2024六年級英語上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第3課時教案外研版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級英語上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival的第3課時。本課時主要圍繞學生喜歡的節(jié)日展開，通過學習讓學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，以及如何運用一般現(xiàn)在時進行日常交流。同時，學生能夠通過本節(jié)課的學習，進一步了解春節(jié)的相關(guān)文化，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對于一般現(xiàn)在時有一定的了解。同時，學生在生活中也接觸過各種節(jié)日，對于節(jié)日文化有一定的認知。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的知識體系緊密相連，有助于學生更好地理解和掌握新知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和習慣，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習春節(jié)的相關(guān)文化，學生能夠增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Module3的內(nèi)容，掌握了基本的日常交流用語，具備一定的聽力理解和口語表達能力。此外，學生也學習過一般現(xiàn)在時的基本用法，對于描述自己的喜好和習慣有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，英語學習興趣較高，尤其是涉及到節(jié)日和文化的話題。在學習能力方面，大部分學生具備良好的學習習慣和一定的自主學習能力，能夠主動參與課堂活動。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和小組合作來學習，希望能夠通過實際操作和實踐活動來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一般現(xiàn)在時的用法，部分學生可能還不太熟練，需要通過具體的例子和練習來進行鞏固。其次，在聽力部分，學生可能會遇到一些口音和語速的問題，需要通過反復聽和模仿來提高理解能力。此外，對于春節(jié)的文化背景和相關(guān)習俗，部分學生可能了解不多，需要通過教師的講解和課后的自主學習來加深理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學設(shè)備，包括計算機、投影儀、音響等。

2.課程平臺：使用的英語教學教材、練習冊、聽力材料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)英語學習網(wǎng)站、應(yīng)用程序、在線視頻等，用于拓展學生的學習資源和提高學習興趣。

4.教學手段：采用小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達等多種教學手段，以適應(yīng)不同學生的學習風格和需求。教學流程1.導入新課（用時：5分鐘）

教師通過向?qū)W生提問：“Whatisyourfavouritefestival?”引導學生談?wù)撟约合矚g的節(jié)日，激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師展示一些節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導學生用英語描述這些節(jié)日的特點。

2.新課講授（用時：15分鐘）

教師通過PPT展示Module4Unit2的課文內(nèi)容，為學生朗讀課文，并在朗讀過程中highlighting重點詞匯和短語。之后，教師講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過例句和練習讓學生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

學生分組進行角色扮演，模擬在不同的節(jié)日場景中用英語交流。例如，學生可以扮演在春節(jié)期間互相問候的場景，或者在圣誕節(jié)互贈禮物的場景。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

教師提出討論話題：“Whatistheimportanceoffestivalsinourlife?”學生分組討論，并分享自己的觀點。教師引導學生從文化、家庭和社交等方面進行思考，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的用法和春節(jié)的文化特點。然后，教師鼓勵學生用英語表達自己喜歡的節(jié)日，并進行口頭反饋。

總用時：45分鐘學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好和習慣，提高英語口語表達和聽力理解能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并在實際交流中運用一般現(xiàn)在時進行描述和表達。

2.文化意識：學生能夠增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過學習春節(jié)的相關(guān)文化，學生能夠了解春節(jié)的起源、習俗和慶祝方式，提高對傳統(tǒng)文化的認同感和尊重。

3.思維品質(zhì)：學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。通過小組討論和分享，學生能夠從不同角度思考節(jié)日的意義和重要性，培養(yǎng)思維的多樣性和批判性。

4.學習能力：學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習和合作學習的能力。通過自主學習和合作學習，學生能夠主動參與課堂活動，提高學習積極性和學習效果。

5.情感態(tài)度：學生能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣和動機，提高學習英語的自信心。通過參與有趣的實踐活動和角色扮演，學生能夠感受到英語學習的樂趣，增強學習英語的積極性和自信心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度。重點關(guān)注學生是否能夠積極參與課堂討論、主動提問和回答問題，以及是否能夠保持專注和積極的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。關(guān)注學生是否能夠主動參與討論、提出自己的觀點，并且能夠與小組成員進行有效的溝通和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對Module4Unit2的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)包括對一般現(xiàn)在時的用法的理解和應(yīng)用，以及對春節(jié)相關(guān)文化的了解。

