭配等角度比較、選擇。佩服