多一些理解（第2課時（教學設計＋學習任務單）道德與法治2024-2025學年三年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第2周第2課時

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學設計

1.導入：通過上一課時的學習，引導學生回顧和總結“尊重他人”的重要性，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課學習：

a.學習“家庭關系”一節，引導學生理解家庭成員之間的相互關系和責任。

b.通過案例分析，讓學生學會如何與家庭成員溝通，解決家庭矛盾。

c.學習“關愛他人”一節，讓學生了解關愛他人的意義和方法。

3.課堂討論：組織學生分組討論，分享各自在家庭中的責任和關愛他人的經歷，引導學生從實際生活中體會到“多一些理解”的重要性。

4.總結與反思：對本節課的內容進行總結，強調學生在家庭生活中要“多一些理解”，尊重和關愛他人。

三、學習任務單

1.理解家庭成員之間的相互關系和責任。

2.學會與家庭成員有效溝通，解決家庭矛盾。

3.了解關愛他人的意義和方法。

4.從實際生活中體會到“多一些理解”的重要性。核心素養目標1.家庭觀念：通過本節課的學習，使學生形成正確的家庭觀念，理解家庭成員之間的相互關系和責任。

2.溝通能力：培養學生與家庭成員有效溝通的能力，學會解決家庭矛盾。

3.關愛意識：引導學生關愛他人，了解關愛他人的意義和方法。

4.理解與尊重：培養學生從實際生活中體會到“多一些理解”的重要性，學會尊重和理解他人。學情分析學生在進入三年級之前，已經初步建立了基本的家庭觀念和人際交往能力，但對于家庭成員之間的深入關系和責任，以及關愛他人的方法和意義仍需要進一步引導和培養。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作交流能力，但部分學生對于理論知識的理解和應用仍有待提高。

在行為習慣方面，學生在家庭中的行為表現各異，部分學生能夠主動承擔家庭責任，與家庭成員和諧相處，但也有部分學生存在著對家庭成員的忽視和冷漠現象。這將對課程學習產生一定的影響，教師需要針對不同學生的實際情況進行因材施教。

針對學生的學情分析，教師應注重培養學生的家庭觀念，提高溝通能力，培養關愛意識，引導學生從實際生活中體會到“多一些理解”的重要性。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，充分調動學生的積極性和主動性，促進學生在道德與法治課程學習中的全面發展。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、白板、教學PPT、紙質教材。

2.課程平臺：無特定課程平臺。

3.信息化資源：教學PPT、網絡圖片、視頻素材。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、反思總結法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“家庭關系與關愛他人”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭關系的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的關系和溫暖。

簡短介紹家庭關系的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭關系的基本概念和原理。

過程：

講解家庭關系的定義，包括其主要組成元素或結構，如父母、兄弟姐妹等。

詳細介紹家庭成員之間的相互關系和責任，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解家庭關系在生活中的應用或作用。

3.家庭關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的重要性和復雜性。

過程：

選擇幾個典型的家庭關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭關系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭關系解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭關系在未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關系相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭關系的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭關系的定義、案例分析等。

強調家庭關系在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭關系。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭關系的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭關系與關愛他人》文章，介紹家庭關系的重要性以及如何在家庭中展現出關愛他人的行為。

-《溝通的藝術》文章，探討有效溝通的方法和技巧，幫助學生更好地與家庭成員交流。

-《家庭中的責任與義務》文章，詳細講解家庭成員之間的責任和義務，以及如何履行這些責任。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生思考和總結自己在家庭中的責任和關愛他人的經歷，寫一篇心得體會。

-鼓勵學生進行家庭調查，了解家庭成員之間的相互關系和責任，以及關愛他人的行為。

-學生可以嘗試運用所學知識，解決家庭中的實際問題，如家庭成員間的溝通障礙等。

-學生可以進行小組合作，共同探討家庭關系和關愛他人的創新性想法或建議，進行課堂分享。教學反思與改進在回顧本節課的教學過程中，我發現學生在家庭關系的基礎知識掌握方面表現較好，但部分學生在案例分析及實際應用中仍存在一定的困難。以下是對本節課教學的反思與改進措施：

