Unit12Lesson3StephenHawking教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員設計意圖本節課旨在通過北師大版高中英語選擇性必修第四冊Unit12Lesson3"StephenHawking"的教學，讓學生了解著名物理學家斯蒂芬·霍金的生活經歷和科學成就。通過分析課文內容，提高學生的閱讀理解能力，同時培養他們對于科學人物的興趣和尊敬。結合高中生的認知水平，本節課將重點訓練學生運用英語獲取信息、分析問題和表達觀點的能力，為他們的未來學習和生活打下堅實基礎。核心素養目標1.語言能力：培養學生通過閱讀獲取信息、分析文本結構、理解深層含義的能力，并能準確、流暢地表達對StephenHawking及其科學貢獻的認識。

2.文化意識：增強學生對科學家精神的認同，提升對科學成就的欣賞和對人類文明貢獻的理解。

3.思維品質：訓練學生批判性思維，鼓勵他們提出問題、分析問題和創造性思考，培養獨立思考和判斷的能力。

4.學習能力：激發學生對未知領域的好奇心，培養自主學習和終身學習的習慣，提高自我管理和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握StephenHawking的主要成就和人生經歷。

2.掌握與科學和人物傳記相關的詞匯和表達。

難點：

1.理解課文中的復雜句子和科學術語。

2.深入分析StephenHawking的科學貢獻及其對人類的影響。

解決辦法：

1.使用多媒體輔助教學，展示StephenHawking的生平和成就，幫助學生直觀理解。

2.對課文中的難點詞匯和句子進行注釋和講解，幫助學生掌握。

3.設計互動活動，如小組討論和角色扮演，讓學生在交流中深入理解課文。

4.提供課后閱讀材料，進一步擴展學生的知識面，幫助他們更好地理解課文背景。

5.鼓勵學生提出問題，通過問答形式幫助學生澄清疑惑，促進理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解課文中的關鍵信息和科學概念，確保學生理解準確。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對StephenHawking成就的看法，促進思維碰撞。

3.情境教學法：通過角色扮演，讓學生模擬科學家的工作和生活，增強體驗感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT和視頻資料，展示StephenHawking的生平和科學成就。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線詞匯學習和閱讀理解測試。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，進行課后拓展閱讀和研究。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括StephenHawking的生平介紹和主要成就的英文材料，要求學生預習。

設計預習問題：設計問題如“StephenHawking的主要科學貢獻是什么？”和“他是如何克服身體障礙繼續科學研究的？”來引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監控學生的預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習材料，了解StephenHawking的生平和成就。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，方便資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放StephenHawking的TED演講視頻，引出課題，激發興趣。

講解知識點：講解課文中的難點詞匯和科學術語，如“blackhole”、“theoreticalphysics”等。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生討論StephenHawking的科學成就對現代社會的影響。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如對課文中的復雜句子進行解釋。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學知識應用到實際中。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享對StephenHawking成就的理解。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解關鍵知識點，幫助學生理解。

實踐活動法：通過討論活動，讓學生在實踐中運用英語。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置作業要求學生撰寫關于StephenHawking的短文，總結他的成就和影響。

提供拓展資源：提供相關書籍和在線資源，如科學雜志和紀錄片，供學生深入學習。

反饋作業情況：批改作業并提供具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固對課文內容的理解。

拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習，拓寬知識面。

反思總結：學生反思學習過程，總結收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：指導學生進行學習反思，促進自我提升。知識點梳理1.課文內容概述

