《社戲》課后習題參考答案一、通讀全文，仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事?！乱剐写蹍⒖即鸢福萜綐蚋艣r→伙伴游玩→無船出行→月夜行船→趙莊看戲→停船吃豆→深夜返回→再談吃豆二、作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。以本文所寫的某件事為例，具體分析這些表達方式各自的作用。［參考答案］課文開篇一段，用描述語句講述了平橋村的幾件事：一是“我們魯鎮的習慣”，二是“我”隨母親來平橋村的緣由，三是平橋村的地理概貌、村民狀況。層次非常清楚，語言非常簡略?！暗谖沂菢吠粒阂驗槲以谶@里不但得到優待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充滿感情的議論語句，尤其是“樂土”二字分外醒目，表達了“我”對平橋村的熱愛和懷念，以及對自己在城里讀書生活的厭倦。課文最后兩段，講述了“我”再次吃豆的經歷和感受。六一公公不僅不指責孩子們偷豆，反而給“我”家送來新豆，并且夸獎“我”有見識，說明他這個人除了心地善良外，還有一些可愛的虛榮心，想博得他人的夸贊。最后一段關于吃豆的議論，是全文的總結性議論，表達了“我”內心的想法：“我”覺得那夜的豆好吃，覺得那夜的戲好看，是因為有那種特殊的經歷，讓“我”感到新鮮、愉快。這一議論句起著點明主旨的作用。三、豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”，對此你是怎樣理解的？［參考答案］“我”最難忘的是平橋村的環境和鄉民。一方面，此地有美麗的風光、自由的空氣，還有樸實、率真的老人和孩子，人與人之間有著親密和諧的關系?！拔摇边€目睹了他們的勞動本領、辦事能力。這一切都是“我”童年時在城鎮未曾見到過的，在后來的人生旅途中也很少再見到。這種心理的、情感的因素，讓“我”覺得那晚的戲是“好戲”，那晚吃的豆是“好豆”。另一方面，時間已經久遠，早年在平橋村短暫的生活片段，留下的不僅是一些記憶，更是一種情感。時間越久，這種記憶中的影像越珍貴，所以作者贊之以“好豆”“好戲”。說“好戲”還有一個原因，是原著《社戲》開頭講述“我”在大都市看戲，感覺非常不好，于是懷念早年在外祖母家的“社戲”。鄉村社戲或許俗些，但是“我”感覺很好。四、結合上下文，揣摩下列語句，體會“我”的心理，感受其中的童真童趣。1.到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。2.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。3.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。4.我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。5.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，……［參考答案］1.“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆漿的情景，表現了一個孩子悲傷、失落的情緒。2.“我”既然可以出門看社戲了，心情也就變好了。“忽而”表明孩子的心情易于突變，“輕松”“舒展”與前面看戲不成的沮喪心情完全不同?！吧眢w也似乎舒展到說不出的大”是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無限之好。3.這是一個兒童眼中的景物描寫，非常富有詩意。“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現。4.兒童對看戲很有興趣，但在夜間容易犯困，所以臺上戲子的形象變得模糊，這里真切地描寫出了兒童看戲時的精神狀態，富有童趣。5.這是半想象、半紀實的描寫?！按蟀佐~背著一群孩子在浪花里躥”是童話里才有的情景，這樣的比喻反映出“我”當時愉悅的心情，也表現了兒童極富浪漫色彩的想象力。五、《社戲》原文開頭部分寫的是“我”成年后在劇場看中國戲的兩段經歷。課后閱讀這些文字，體會一下，作者通過寫不同的看戲經歷，表達了一種怎樣的情思？［參考答案］原文開頭部分的內容要點，一是“我”當時在北京，對看戲本無興趣；二是在北京第一次看戲，因為人太多，聲音嘈雜，且無合適座位，便“不由的毛骨悚然的走出了”；三是在北京第二次因為募捐，看譚叫天的戲，可是到了很晚譚叫天還不出場，只好失望地離去；四是反思中國的戲劇，“大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦?！保贿m合在劇場觀看，只適合在野外觀看，遠觀反而有風致。在北京看戲的挫敗經歷，使“我”懷念小時候在外祖母家鄉所看的“社戲”。雖然過去幾十年，但是當時的難忘經歷如在眼前。如此對比地寫來，眼前的戲不適合看，過