【核心素養】第14課葉圣陶先生二三事教案統編版語文七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）【核心素養】第14課葉圣陶先生二三事教案統編版語文七年級下冊教材分析《第14課葉圣陶先生二三事》是統編版語文七年級下冊中的一篇記敘性散文，通過講述葉圣陶先生的生活瑣事，展現了葉圣陶先生的為人、治學態度和教育理念。本文語言平實、真摯，有助于培養學生的文學素養和道德情操。本節課旨在引導學生深入理解課文內容，感受葉圣陶先生的人格魅力，提高學生的語文素養。核心素養目標1.語言建構與運用：通過分析課文中的語言特點，提高學生品味文學作品的能力，學會運用平實的語言表達真摯的情感。

2.思維發展與提升：引導學生深入思考葉圣陶先生的品質及其對自身成長的啟示，培養批判性思維和創造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學生了解葉圣陶先生的生平事跡，傳承中華優秀傳統文化，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創造：通過欣賞課文中的優美詞句，提高學生的審美能力，激發學生的創作靈感。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容，把握葉圣陶先生的形象特點。

②學習并運用課文中的寫作手法，如細節描寫、對比手法等。

③感受作者對葉圣陶先生的敬意和懷念之情，體會文學作品中的情感表達。

2.教學難點

①分析課文中的難點詞匯和句子，理解其在文中的含義和作用。

②揣摩葉圣陶先生的品質和精神風貌，聯系實際生活，思考如何將所學應用于個人成長。

③指導學生運用課文中的寫作技巧，進行仿寫練習，提升寫作能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，教師首先講解課文背景和作者簡介，然后引導學生進行文本分析，討論葉圣陶先生的人物形象。

2.設計課堂活動，如小組合作探討葉圣陶先生的教育理念，進行角色扮演模擬葉圣陶先生與學生的互動，以及小組間的分享和評價。

3.利用多媒體資源，如播放葉圣陶先生的相關視頻資料，增強學生對課文內容的直觀感受，同時使用PPT展示課文中的重要語句和難點解析，輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“同學們，你們知道葉圣陶先生嗎？他在中國文學史上有著怎樣的地位？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學習的文學作品的特點，引導學生思考本節課的學習內容與之前所學有何不同。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹葉圣陶先生的生平和成就，講解課文《葉圣陶先生二三事》的背景和主旨。

-舉例說明：通過分析課文中的具體事例，如葉圣陶先生對待學生的態度、對待工作的嚴謹等，幫助學生理解葉圣陶先生的品質。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中的細節描寫和對比手法，引導學生深入探討葉圣陶先生的精神風貌。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：讓學生自行閱讀課文，標記出自己認為重要的句子和段落，準備在接下來的課堂上分享。

-教師指導：在學生閱讀過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生理解課文中的難點。

4.深入分析（約20分鐘）

-學生活動：學生根據閱讀理解，分析葉圣陶先生的性格特點和教育理念，準備進行小組討論。

-教師指導：組織小組討論，引導學生從不同角度分析問題，鼓勵學生提出自己的見解。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學，嘗試用自己的語言概括葉圣陶先生的品質，并寫下自己的感悟。

-教師指導：教師檢查學生的作業，給予個別指導，確保每個學生都能正確理解和運用所學知識。

6.總結反饋（約5分鐘）

-學生活動：學生分享自己的學習心得，討論本節課的學習收獲。

-教師指導：教師總結本節課的重點內容，對學生的表現給予肯定，指出需要改進的地方。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生根據本節課的學習內容，寫一篇關于葉圣陶先生的小論文，或創作一首關于葉圣陶先生的詩歌。教學資源拓展1.拓展資源：

-葉圣陶先生的生平介紹：詳細介紹葉圣陶先生的出生背景、成長經歷、教育理念以及他在文學創作上的主要成就。

-相關文學作品：介紹葉圣陶先生的其他代表作品，如《稻草人》、《古代英雄的石像》等，以及這些作品的主題和藝術特色。

-教育理念闡述：收集葉圣陶先生關于教育的論述，如他對教育的看法、教學方法以及對學生的期望等。

-同時代作家對比：介紹與葉圣陶先生同時期的其他著名作家，如魯迅、茅盾等，對比他們的文學風格和影響。

-葉圣陶先生的教育故事：搜集一些關于葉圣陶先生教育生涯中的小故事，體現他的教育智慧和人格魅力。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀葉圣陶先生的其他文學作品，深入理解其文學風格和主題思想。

