資本與剩余價值我要賺錢！O(╯□╰)o錢從何來？本章的兩大理論勞動力商品理論剩余價值理論重點理解：1.何為資本？2.勞動力如何成為商品？3.價值的形成和增殖的過程。4.絕對剩余價值和相對剩余價值

的關系。資本的外在形式

什么是資本？

G-W-G’

靜態的表現形式動態的實質涵義商品和貨幣（機器、廠房、原材料，資金…）“自行”增殖的價值，必須包含剩余價值的生產

商品流通和資本的流動商品流通：W—G—W運動的起點和終點都是商品；運動的中介是貨幣同一個貨幣兩次變換位置發生的是貨幣支出貨幣的支出并不引起貨幣流回運動的內容是社會勞動的不同物質的交換，是不同使用價值的交換運動的目的是使用價值運動是有限的貨幣是純粹的貨幣資本的總公式：G—W—G′運動的起點和終點都是貨幣，運動的中介是商品同一個商品，兩次變換位置發生的是貨幣流回貨幣的流回是由貨幣的支出引起的運動的內容是價值，如果沒有價值增殖，運動就沒有意義運動的目的是交換價值或價值運動是無限的貨幣是資本瞅啥？俺買包子土地，再來幾塊，有木有？W-G-WG-W-G’資本的實質區分前資本主義社會的資本

例如它們本身不帶有生產剩余價值的屬性和天賦，只是基于所有權去占有社會剩余產品的一部分，例如通過高利貸去占有封建地租的一部分。G-G’的面紗

商人資本高利貸資本資本的實質理解：正如價值不是物，資本同樣也不是物，而是一種關系。是什么關系？“資本不是物，而是一定的、社會的、屬于一定歷史社會形態的生產關系”?！R克思剩余價值從何而來？流通過程等價交換即使不等價交換，流通中的價值總量不變G-W，W-G’兩個等價交換的過程要求W本身具有特殊性（m不能從流通中產生，只能在流通過程以外，商品生產者必須要與其他商品占有者接觸）勞動力等價交易、欺詐買賣都沒有剩余價值的產生，除非。。。勞動力的特殊性勞動力（勞動能力）存在于活的人體中，是在生產某種使用價值時運用的體力和智力的總和。勞動力的特殊性就在于它的使用價值本身具有成為價值源泉的獨特屬性。它的實際消費本身是勞動的對象化，從而是價值的創造，而且它的使用所能創造的價值要大于自身的價值。勞動力成為商品是貨幣轉化為資本的前提勞動力成為貨幣可購買的對象創造了剩余價值生產的條件資本才可能產生勞動力成為商品是資本主義生產方式的基本特征勞動力商品化的條件1.勞動者的人身自由2.勞動者沒有生產資料和生活資料，只能靠出賣自身的勞動力來維生。（世界歷史的圖景：只有當生產資料和生活資料的占有者在市場上找到出賣自己勞動力的自由工人的時候，資本才產生）勞動力商品的價值1.維持勞動者自身所需的生活資料價值2.維持家庭、撫育子女所需的生活資料價值3.勞動者的教育費用消費品的范圍決定：歷史和道德的因素（自然、社會、政治、階級斗爭的環境等。）

勞動力商品的價值

勞動力商品的討論問題兩種條件的放松

當代資本主義生產中是否還存在非自由勞動？農民工“帶著土地進城”—半無產階級（提示：“點對點的勞工移植”，技校向企業“打包批發”學生工，華爾街日報：在華代工企業濫用在校實習生……）（兩個思考：有一定的生產資料為什么還有去出售自身勞動力；勞動力價值決定的討論問題1.為什么農民工勞動力的價值更低（提示：勞動力再生產的社會環境不同所需的消費品種類差異；養老、失業由誰負擔……）2.大規模的消費品創造對工人的意義（提示：必需品種類增加，物質生活水準提升，工人對市場雇傭關系的依附性增強)勞動力商品的使用價值即勞動自身，勞動力的實際使用，在資本對勞動力的消費過程中實現。創造剩余價值資本主義勞動過程的奧秘勞動力商品理論在勞動價值理論和剩余價值理論之間起著承上啟下的作用。正是創立了勞動力商品理論，馬克思才解決了使李嘉圖體系解體的一個理論難題，即資本與勞動的等價交換同資本家獲得利潤之間的“矛盾”。

