六年級下冊心理健康教學設計-第五課學會感恩｜遼大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以遼大版六年級下冊心理健康教材為基礎，圍繞“學會感恩”這一主題展開。設計思路旨在通過情境創(chuàng)設、案例分析、小組討論等多種教學方法，引導學生認識感恩的重要性，學會在日常生活中表達感恩之情。課程內容緊密結合學生的生活實際，通過故事分享、互動游戲等活動，幫助學生理解感恩的內涵，提升學生的情感素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往與溝通能力，通過學會感恩，增強對他人的理解與尊重，提升同理心；發(fā)展學生的情感態(tài)度與價值觀，使其能夠識別并珍視生活中的美好事物，形成積極向上的生活態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德品質，使學生能夠在實際行動中體現感恩之情，促進其全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-理解感恩的內涵：使學生明白感恩是一種對他人的幫助與關愛表示感激的情感，能夠舉例說明生活中值得感恩的人和事，如父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導之恩等。

-表達感恩之情：教授學生如何用語言、行動等方式表達感恩，例如通過寫信、制作感謝卡、親口說出感謝的話等，讓學生學會在實際生活中表達感激。

-增強同理心：培養(yǎng)學生站在他人角度思考問題，理解他人的付出與不易，如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗他人的感受。

2.教學難點

-感恩的情感體驗：學生可能難以將感恩的情感與實際生活聯系起來，教師可以通過設計情境，如分享感人故事、組織感恩班會等，幫助學生深入體驗感恩的情感。

-感恩行為的實際操作：學生在實際操作中可能不知道如何具體表達感恩，教師可以提供一系列的實踐案例，如幫助同學、關心家人等，引導學生將感恩化為行動。

-持續(xù)的感恩態(tài)度：學生可能難以持之以恒地保持感恩態(tài)度，教師需要通過定期的復習、討論和反饋，幫助學生形成長期的感恩習慣。例如，鼓勵學生每天記錄值得感激的事情，定期分享自己的感恩經歷。教學方法與策略1.結合講授法與學生互動，通過講述感恩故事，引導學生理解感恩的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬生活中表達感恩的情景，增強實踐體驗。

3.運用案例研究，分析不同情境下的感恩行為，促進學生深入思考。

4.利用多媒體工具，如視頻、音頻和PPT，展示感恩的實例，輔助教學內容的傳達。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關于感恩的短視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引導學生思考視頻中所體現的感恩情感。

-提問學生：“你們在生活中都有哪些值得感恩的人和事？”讓學生分享自己的感恩經歷，為引入新課主題做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解感恩的內涵：詳細解釋感恩是什么，它為什么對我們重要，以及感恩對個人和社會的積極影響。

-分享感恩故事：講述一個真實的感恩故事，讓學生從故事中感受到感恩的力量，并引導學生思考如何將感恩應用到自己的生活中。

-感恩表達方式：介紹多種表達感恩的方式，如言語、行動、禮物等，并舉例說明每種方式的具體應用。

3.實踐活動（15分鐘）

-感恩卡片制作：讓學生制作一張感恩卡片，寫上想要感謝的人的名字和感謝的原因，通過動手操作加深對感恩的理解。

-角色扮演：分組進行角色扮演，模擬不同的生活場景，讓學生在實際情境中練習如何表達感恩。

-感恩分享會：每個學生輪流分享自己的感恩卡片內容，讓全班同學共同感受感恩的氛圍。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論感恩的重要性：學生分組討論感恩在個人成長和社會關系中的作用，舉例說明感恩如何改善人際關系。

-討論感恩的挑戰(zhàn)：學生討論在日常生活中踐行感恩可能遇到的困難，如忘記表達感恩、不知道如何表達等，并探討解決方案。

-討論感恩的持續(xù)性：學生討論如何養(yǎng)成持續(xù)感恩的習慣，分享自己的方法和經驗，如設立感恩日記、定期回顧等。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內容，強調感恩的內涵、表達方式和養(yǎng)成感恩習慣的重要性。

-學生分享在本節(jié)課中的收獲，教師總結學生的發(fā)言，并對學生的積極參與給予肯定。

-給學生布置家庭作業(yè)，要求學生在接下來的一個星期內，每天至少表達一次感恩，記錄下來并分享給班級。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學生能夠準確理解感恩的內涵，認識到感恩是一種積極的情感態(tài)度，能夠舉例說明感恩在生活中的具體體現。通過課程學習，學生對感恩的重要性有了更深刻的理解，能夠將感恩與個人成長、社會關系等方面聯系起來。

2.情感體驗方面：學生在課程中體驗到了感恩的情感，通過分享自己的感恩故事、參與角色扮演等活動，學生在實際操作中感受到了感恩的力量，增強了對他人的理解和尊重。

3.實踐操作方面：學生學會了多種表達感恩的方式，如制作感恩卡片、親口表達感謝等。在實踐活動中，學生能夠將感恩的情感轉化為具體的行動，如幫助同學、關心家人等，體現了良好的道德品質。

