人美版（常銳倫、歐京海主編）一年級下冊第13課獅子大王教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路結合人美版一年級下冊教材第13課《獅子大王》的內容，本節課設計以培養學生的觀察力、想象力和動手能力為核心。通過引導學生觀察獅子的外形特征、生活習性，激發學生對于動物世界的興趣。課程分為導入、新課講解、實踐操作和總結評價四個環節，確保教學內容與課本緊密關聯，同時注重培養學生的審美情感和創造力。在實踐環節，鼓勵學生運用繪畫、手工制作等方式，創作出屬于自己的獅子大王形象，從而加深對課程內容的理解和掌握。核心素養目標培養學生對動物形態的觀察與理解能力，提升視覺審美素養；激發學生的創意思維，鍛煉動手實踐技能；增強學生對美術作品的欣賞和評價能力，培養良好的藝術修養。學習者分析1.學生已經掌握了基本的繪畫工具使用方法，對動物的基本形態有了初步的認識。

2.一年級的學生對動物充滿好奇心，喜歡動手操作，但注意力集中時間較短，偏好直觀形象的學習方式。他們在繪畫方面可能表現出一定的個性，喜歡用色彩表達情感。

3.學生在創作獅子大王形象時，可能會遇到如何準確表現獅子特征、如何布局畫面等問題。此外，手工操作過程中可能會遇到材料選擇和使用的困難。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法介紹獅子特征，討論法引導學生交流想法，實驗法讓學生動手實踐創作。

2.教學手段：利用多媒體展示獅子圖片和動畫，使用電子白板互動教學，播放音樂營造創作氛圍。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過播放一段獅子在草原上奔跑的視頻，吸引學生的注意力，并提問：“視頻中的動物是什么？你們對獅子有什么了解？”讓學生自由發言，從而引導學生進入本課的主題《獅子大王》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）展示不同種類的獅子圖片，講解獅子的外形特征，如頭部、身體、尾巴等部分的特點，以及獅子的生活習性。

（2）分析《獅子大王》這幅作品的構圖、色彩和表現手法，讓學生了解畫家如何通過線條和色彩來表現獅子的威武形象。

（3）介紹美術創作中如何表現動物的特征，如運用線條、色彩、形狀等元素，引導學生學會觀察和表現。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內容：

（1）發放繪畫材料和工具，讓學生以獅子為主題進行繪畫創作。提醒學生在繪畫過程中注意獅子的特征和動態。

（2）在繪畫過程中，教師巡回指導，針對學生的作品給予個別化的指導和建議，幫助學生完善作品。

（3）鼓勵學生運用手工制作的方法，如剪紙、泥塑等，表現獅子的形象，增強學生的動手實踐能力。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內容舉例回答：

（1）討論獅子的不同表情和動態，如憤怒、安靜、奔跑等，學生舉例說明如何通過線條和色彩表現這些表情和動態。

（2）討論在繪畫創作中遇到的問題，如如何表現獅子的立體感，學生分享自己的解決方法。

（3）討論如何運用所學的繪畫技巧，創作出更有創意和個性化的獅子大王作品。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：回顧本節課所學內容，強調獅子的特征和表現方法，展示學生的作品并進行評價。總結學生在實踐活動中的優點和需要改進的地方，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

本節課重難點：獅子的特征表現、繪畫技巧的運用、創意作品的創作。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《獅子與人類的故事》：介紹獅子在不同文化中的象征意義和與人類的關系。

-《獅子的生活習性》：詳細講解獅子的飲食習慣、繁殖行為和社群結構。

-《世界上的獅子種類》：介紹不同地區的獅子種類及其特點，如非洲獅、亞洲獅等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的動物，嘗試用繪畫的方式記錄它們的外形特征和生活習性。

-收集有關獅子的故事、傳說或新聞報道，分享給同學聽，增加對獅子的了解。

-利用網絡資源，學習如何運用不同的藝術技巧，如水彩、版畫等，來表現獅子的形象。

-探究獅子在自然界中的角色，如食物鏈中的位置、對生態系統的影響等。

-觀看紀錄片，了解獅子在野外的生存現狀和面臨的挑戰，思考人類如何保護這種動物。

-嘗試創作一個以獅子為主角的短故事，鍛煉寫作能力和想象力。

-與家人或朋友一起參觀動物園或野生動物園，觀察獅子并記錄下觀察到的有趣行為。

-學習有關獅子的保護項目，了解人們是如何努力保護這種珍稀動物的。

-探索獅子在不同文化中的藝術表現，如雕塑、繪畫、音樂等。板書設計①獅子的外形特征

-重點知識點：獅子的頭部、身體、尾巴特征

-重點詞匯：鬃毛、銳牙、利爪、尾端球狀

②獅子的生活習性

-重點知識點：獅子的飲食習慣、社群行為

-重點詞匯：肉食性、群居、領地、狩獵

③獅子在藝術作品中的表現

-重點知識點：如何通過線條和色彩表現獅子的威武形象

-重點詞匯：線條、色彩、構圖、表現手法教學反思今天的課堂上，我嘗試通過多媒體展示和互動討論的方式，讓學生更加直觀地了解獅子的特征和生活習性。從學生的反饋來看，他們對獅子的興趣明顯提高了，這一點讓我感到非常欣慰。

在導入環節，播放獅子奔跑的視頻確實成功地吸引了學生的注意力，他們紛紛踴躍地分享了對獅子的認識，這為后續的教學內容打下了良好的基礎。然而，我也注意到，在討論環節中，部分學生對于獅子的具體特征描述不夠準確，這說明我在講解時可能沒有把重點講得足夠清晰。

在新課講授部分，我通過展示圖片和講解，讓學生對獅子的外形有了更深入的了解。但我發現，當講解到獅子的生活習性時，學生的注意力有所下降。這或許是因為這部分內容較為抽象，我應該在講解時加入更多有趣的實例，讓學生能夠更好地理解和記憶。

實踐活動中，學生們積極參與繪畫和手工制作，創作出了形態各異的獅子大王作品。但我也觀察到，一些學生在繪畫過程中對獅子的特征把握不夠準確，這提示我在今后的教學中需要更多地強調觀察和描繪技巧的培養。

小組討論環節中，學生們能夠圍繞獅子的不同表情和動態