一個階級對于另外一個階級所生產的剩余的占有，在過去的階級社會中多有存在，資本主義的特征到底是什么？勞動過程的普遍性

“根據小麥的味道，我們嘗不出它是誰種的，同樣，根據勞動過程，我們看不出它是在什么條件下進行的：是在奴隸監工的殘酷的鞭子下，還是在資本家的嚴酷的目光下；是在辛辛納圖斯耕種自己的幾畝土地的情況下，還是在野蠻人用石頭擊殺野獸的情況下?！辟Y本主義勞動過程的特殊性

“從資本家的觀點看來，勞動過程只是消費他所購買的勞動力商品，而他只有把生產資料加到勞動力上才能消費勞動力。勞動過程是資本家購買的各種物之間的過程，是歸他所有的各種物之間的過程。因此，這個過程的產品歸他所有，正像他的酒窖內處于發酵過程的產品歸他所有一樣?！眲趧舆^程

勞動過程——剩余價值生產過程勞動過程資本主義勞動過程如何通過勞動過程的組織來獲得剩余勞動是資本主義生產當事人面臨的關鍵問題。勞動過程作為生產使用價值的有意識的人類活動，是人類通過勞動改造自然物質的過程，在這里發生的是人與物的關系。價值形成過程和價值增殖過程的統一，這一過程的前提是貨幣轉化為資本。發生了人與人的關系。

勞動過程——剩余價值生產過程勞動過程之于勞動價值論的基本意義為何控制是資本主義勞動過程永恒的主題？控制什么？經歷勞動過程，抽象勞動被包含進具體勞動中，價值以社會必要勞動時間的形式凝結在商品中。確保在一個完全自由的社會中，所有交易規則都被遵循，資本家依然可以從工人身上獲得剩余價值。工人在車間中的行為；產品的所有權Note1：資本家關心兩個問題，第一，產品必須是能夠具有交換價值的使用價值；第二，產品的價值量必須大于他的資本投入量，即生產資料和勞動力的價值之和。Note2:馬克思的工作分兩步來進行，首先，對于一個商品生產過程，研究價值是如何在這個過程中形成的；其次，商品價值的形成過程在什么條件下轉變為價值增殖過程。Note3:在馬克思的分析過程中，生產過程是價值形成的過程，生產工具要吸收他人的勞動，故而不是工人雇傭工具，而是工具雇傭工人。資本家保存勞動工具價值的方式在于吸收新鮮的活勞動供給。價值形成和增殖的過程25

26

資本主義生產最終是價值增殖過程價值增殖過程就是剩余價值生產過程，即超過“一定點”而延長了的價值形成過程。這個一定點，就是工人用于補償勞動力價值的時間。雇傭工人的勞動時間分為兩部分：必要勞動時間和剩余勞動時間。剩余價值就是由雇傭工人在剩余勞動時間創造的、被資本家無償占有的超過勞動力價值的價值?！霸谶@個過程中，我們認為這很重要：在給定的社會條件之下，在把棉花制成紗線的過程中，只可能花費必要的勞動時間，而不會花費更多?！眲趧恿Ρ仨氃凇罢l件”下發揮作用，勞動力需要具有“平均的程度，技巧和速度”，“通常的緊張程度”。“片刻”是“利潤的元素”。資本家要獲得剩余價值隱含的關

鍵前提“那些轉變為生產資料即原料、輔助材料、勞動資料的那部分資本，在生產過程中數量上并不改變價值的大小。因此，我稱之為不變資本部分，或者簡稱為不變資本。另一方面，轉變為勞動力的那部分資本，在生產過程中改變了價值。它既生產了用以再生產自身的等量價值又生產了一個余額，即剩余價值。因此，我們把它稱為可變資本部分，或者簡稱為可變資本?！辈蛔冑Y本和可變資本Note1:

舊價值和物化勞動——生產資料的價值已經是過去物化了的人類勞動。

新價值和活勞動——工人現在的抽象勞動過程創造出的新的價值。

活勞動喚醒了死勞動并把其價值轉移到了新的商品身上。Note2:

同一個過程體現的勞動的二重性：

一方面，工人的勞動作為具體勞動，將生產資料的舊價值轉移到產品中去，另一方面，工人的勞動作為抽象勞動，形成新的價值，加到產品中去。舊價值的轉移是由于所追加的勞動的質，新價值的加進，是由于勞動的單純的量的追加。不變資本和可變資本Note3:不變資本這個概念決不排斥它的組成部分本身發生價值變動的可能性（eg.技術變革使得在生產過程中發揮作用的機器的價值發生變化）Note4:理解——剩余價值是由勞動創造出來的，同價值一樣，剩余價值也不包含任何一個物質的原子。不變資本和可變資本

產品W=c+v+m剩余價值率表示資本對勞動力的剝削程度工作日劃分為必要勞動時間和剩余勞動時間剩余價值率（m’)=剩余價值（m)/可變資本（v）剩余價值率=剩余勞動時間/必要勞動時間機器是我的，廠房是我的，你吃的面包我也是我給的如果沒有我，你的機器還有什么意義？孩子們？你們怎么看？

絕對剩余價值

6小時12小時15小時必要勞動時間：6小時剩余勞動時間：15-6=9小時必要勞動時間不變——工作日延長——剩余勞動時間延長——獲取更多剩余價值理解：肆意擴大對絕對剩余價值的榨取不可能是資本主義生產方式的特征；圍繞工作日長度展開的斗爭；國家權力為何允許立法限制工人的工作日長度？

相對剩余價值生產相對剩余價值的形式

4612必要勞動時間：4小時剩余勞動時間：8小時相對剩余價值生產的前提：社會勞動生產率的普遍提高。其中，生活資料生產部門勞動生產率的提高可以直接降低勞動力的價值，而生產資料生產部門勞動生產率的提高則可以通過降低生活資料的價值，進而間接地降低勞動力價值。勞動力價值的下降超額剩余價值36超額剩余價值：個別資本采用先進技術和設備，提高勞動生產率，使自己產品的個別價值低于社會價值，但仍按社會價值出售，所獲得的額外價值。社會價值個別價值超額剩余價值個體資本家技術創新的動機——獲取超額剩余價值的沖動。超額剩余價值產生于個別資本家的技術優勢，終結于所有資本家技術水平的普遍提升，因此它只是暫時的。

工資品部門的勞動生產率提高絕度SV相對SV

思考：剩余價值生產怎樣理解絕對剩余價值生產是相對的，相對剩余價值生產是絕對的。不改變必要勞動時間，僅僅依靠工作日的絕對延長，以及雇傭規模的擴大來增加生產出的剩余價值，這樣一種絕對剩余價值的生產在何種程度上可能被延續？相對剩余價值生產不僅來自于資本家之間競爭所推動的技術進步，它同時是圍繞著勞動力價值決定的各類歷史因素作用的結果。

技術進步和剩余價值生產——三階段協作：許多人在同一生產過程中，或在不同的但互相聯系的生產過程中，有計劃地一起協同勞動，這種勞動形式就是協作。資本家購買的是“分散的”勞動力，得到的是集體協作的勞動力，大于單個勞動力之和（“團隊生產理論”），這種差異，仿佛資本也具有了其本身的“勞動力”（一種典型的拜物教的發生）。分工和工場手工業：生產力的提升就不再依賴于個體工人的技藝，而是依賴于對總體勞動的合理安排。協作工場手工業機器大生產技術進步和剩余價值生產——三階段理解：機器不是剩余價值的源泉，卻是相對剩余價值的“重要來源”——機器拜物教

科學家、技術人員、體力和腦力勞動者、機器發明者的聯合生產率為機器的所有者增加了利潤，不是因為機器有創造價值的神奇本領，而是因為