4.小組討論方面：學生在小組討論中積極參與，能夠圍繞感恩的重要性、挑戰(zhàn)和持續(xù)性等方面展開深入探討。討論過程中，學生分享了自己的方法和經驗，取長補短，共同提高。

5.家庭作業(yè)方面：學生在完成家庭作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了持續(xù)感恩的習慣。通過記錄和分享感恩日記，學生能夠更好地關注生活中的美好事物，形成積極向上的生活態(tài)度。

6.綜合素養(yǎng)方面：學生的人際交往與溝通能力得到提升，通過學會感恩，增強了對他人的理解與尊重，提升了同理心。同時，學生的情感態(tài)度與價值觀也得到優(yōu)化，能夠在實際行動中體現感恩之情。

7.長期效果方面：學生在課程結束后，能夠在日常生活中保持感恩的態(tài)度，將感恩融入自己的生活習慣，促進了學生的全面發(fā)展。教學反思與總結這節(jié)課關于“學會感恩”的教學讓我有很多收獲和反思。在教學方法上，我嘗試了講授、討論、角色扮演等多種方式，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。以下是我對整個教學過程的反思與總結。

在教學策略方面，我認為自己做得較好的地方是結合了故事講述和案例研究，讓學生能夠直觀地感受到感恩的情感。同時，通過角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習表達感恩，增強了他們的實踐能力。但是，我也發(fā)現了一些不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這提示我在今后的教學中，需要更加關注學生的個體差異，調整教學策略，讓每個學生都能積極參與。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言，積極互動。但我也注意到，在課堂紀律方面還有待加強，有時學生討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂。為此，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，確保教學活動有序進行。

關于教學效果，我觀察到學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了感恩的內涵，學會了表達感恩，還在情感上體驗到了感恩的力量。但同時，我也發(fā)現了一些問題，比如部分學生在實際操作中仍然存在困難，不知如何將感恩轉化為具體行動。針對這個問題，我計劃在今后的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會將感恩付諸實踐。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所進步，但同時也存在一些不足。為了提高教學質量，我提出以下改進措施和建議：

1.調整教學策略，關注學生個體差異，讓每個學生都能積極參與課堂討論。

2.加強課堂紀律管理，確保教學活動有序進行。

3.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會將感恩付諸實踐。

4.定期跟進學生的學習情況，及時調整教學內容和方法，以滿足學生的需求。內容邏輯關系①教學重點知識點

-感恩的內涵：理解感恩是對他人幫助和關愛的感激之情，認識到感恩在個人成長和社會關系中的作用。

-感恩的表達方式：掌握用言語、行動、禮物等多種方式表達感恩，學會在不同場合恰當地表達感激之情。

-感恩習慣的養(yǎng)成：了解如何通過日常行為和思考習慣來培養(yǎng)感恩的態(tài)度，形成長期感恩的意識和行為。

②教學關鍵詞

-感恩：作為本節(jié)課的核心概念，引導學生深入理解其意義和應用。

-表達：強調感恩不僅是一種情感，更是一種需要通過具體行為表現出來的態(tài)度。

-習慣：強調感恩需要通過持續(xù)的行動和思考來形成穩(wěn)定的習慣。

③教學關鍵句

-“感恩是一種美好的情感，它讓我們的生活更加美好。”：這句話引出感恩的正面效應。

-“感恩不僅要說出來，更要通過行動來表達。”：這句話強調感恩的實踐性。

-“養(yǎng)成感恩的習慣，讓我們的生活充滿陽光?！保哼@句話強調感恩習慣的重要性。課后作業(yè)1.感恩日記寫作

-請同學們每天記錄至少一件值得感恩的事情，并寫下感恩的理由。連續(xù)記錄一周后，與同學分享你的感恩日記，互相學習，共同成長。

2.感恩卡片制作

-制作一張感恩卡片，寫上你想感謝的人的名字和你感謝他的原因。將卡片送給對方，表達你的感激之情。

3.感恩故事分享

-請同學們準備一個關于感恩的故事，可以是真實的，也可以是虛構的。下節(jié)課我們將進行感恩故事分享會，互相交流感恩的故事。

題型一：描述性題目

-題目：請描述一次你受到他人幫助并感到感恩的經歷。

-答案：有一次，我在學校里遇到了困難，我的同桌主動幫我解答了問題，我非常感激他，因為他的幫助讓我克服了困難，我也學會了感恩。

題型二：分析性題目

-題目：分析感恩對個人成長和人際關系的影響。

-答案：感恩能夠讓我們更加積極地看待生活，增強自信心和幸福感。在人際關系中，感恩能夠增進友誼，促進相互理解和尊重。

題型三：應用性題目

-題目：請設計一個感恩活動，讓班級里的同學都能參與進來。

-答案：我可以組織一次“感恩墻”活動，讓每個同學在墻上貼上一張寫有感恩話語的便簽，這樣我們就可以共同分享感恩的情感。

題型四：創(chuàng)造性題目

-題