氣象物候專題1氣象：大氣的狀態和現象，例如刮風、閃電打雷、結霜、下雪等氣候現象。物候：指動植物或非生物受氣候和外界環境因素的影響而出現的季節變化現象。（如植物的發芽、開花、結實，動物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。非生物現象如初霜、始雪、初冰、解凍等）氣象物候氣象物候你知道哪些預知天氣的方法？看云識天氣

1.本文說明的內容是什么？

2.本文是采用什么結構形式來組織全篇的？全文的中心句是哪句?云和天氣的關系。即如何通過觀察天空中各種云來識別陰晴風雨。

本文是“總說——分說——總說”的結構。

中心句是：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

通讀課文，整體感知

精讀深思，細心品味

文章的第二部分（2—6段）具體說明怎樣看云識天氣，請仔細閱讀該部分，完成下列表格。高積云積云卷積云卷云天氣情況

形狀名稱閱讀第三節，完成表格：像羽毛、像綾紗天氣晴朗像鱗波一般不會帶來雨雪像棉花團在天空映著溫和的陽光成群的扁球狀的云塊，像羊群云塊間露出碧藍的天幕閱讀第四、五節，完成表格：名稱

形狀天氣情況仿佛白色綢幕它向前推進，天氣將轉陰像毛玻璃它預示將要下雨或下雪暗灰色的云塊布滿天空連綿不斷的雨雪就要下降形成高大的云山馬上就會下暴雨卷層云高層云雨層云積雨云閱讀第六節，完成表格：名稱

云彩情況天氣情況暈華虹霞閱讀第六節，完成表格：名稱

云彩情況天氣情況七彩光圈，里紅外紫日暈三更雨月暈午時風比暈小的彩色光環，里紫外紅環由小變大，天氣趨向晴好；環由大變小，天氣可能轉為陰雨彩色的圓弧東虹轟隆西虹雨紅色云彩朝霞不出門，晚霞行千里暈華虹霞這篇說明文的語言非常生動、形象。請再認真地研讀一遍第二部分，看看作者是如何做到的。

（1）運用貼切的比喻：

“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白。“好像微風吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態特征；

“像棉花團似的白云”比喻積云的形態特征；

寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。

精讀深思，細心品味

（2）運用擬人的手法：

寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；

寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”（3）用描寫的語句：“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發展變化。天上鉤鉤云，地下雨淋淋。天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。（瓦塊云，曬煞人）

云往東，刮陣風；云往西，披蓑衣。云鉤向那方，風由那方來。早上烏云蓋，無雨也風來。黃云上下翻，將要下冰蛋。山戴帽，大雨到。

拓展延伸，探究交流

你還知道哪些有關看云識天氣的諺語？拓展延伸，探究交流

有人說“天有不測風云”,有人說“天有可測風云”,你同意哪種說法,為什么？我同意“天有可測風云”的說法。大自然雖然變幻莫測，但隨著科技的發展，人類對天氣的認知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無策，人類可以憑借氣象衛星探測的衛星云圖“指云報雨”，人類可以全程監測臺風的“行蹤”，自然之風云不再神秘，天之風云“可測”。不久的將來，天之風云不僅可測，而且完全“可控”。拓展延伸，探究交流

我同意“天有不測風云”的說法。科學雖然發展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止尚不能完全解讀出“大自然的語言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災難便是明證。可見天有“不測”風云。課后作業

1.搜集有關氣象物候的諺語、成語。2.自讀《大自然的語言》，了解物候現象的特征、成因和意義。卷云返回卷積云返回

積云返回高積云返回

卷層云返回

高層云返回雨層云返回返回積雨云

日暈月暈返回虹霞返回專題2氣象物候

介紹自己收集到的農諺，說說它揭示了怎樣的生活規律。

課堂交流大自然的語言初讀課文，分析課文結構提示：課文可分為4個部分。從具體、生動的物候景象說起，條理清晰地說明了物候現象的特征、成因和意義。

第一部分（第1—3段），從四季的自然變化說明什么是物候和物候學。第二部分（第4—5段），介紹物候觀測對農業生產的重要性。第三部分（第6—10段），說明決定物候現象來臨的四個因素，這是文章重要的說明內容。第四部分（第11—12段），說明研究物候學的意義。

二讀課文，研討問題

1.閱讀第一部分，試給“物候學”下一個定義。

物候學是研究生物的周期性現象與氣候的關系的一門學問。

2.為了介紹物候觀測對農業生產的重要性，都運用了怎樣的說明方法，舉例說明。

列數字、舉例子。（例句略）

3.決定物候現象來臨有哪四個因素，其語言標志是哪些詞語。

“緯度”、“經度”、“高下的差異”、“古今的差異”四個因素。“首先”、“第二”、“第三”、“此外”。

4.研究物候學具有怎樣的意義。

“首先”是為了預報農時，其次是“對于安排農作物區劃……很有參考價值”“還可以”利用來引種植物，“也可以”利用來避免或減輕蟲害。思索質疑

《大自然的語言》一文兼用了平時說明和生動說明兩種方法來說明大自然中無比豐富的物候現象。閱讀這篇文章的第一段以后，想一想：了解氣象物候現象與農業生產有什么關系？如何運用科學的眼光觀察自然現象？

《大自然的語言》的第一段用生動形象的語言簡練地描繪了地球上溫帶和亞熱帶區域一年四季的物候現象。由于農業生產主要是農作物種植，農作物的生長需要一定的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽光等等，它的種植、生長、收獲等又需要不同的外部條件，而不同的農作物的生長特性又需要不同的外部條件，所以可以根據氣象物候情況作出判斷，安排農業生產。物候現象體現著氣候變化的規律，物候的來臨受一定的客觀因素影響，有它的基本表現，只要掌握了這些規律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農業生產。寫作特點