1.教學內容的深度與廣度：在講解家庭關系時，我應適當拓展相關知識，如家庭法律地位、家庭與社會的關系等，以幫助學生更全面地理解家庭的重要性。同時，可以增加關愛他人的實際案例，讓學生更好地理解關愛他人的意義和方法。

2.教學方法的創新：在案例分析環節，我采用了小組討論的方式，但部分學生參與度不高。今后，我可以嘗試引入角色扮演、情景模擬等教學方法，讓學生更直觀地感受家庭關系和關愛他人的實際應用，提高學生的參與度和積極性。

3.學生活動的設計：在學生小組討論環節，我發現部分學生對家庭成員之間的關愛行為缺乏認識。為此，我可以在課前布置家庭調查任務，讓學生了解自己的家庭成員，思考家庭成員之間的關愛行為。在課堂上，我可以分享一些典型的家庭故事，讓學生在討論中認識到家庭關系和關愛他人的重要性。

4.教學評價的多元化：在評價學生的學習效果時，我應注重過程與結果的結合，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注學生在家庭關系和關愛他人方面的實際應用能力。此外，我可以鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高學生的自我認知和反思能力。

5.家校合作的加強：家庭教育對孩子的成長具有重要作用。我可以在課后與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，為家長提供一些建議和指導，以形成家校共育的良好氛圍。重點題型整理1.判斷題：判斷下列關于家庭關系和關愛他人的說法是否正確。

-答案：正確/錯誤

2.簡答題：請簡述家庭成員之間的相互關系和責任。

-答案：家庭成員之間的相互關系包括父母與子女、兄弟姐妹之間的關系。每個家庭成員都有照顧和關愛他人的責任，同時也要學會尊重和理解他人。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出解決建議。

-案例：小明與父母發生爭吵，導致家庭氣氛緊張。

-答案：建議小明嘗試與父母進行有效溝通，表達自己的感受和需求。同時，父母也應該傾聽小明的意見，共同尋找解決問題的方法，以改善家庭氣氛。

4.應用題：請運用所學知識，解決以下實際問題。

-問題：如何在與兄弟姐妹的相處中展現出關愛他人的行為？

-答案：可以通過分享自己的物品、幫助兄弟姐妹解決問題、傾聽他們的心聲等方式展現出關愛他人的行為。

5.論述題：請論述在家庭中“多一些理解”的重要性。

-答案：在家庭中“多一些理解”意味著要學會站在他人的角度思考問題，尊重和關愛家庭成員。這樣可以增進家庭成員之間的感情，建立和諧的家庭關系，同時也有助于培養良好的道德品質和社會責任感。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對家庭關系和關愛他人的理解程度。例如，可以提問學生家庭成員之間的相互關系和責任，以及如何在生活中展現出關愛他人的行為。通過學生的回答，及時了解他們的掌握情況，針對問題進行解答和輔導。

2.觀察學生課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，了解他們的參與度和學習態度。例如，可以觀察學生在小組討論中的參與情況，以及在課堂展示中的表達和表現。通過觀察，及時發現學生的不足之處，并給予鼓勵和指導。

3.課堂測試：在課堂結束前，可以進行一次簡單的測試，以了解學生對本節課內容的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題和簡答題，測試學生對家庭關系和關愛他人的理解程度。通過測試結果，及時了解學生的學習情況，并進行針對性的輔導。

4.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，可以對學生的家庭關系和關愛他人的心得體會進行批改和點評，指出他們的優點和不足之處。通過作業評價，鼓勵學生繼續努力，提高他們的學習興趣和動力。

九、作業評價

1.作業布置：布置與本節課內容相關的作業，以鞏固學生的學習成果。例如，可以布置一篇關于家庭關系和關愛他人的短文或報告，要求學生運用所學知識進行分析和解說。

2.作業批改：認真批改學生的作業，及時發現