-研究性學習：組織學生進行小組研究，選擇葉圣陶先生的一個方面進行深入研究，如他的教育理念、文學創作等。

-文化體驗：安排學生參觀葉圣陶先生的故居或紀念館，親身體驗葉圣陶先生的生活環境，加深對其人生態度的理解。

-創作實踐：鼓勵學生嘗試寫作，模仿葉圣陶先生的寫作風格，創作自己的文學作品。

-主題討論：組織課堂討論，讓學生就葉圣陶先生的教育理念、文學成就等話題展開討論，分享各自的觀點和感悟。

-跨學科學習：結合歷史、哲學等學科，探討葉圣陶先生的作品在當代社會的意義和價值。

-家校合作：鼓勵家長參與學生的學習，共同閱讀葉圣陶先生的作品，分享閱讀體驗，增進家校互動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了《葉圣陶先生二三事》，通過深入分析課文內容，我們了解到葉圣陶先生的為人、治學態度和教育理念。葉圣陶先生以他的博學、嚴謹、平易近人贏得了人們的尊敬和愛戴。課文中的細節描寫和對比手法讓我們更加深刻地感受到了葉圣陶先生的人格魅力。在課堂討論中，同學們積極思考，分享了自己的理解和感悟，展現了良好的學習態度和合作精神。

當堂檢測：

1.請簡要概括葉圣陶先生的性格特點和治學態度。

2.課文中哪一件事例讓你最受感動？請說明理由。

3.你認為葉圣陶先生的教育理念對當代學生有何啟示？

4.請用一句話總結你對葉圣陶先生的印象。

（學生完成檢測題，教師巡回指導，及時給予反饋）

檢測題答案：

1.葉圣陶先生性格溫和、嚴謹認真，對待學生耐心細致，對待工作一絲不茍。

2.（答案因個人感受而異，合理即可）

3.葉圣陶先生的教育理念啟示我們，要尊重學生個性，注重培養學生的綜合素質，引導學生自主學習，培養批判性思維。

4.（答案因個人感受而異，合理即可）

檢測題解析：

1.此題旨在檢驗學生對葉圣陶先生性格特點和治學態度的理解，答案應結合課文內容進行概括。

2.此題旨在考察學生對課文細節的理解和感受，答案應具體描述事例，并闡述自己的感動點。

3.此題旨在引導學生思考葉圣陶先生教育理念的實際意義，答案應結合葉圣陶先生的教育理念和個人理解進行闡述。

4.此題旨在檢驗學生對葉圣陶先生的總體印象，答案應簡潔明了，體現個人感悟。

檢測題反饋：

教師根據學生的回答，給予個別指導，對學生的理解給予肯定，對不足之處提出改進建議，幫助學生鞏固所學知識。同時，鼓勵學生在課后繼續深入閱讀葉圣陶先生的作品，提升自己的文學素養。典型例題講解1.題型一：文本內容分析

題目：分析課文中描述葉圣陶先生對待學生態度的句子，并說明這些句子反映了葉圣陶先生的哪些品質。

答案：課文中“葉圣陶先生對學生總是那么耐心，那么細致”這句話，反映了葉圣陶先生對學生充滿關愛，耐心細致的品質。他還經常鼓勵學生，給予他們自信，這體現了他作為教育者的責任感和人文關懷。

2.題型二：寫作手法分析

題目：課文中使用了哪些寫作手法來塑造葉圣陶先生的形象？請舉例說明。

答案：課文使用了對比手法和細節描寫來塑造葉圣陶先生的形象。例如，通過對比葉圣陶先生與其他教師的做法，突出了他的獨特教育理念；細節描寫如“葉圣陶先生的眼睛總是透著一股慈愛”，展現了葉圣陶先生對學生的人文關懷。

3.題型三：情感態度分析

題目：課文作者對葉圣陶先生的情感態度是怎樣的？請從文中找出依據。

答案：課文作者對葉圣陶先生充滿了敬意和懷念。依據文中“每當我回憶起葉圣陶先生，心中總是涌起一股溫暖”等句子可以看出，作者對葉圣陶先生懷有深厚的感情。

4.題型四：主題思想分析

題目：課文的主題思想是什么？你是如何理解的？

答案：課文的主題思想是贊美葉圣陶先生的高尚品質和卓越成就。我理解這個主題思想是通過葉圣陶先生的生平事跡，傳達了尊重教育、尊重知識、尊重人才的價值觀念。

5.題型五：寫作風格分析

題目：課文的寫作風格有何特點？請結合