1.本文條理清晰，層次井然。

2.生動形象，通俗易懂。

課后作業

走訪身邊的老人，了解本地的物候現象。

古詩詞中的物候專題氣象物候誦讀欣賞塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

詩歌大意：到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰鼓聲去搏戰，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。

【賞析】這首詩描寫了邊塞生活的艱苦，表現戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛國精神。

詩的前四句描寫景物，極寫邊關的酷寒，以表現戍邊將士為國御敵不怕艱難困苦的精神。詩的后四句刻畫人物，表現軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結構上看，前四句對艱苦環境的描寫，正是為后四句表現將士們的英雄氣概作鋪墊，足見作者構思的匠心。

【賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現主題。如以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞《折楊柳》曲來襯托邊塞環境的艱苦，以“隨金鼓”和“抱玉鞍”來表現戰士們奮勇殺敵及高度警惕來寇的情景。結尾兩句“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，詩人代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢豪壯，表達了誓死消除邊患，為國立功的愿望與決心。誦讀欣賞涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。【大意】

黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉的《折楊柳》呢？玉門關外，只有黃沙衰草，春風從來也吹不到這兒。【賞析】

首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環境。

在這種環境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩人用豁達的語調排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調呢？要知道，玉門關外本來就是春風吹不到的地方，哪有楊柳可折！“何須怨”三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。【賞析】開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務邊防，不關心遠戍征人的疾苦。詩人在進入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達對遠戍士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得懷鄉的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。【大意】月黑風高的夜晚，大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將軍正要率領騎兵追擊，飛揚的大雪立刻落滿了戰士們的弓箭刀槍。誦讀欣賞塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。【賞析】前兩句極富暗示性。“月黑”與以下“夜”“雪”互補，暗示敵人可能趁機出動。月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰經驗，雪夜嚴密注視敵情，也同時行到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，引而不發，扣人心弦，引人聯想，言盡而意未盡。惠崇《春江晚景》（其一）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

【大意】竹林之外，有三兩支桃花爭相開放，春江之上，最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經長滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節啊。誦讀欣賞【賞析】這是一首題畫詩。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應當是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經驗和判斷才能預言的河豚之“欲上”。而這首詩的高妙之處，正在于以這些想象和聯想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發，情趣盎然。

1.根據《大自然的語言》中的物候學知識，你認為形成《塞下曲六首（其一）》中“五月天山雪，無花只有寒”的原因是什么？探究交流從物候知識來講，這是由于高下的差異。“天山”海拔甚高，氣溫自然偏低。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開-----白居易

2.竺可楨先生從物候學的角度，認為王之渙《涼州詞》中的“黃河遠上白云間”中“黃河”應作“黃沙”，并且引了王昌齡《從軍行》“黃沙百戰穿金甲”、王維的“絕域陽關道，胡沙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人”等詩作證，說說你自己的看法？探究交流A：我認為“黃河遠上白云間”更合理。《涼州詞》是一首詩，一篇文學作品。如果是“黃沙直上白云間”的話，就顯得太過直白；而“黃河遠上白云間”則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關離黃河流域甚遠，但文學是可以發揮想象的，可以虛構、夸張、移用。玉門關在我國今天的什么地方？“春風不度”嗎？在今天的甘肅。B：我認為“黃沙遠上白云間”更合理。從地理學角度分析，玉門關離黃河流域甚遠，根本看不到“黃河”，何談“遠上白云間”？從物候學的角度看，“黃沙”直上“白云間”當是當地實景，是事實。另外，“黃沙遠上白云間”也描繪出一幅荒涼之景，與全文風格相協調。

3.數學家華羅庚針對盧綸的這《塞下曲》也寫下了幾句詩：北方大雪時，群雁早南歸，月黑天高時，怎得見雁飛？想一想，他的理由是什么？探究交流根據物候特點，北方大雪紛飛時，不可能有大雁，因為大雁早已南飛。華羅庚的質疑精神告訴我們：學習前人的經驗，并不是說要拘泥前人的經驗，我們可以也應當懷疑與批評前人的結果。當然，懷疑與批評必須從事實出發。從這件事情中你得到什么啟發？探究交流4.蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫的是幾月的景象？你的根據是什么？根據物候特點，桃花始開，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發芽，應該是早春二三月的景色。

你還能說出一些詩歌中通過物候反映時令的詩句嗎？拓展延伸

賦得古原草送別

白居易

這首詩開頭兩句揭示了物候學上兩個重要規律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環變化；第二，這種循環變化是隨氣候為轉移的，春天一到，萬物就要復蘇了。

賦得古原草送別

白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。大林寺桃花白居易

古代詩人對自然界觀察之細致，使后代人佩服不已，這首詩提出一個問題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開？北宋科學家沈括經過反復思索，得出這是由于山地氣候對植物的影響。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉入此山中。

鳥啼

歐陽修窮山候到陽氣生，百物如與時節爭。花深葉暗耀明日，日暖眾鳥皆嚶鳴。

候到日暖，萬類生物與時爭開，眾鳥皆鳴。花鳥草木是有生命的東西，它們對季節變化非常敏感，它們的生長發育，直接反映自然季節的變化。

詩1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2.楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。4.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。5.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.好雨知時節，當春乃發生。8.春風又綠江南岸，明月何時照我還。9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。詞1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。4.莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。成語春暖花開秋高氣爽秋風掃落葉一葉知秋春華秋實課后作業

搜集記憶關于氣象物候的詩詞。賣