4.學生作業(yè)：評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解、語法運用的準確性和寫作的條理性。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)進行綜合評價。教師應(yīng)及時給予學生正面的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和改進的地方，并提供具體的建議和指導。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個性化需求，給予不同學生不同的關(guān)注和幫助，促進他們的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀關(guān)于其他節(jié)日的英語文章，如復活節(jié)、感恩節(jié)等，以增強對不同文化節(jié)日的理解。

-觀看相關(guān)的英語視頻資源，如英語新聞報道關(guān)于春節(jié)的慶祝活動，以提高學生的聽力水平和了解節(jié)日的實際應(yīng)用。

-鼓勵學生進行家庭調(diào)查，詢問家人對于不同節(jié)日的看法和慶祝方式，并將結(jié)果以報告的形式進行記錄。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的英語文章和觀看視頻資源。

-在閱讀和觀看過程中，學生可以進行筆記記錄，以便在課堂上進行分享和討論。

-學生完成家庭調(diào)查后，可以將調(diào)查結(jié)果進行整理和書寫，形成一份簡單的報告。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供額外的閱讀材料等。

-教師鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習和調(diào)查成果，促進學生之間的交流和學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂活動設(shè)計：我在教學中注重讓學生通過實踐活動來學習英語，比如角色扮演和小組討論，這樣的設(shè)計讓學生在實際操作中更容易掌握語言知識。

2.文化元素融入：我嘗試將文化元素融入英語教學，比如講解春節(jié)的文化背景，這不僅提高了學生的學習興趣，也幫助他們了解了其他文化。

3.我還嘗試使用多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)，在進行小組討論時，部分學生可能會分心，影響學習效果。

2.教學方法：我意識到，在教授語法知識時，可能需要更多樣化的教學方法，以適應(yīng)不同學生的學習風格。

3.評價方式：我需要更多地關(guān)注學生的綜合能力，而不僅僅是他們的考試成績。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將嘗試在小組討論前制定明確的規(guī)則和目標，以幫助學生集中注意力。

2.多樣化教學方法：在教授語法知識時，我會結(jié)合更多游戲、故事等互動元素，以提高學生的參與度。

3.綜合評價：我將采取更多元化的評價方式，如觀察學生的日常表現(xiàn)、課堂參與度等，以全面評價學生的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入話題：通過提問學生喜歡的節(jié)日，引入本節(jié)課的主題——春節(jié)。

示例：Whatisyourfavouritefestival?Whydoyoulikeit?

②學習一般現(xiàn)在時：講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過例句和練習讓學生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

示例：Ilikereadingbooks.（我喜歡讀書。）

③了解春節(jié)文化：通過PPT展示春節(jié)的起源、習俗和慶祝方式，讓學生了解春節(jié)的文化背景。

示例：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.（春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。）

④實踐活動：學生分組進行角色扮演，模擬在春節(jié)期間互相問候的場景，或者在圣誕節(jié)互贈禮物的場景。

示例：A:HappyNewYear!B:Thankyou,thesametoyou.（A：新年快樂！B：謝謝，你也一樣。）

⑤小組討論：提出討論話題：“Whatistheimportanceoffestivalsinourlife?”學生分組討論，并分享自己的觀點。

示例：Group1:Wethinkfestivalsareimportantbecausetheyhelpustospendtimewithourfamilyandfriends.（小組1：我們認為節(jié)日很重要，因為它們讓我們能和家人朋友一起度過時間。）

⑥總結(jié)回顧：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的用法和春節(jié)的文化特點。

示例：TodaywelearnedaboutthepresentsimpletenseandtheSpringFestival.Remember,thepresentsimpletenseisusedtodescribehabitsandlikes.（今天我們學習了一般現(xiàn)在時和春節(jié)。記住，一般現(xiàn)在時用來描述習慣和喜好。）

板書設(shè)計：

1.引入話題：春節(jié)

2.學習一般現(xiàn)在時：Il