初中道德與法治中考時政熱點的復習策略分析摘要：與時俱進是初中道德與法治課程的特點，讀懂時政、看透時政是初中道德與法治課程的教學目標，在中考中這部分內容也是占據了不小的分值。因此，本文就初中生在學習時政熱點中的問題進行了剖析，并提出了初中道德與法治中考時政熱點的復習策略，旨在提高初中生的復習效率，為初中生時政熱點的學習提供指導。關鍵詞：初中；道德與法治；時政熱點教學的目的是學以致用，目前無論是教學的組織還是考核或考試也是越來越向著這一目標靠攏。初中道德與法治課程講述很多的思想道德觀念和法律法治理念，告訴初中生應該怎樣做，逐步建立起初中生的人生觀、世界觀和價值觀。但是很多初中生在學習時過于注重條條框框的內容，而忽略了知識應與時俱進的本質，他們無法做到將所學應用于時政熱點的分析，導致在中考時得分并不理想。所以，針對此情況，初中道德與法治教師應細致地分析學生在時政熱點分析中的問題，并解決它。一、初中道德與法治課中學習時政熱點中的問題1.初中生過于依賴教師來了解時政熱點時政熱點一般就是指社會關注度比較高的話題，比如黨和國家重大的方針政策、百姓生活中普遍比較關心的問題等。奈何初中生的學習壓力比較大，他們基本上是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。他們對身邊發生的事情很漠然，接觸到類似的信息只局限于課堂，缺乏對時政熱點主動出擊的一種心態。2.初中生不懂得理論聯系實際課堂教學和教材給學生傳授的知識是規矩或規律，是具有普遍性的。但是時政熱點具有特殊性和唯一性，如何把放之四海皆準的真理應用到具體的事件中來，并將它解析透徹，對初中生而已還是具有很大的難度的。二、初中道德與法治中考時政熱點的復習策略針對初中生在學習時政熱點中的問題，教師需要制定相應的策略，把功夫做到平時，做得扎實，就無畏中考。1.學生要主動收集時政熱點，并做好歸類整理現在獲取信息的渠道很多，一些關乎民生的大事傳播的速度也很快，初中生要借助網絡的力量快速地知曉時政熱點，并做好記錄。比如在短視頻上會看到我國外交部的發言、在微信公眾號學習強國中也會看到最新的大事要事的推送，還可以直接在互聯網上搜索時政熱點，初中生可以隨時做好摘抄，結合初中道德與法治的知識點，做好歸類。諸如現在國家提倡的幫扶政策，經濟稍好的地區幫助經濟暫時落后的地區，鼓勵高知識高水平的人才深入基層，幫助當地的百姓解決種植、生產或經營中的問題，這些做法反映到初中道德與法治中其實就是對中華文化的傳承，助人為樂的本質，幫助暫時處于貧困中的人樹立起對生活的希望和向往。所以，只要初中生平時做好時政熱點資料的收集，然后再利用自己所學對熱點做一個簡單的評述，在中考時就能夠應付自如了。2.教師應深度剖析中考考點，把握時政熱點的范圍隨著國際形勢的不斷變化，國內外每天都有不少熱點新聞，但是這些熱點新聞都需要我們去關注和分析嗎？顯然不是。所以，這就需要初中道德與法治教師結合當地中考的考試大綱和近幾年的考卷分析，總結出重要的時政熱點考點內容。在剖析中考考點時，注意高頻出現的考點，對應高頻考點的時政熱點問題不會在同一年里全部考完，教師在指導中考復習時不應回避高頻的熱點問題，比如近幾年的新冠的防治問題、地震過后的災后重建問題等；其次，教師也要注意與教材結合度比較高的時政熱點問題，比如生態文明的建設體現的就是科學技術的力量，治理環境，恢復環境；航空航天事業的發展與成就也是科學技術不斷創新的結果；“毒”教材事件則反映出外來文化的入侵等。因此，面對眾多的熱點事件，需要教師憑借豐富的教學經驗，幫助學生整理，提高復習效率。3.教師應注重分析中考考試題型，鞏固復習的基礎隨著中考的應試性測試的逐漸減弱和能力性測試的逐漸增強，中考的題型也在不斷地優化升級中。以往時政熱點的測試常常出現在材料分析題中，但近幾年來其測試的題型也進入了客觀題部分，這就需要初中生能對時政熱點背后的理論把握得更加精準。這個精準只限于范圍，而不限于深度。雖然時政熱點在中考中的比值在增加，但難度系數并不大，主要還是考查學生的認知水平。所以在復習時，教師在很多情況下沒有必要去深挖深度，要注重學生認知水平的把握。比如建設生態走廊、建立自然保護區、封山育林等，學生只需要知道是保護環境，促進人與自然的和諧即可；打擊網絡犯罪，學生只需要知道維護信息安全、反對網絡暴力、遵守網絡文明即可。基于此，教師應該針對不同的考試題型，有效地指導學生復習，減輕學生復習的負擔。三、結語中考中的時政熱點內容測試主要考查的是學生對生活中實際問題的分析能力，理論與實際的結合能力需要在不斷地鍛煉中得到提升。但是面對即將到來的中考，要高效率地針對此部分進行復習，還需要鞏固基礎，緊抓考點，手握素材，以不變應萬變。參考文獻：[1]黃燕燕.重視時政教學培養學科素養——對中考時政教學的認識與思考[J].試題與研究