-介紹StephenHawking的生平，包括他的疾病和如何克服困難。

-講述StephenHawking的科學成就，特別是關于黑洞和宇宙起源的理論。

-探討StephenHawking對科學界和公眾的影響。

2.詞匯和短語

-生詞：包括“blackhole”，“theoreticalphysics”，“cosmology”等與宇宙學和物理學相關的術語。

-短語：如“makeadifference”，“comeupwith”，“inspiteof”等日常用語。

3.語法結構

-被動語態：課文使用被動語態描述StephenHawking的成就和影響，如“wasborn”，“isconsidered”等。

-定語從句：使用定語從句來描述人和物，如“themanwhodiscoveredblackholes”。

4.閱讀理解

-主旨大意：識別課文的主要內容和中心思想。

-細節理解：理解課文中的具體信息，如StephenHawking的出生年份、他的教育背景等。

-推理判斷：根據課文內容進行推理，如推斷StephenHawking對科學的貢獻。

5.寫作技能

-總結和歸納：學生需要能夠總結StephenHawking的主要成就和其人生哲學。

-句子結構：練習使用復雜句型，如定語從句和被動語態，來描述一個人物。

-文章結構：練習撰寫人物傳記的框架，包括引言、主體和結尾。

6.口語交流

-問答練習：就StephenHawking的生平和成就進行提問和回答。

-角色扮演：模擬采訪StephenHawking，練習口語表達和聽力理解。

7.文化背景

-科學發展：了解宇宙學和理論物理學的最新發展。

-科學家精神：學習StephenHawking堅韌不拔、不斷探索的精神。

8.思維訓練

-批判性思維：分析StephenHawking的理論，評估其對科學界的影響。

-創造性思維：設想如果自己是StephenHawking，會如何繼續他的工作。

9.學習策略

-預習方法：如何有效地預習課文，包括查找生詞、理解背景知識。

-復習技巧：如何復習課文內容，包括制作筆記、總結關鍵點。

10.評估與反饋

-自我評估：學生通過自我評估表來評價自己對課文的理解程度。

-教師評估：教師通過課堂表現、作業和測試來評估學生的學習效果。課后作業1.根據課文內容，撰寫一篇關于StephenHawking的短文，總結他的主要成就和對科學的貢獻。（150-200詞）

2.課文中的以下句子使用了被動語態，請找出它們，并將它們改為主動語態。

-...wasborninOxford,England,onJanuary8,1942.

-...isconsideredoneofthemostbrillianttheoreticalphysicistsinhistory.

-...hasbeenawardedmanyhonorsforhisworkinscience.

3.使用課文中的信息，完成以下定語從句練習。

-StephenHawking,____discoveredthetheoryofblackholes,isafamousscientist.

-Thebook,____hewroteabouttheuniverse,hassoldmillionsofcopies.

答案：

1.短文內容需包括StephenHawking的出生背景、疾病挑戰、科學成就和對科學界的影響。

2.改寫后的句子：

-Oxford,England,...gavebirthtoStephenHawkingonJanuary8,1942.

-PeopleconsiderStephenHawkingoneofthemostbrillianttheoreticalphysicistsinhistory.

-ManyhonorshavebeenawardedtoStephenHawkingforhisworkinscience.

3.完成的定語從句：

-StephenHawking,whodiscoveredthetheoryofblackholes,isafamousscientist.

-Thebookthathewroteabouttheuniversehassoldmillionsofcopies.

4.閱讀以下關于黑洞的描述，回答問題。

"Ablackholeisaregioninspacewherethegravitationalpullissogreatthatnothing,notevenlight,canescapefromit.TheexistenceofblackholeswasfirstpredictedbyAlbertEinstein'stheoryofgeneralrelativity."

問題：根據上文，黑洞的特點是什么？

答案：黑洞的特點是它的引力非常強大，以至于連光也無法逃逸。

5.根據課文，討論以下問題：

-StephenHawkingfacedmanychallengesduetohisillness.Howdoyouthinkhemanagedtocontinuehisscientificwork?

-Inyouropinion,whatisthemostsignificantcontributionStephenHawkinghasmadetoscience?

答案：學生答案將根據個人理解和感受有所不同。示例答案：

-Despitehisillness,StephenHawkingmaintainedapositiveattitudeandusedtechnologytohelphimcommunicateandcontinuehiswork.Hisdeterminationandpassionforsciencewerekeyfactorsinhissuccess.

-StephenHawking'smostsignificantcontributiontoscienceishisworkonblackholesandthetheoryofeverything.Hisresearchhasdeepenedourunderstandingoftheuniverseandthelawsofphysics.教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與小組討論的積極性。

-評估學生對課文內容的理解程度，以及對StephenHawking生平和成就的掌握情況。

-記錄學生在課堂活動中展現出的合作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的成果，包括討論記錄、思維導圖或口頭報告。

-評價學生是否能有效地合作，以及是否能提出有深度的見解和問題。

-反饋每個小組的表現，指出其優點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學生對課文知識點的掌握情況，包括詞匯、語法和閱讀理解。

-測試題目應涵蓋課文中的重點和難點，以及學生的實際應用能力。

-分析測試結果，為每個學生提供個性化的反饋和建議。

4.課后作業評估：

-評估學生提交的課后作業，包括短文寫作、被動語態改寫和定語從句練習。

-反饋作業中的亮點和不足，指出需要改進的地方，并提供改進建議。

-鼓勵學生根據反饋進行自我修正，以提高作業質量。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的學習態度、進步和成就，提供總體評價和具體反饋。

-對學生在課堂內外展現出的自主學習能力和合作精神給予肯定。

-指出學生在學習過程中可能遇到的困難，并提供相應的解決策略。

-鼓勵學生持續學習，提出未來學習的目標和期望，幫助學生建立自信心。