人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元保護(hù)小羊教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《保護(hù)小羊》，包括《小羊過(guò)橋》、《狼和小羊》兩個(gè)故事，旨在通過(guò)故事講解，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)互助和保護(hù)弱小的道理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)學(xué)生已學(xué)的《小兔子乖乖》、《小松鼠的堅(jiān)果》等故事有相似之處，都涉及到了動(dòng)物角色和寓言故事。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)寓言故事的理解，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用故事中的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，本節(jié)課的故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)講述《小羊過(guò)橋》和《狼和小羊》的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言溝通能力；在討論故事中的行為和道德問(wèn)題時(shí)，提高學(xué)生的思辨能力和合作意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)理解故事中保護(hù)弱小的重要性，激發(fā)學(xué)生的同情心和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握《小羊過(guò)橋》和《狼和小羊》的故事情節(jié)和寓意。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)道德教育，懂得團(tuán)結(jié)互助和保護(hù)弱小的道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠在討論中自然地聯(lián)系到自己的行為和情感體驗(yàn)，將故事中的道理內(nèi)化為自身的道德行為。

②幫助學(xué)生理解并區(qū)分故事中的虛構(gòu)元素和現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中正確應(yīng)用故事中的道德教育。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)生動(dòng)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論故事中的道德問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演法，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色在故事中的行為和情感。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放故事動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的注意力。

2.利用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生在線回答，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

3.制作故事卡片，讓學(xué)生自主選擇角色，進(jìn)行故事復(fù)述和討論，增加學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《小羊過(guò)橋》和《狼和小羊》的故事文本和動(dòng)畫視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解故事情節(jié)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“故事中的人物分別代表了哪些品質(zhì)？”、“如果你是小羊，你會(huì)怎么做？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事文本，觀看動(dòng)畫視頻，初步理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和理解故事的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問(wèn)卷，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)相關(guān)的小故事來(lái)引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的道德教育內(nèi)容，如團(tuán)結(jié)互助、保護(hù)弱小等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論故事中的人物行為，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)故事情境。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論和扮演過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出自己的見解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)故事情境。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解道德教育的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受故事的教育意義。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于故事寓意和道德教育的小作文，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

提供拓展資源：提供相關(guān)的故事書籍和道德教育視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的理解程度和作業(yè)質(zhì)量給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，將故事寓意與自己的行為聯(lián)系起來(lái)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)展開，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和扮演、課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握道德教育的重要性，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事內(nèi)容理解

-《小羊過(guò)橋》：講述小羊在過(guò)橋時(shí)遇到狼，通過(guò)智慧和勇氣，最終成功過(guò)橋的故事。

知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)：小羊遇到狼→小羊機(jī)智應(yīng)對(duì)→小羊成功過(guò)橋。

-故事主題：勇氣、智慧、勇敢面對(duì)困難。

-《狼和小羊》：描述狼與小羊在河邊相遇，小羊通過(guò)聰明才智，逃脫狼的追捕的故事。

知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)：小羊與狼相遇→小羊機(jī)智逃脫→小羊安全回家。

-故事主題：智慧、機(jī)智、保護(hù)自己。

2.道德教育

-團(tuán)結(jié)互助：在故事中，小羊通過(guò)團(tuán)結(jié)互助，得到了其他動(dòng)物的幫助，最終成功過(guò)橋。

知識(shí)點(diǎn)：

-團(tuán)結(jié)互助的意義：團(tuán)結(jié)就是力量，互助能克服困難。

-團(tuán)結(jié)互助的實(shí)踐：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何與同學(xué)、朋友團(tuán)結(jié)互助。

-保護(hù)弱小：故事中小羊作為弱者，得到了其他動(dòng)物的保護(hù)。

知識(shí)點(diǎn)：

-保護(hù)弱小的意義：保護(hù)弱小是道德行為，體現(xiàn)人道主義精神。

-保護(hù)弱小的實(shí)踐：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何保護(hù)弱小，例如幫助有困難的同學(xué)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力

-聽講與表達(dá)：學(xué)生在課堂上聽講，理解故事內(nèi)容，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和感受。

知識(shí)點(diǎn)：

-聽講技巧：如何有效傾聽他人的講述。

-表達(dá)技巧：如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-角色扮演：學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)故事中的人物角色，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

知識(shí)點(diǎn)：

-角色理解：如何理解角色性格和故事情節(jié)。

-表演技巧：如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

4.合作意識(shí)

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論故事中的問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)。

知識(shí)點(diǎn)：

-合作原則：如何與組內(nèi)成員有效溝通和協(xié)作。

-討論技巧：如何引導(dǎo)討論，確保討論有序、有效。

-角色扮演：學(xué)生在角色扮演中，需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。

知識(shí)點(diǎn)：

-合作任務(wù)：如何分配角色，完成任務(wù)。

-合作溝通：如何在扮演過(guò)程中與同伴溝通，確保表演順利進(jìn)行。

5.社會(huì)責(zé)任感

-道德行為：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，認(rèn)識(shí)到保護(hù)弱小、團(tuán)結(jié)互助是每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。

知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)責(zé)任：如何理解個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。

-道德實(shí)踐：如何在生活中實(shí)踐道德行為，如幫助他人、關(guān)心社會(huì)。

-課后拓展：學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。

知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)實(shí)踐：如何參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感。

-社會(huì)貢獻(xiàn)：如何通過(guò)自己的行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽講、提問(wèn)、回答問(wèn)題等，評(píng)價(jià)學(xué)生的專注度和積極性。

-記錄學(xué)生在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示討論成果，包括對(duì)故事的理解、道德教育的認(rèn)識(shí)以及如何在生活中實(shí)踐。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性和小組成員的合作程度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容、道德教育知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)技巧的掌握情況。

-測(cè)試形式可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和表演題，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作文的質(zhì)量、對(duì)道德教育主題的思考深度和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-提供具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，給予積極的肯定和建設(shè)性的反饋。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和角色扮演中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與和提升。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成過(guò)程中的表現(xiàn)。

-學(xué)生可以通過(guò)填寫自我評(píng)價(jià)表，記錄自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

7.家長(zhǎng)反饋：

-與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的反饋，包括在家中的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-家長(zhǎng)的反饋可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)提供更多的信息和支持。

8.教學(xué)調(diào)整與改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，教師對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行必要的調(diào)整。

-教師應(yīng)記錄每次教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋，以便不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我力求通過(guò)《小羊過(guò)橋》和《狼和小羊》兩個(gè)故事，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)互助和保護(hù)弱小的道理。課后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)估他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和道德教育知識(shí)的掌握。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)，但在深入理解故事寓意和道德教育方面還有待提高。例如，有些學(xué)生在討論如何保護(hù)弱小的時(shí)候，提出的建議較為表面，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行深入思考。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和討論。我會(huì)在課堂上提出更多開放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)故事中的人物角色，從而更好地理解道德教育的內(nèi)涵。通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生可能會(huì)更深刻地體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助和保護(hù)弱小的重要性。

3.提供更多拓展資源，如相關(guān)的書籍、視頻和文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后寫下自己的感悟和思考，以便在下一堂課上進(jìn)行分享和討論。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和配合。我會(huì)定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，并建議家長(zhǎng)在家中也能引導(dǎo)孩子思考和討論道德教育的話題。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，通過(guò)學(xué)生的反饋和測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。我會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。為