10《我們不亂扔》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我們不亂扔》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治二年級上冊第十課《我們不亂扔》，主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的公共道德和行為習(xí)慣，教育學(xué)生不隨意亂扔垃圾，懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對環(huán)境保護(hù)、公共衛(wèi)生的基本認(rèn)識有關(guān)。教材通過生動的案例和圖片，讓學(xué)生了解亂扔垃圾對環(huán)境、生活的影響，以及正確處理垃圾的方法，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)與生活實際相結(jié)合，增強(qiáng)環(huán)保意識。二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和行為習(xí)慣，本節(jié)課旨在進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的環(huán)保意識和行為表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其能夠認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，形成愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的道德判斷力，使其能夠自覺遵守公共衛(wèi)生規(guī)則，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會參與意識，激發(fā)其參與社區(qū)環(huán)保活動的積極性，為構(gòu)建美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在知識層面，已經(jīng)具備了一定的道德與法治基本概念，對環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識，但在理解深層次環(huán)保意義和責(zé)任感方面尚顯不足。在能力層面，學(xué)生能夠參與簡單的討論和表達(dá)個人觀點，但邏輯思維和分析問題的能力還在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，善于模仿，但自律性相對較弱，有時難以自覺遵守公共規(guī)則。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在亂扔垃圾的現(xiàn)象，缺乏正確的垃圾處理意識。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在：學(xué)生易于接受新鮮事物，對生動形象的教材內(nèi)容感興趣，但需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。同時，學(xué)生的自律性和行為習(xí)慣需要通過不斷的引導(dǎo)和教育來逐步形成，因此，教學(xué)中應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過互動和體驗式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識，通過案例分析法和討論法讓學(xué)生深入理解亂扔垃圾的后果，以及如何正確處理垃圾；利用情境教學(xué)法模擬實際生活場景，讓學(xué)生在模擬實踐中培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示環(huán)保相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；使用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行環(huán)保知識問答和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，布置線上環(huán)保主題活動，延伸課堂學(xué)習(xí)至學(xué)生的日常生活。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一組校園內(nèi)亂扔垃圾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這樣的場景familiar嗎？你們有沒有見過或者自己做過類似的事情？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》，希望大家能夠了解為什么我們不能亂扔垃圾，以及如何做到不亂扔垃圾。”

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過PPT展示亂扔垃圾對環(huán)境的影響，如污染土地、水源、空氣等，并講解正確的垃圾分類和處理方法。

-教師舉例說明不亂扔垃圾的益處，如保持環(huán)境整潔、減少疾病傳播等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：“你們認(rèn)為在日常生活中，我們可以做哪些事情來避免亂扔垃圾？”

-每個小組分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點知識點。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括選擇題、判斷題和簡答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請部分學(xué)生上臺展示答案，并對錯誤答案進(jìn)行講解和糾正。

-教師針對練習(xí)中的重點問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為如何才能做到不亂扔垃圾？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)個人責(zé)任和公共道德。

-教師設(shè)計一個互動游戲，如“環(huán)保接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗不亂扔垃圾的重要性。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾的意義。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的環(huán)保行為，并在下節(jié)課分享。

-教師鼓勵學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念，為構(gòu)建美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠明確理解亂扔垃圾對環(huán)境的危害，認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，提高了環(huán)保意識。

-學(xué)生掌握了垃圾分類和正確處理垃圾的方法，能夠在日常生活中自覺遵守公共衛(wèi)生規(guī)則，不亂扔垃圾。

-學(xué)生通過課堂討論和互動游戲，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會了在集體中承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生通過練習(xí)和提問，鞏固了課堂所學(xué)知識，能夠在實際生活中應(yīng)用環(huán)保知識，如正確使用垃圾桶、參與社區(qū)環(huán)保活動等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保問題，并提出解決方案。

-學(xué)生通過記錄一周內(nèi)的環(huán)保行為，反思自己的生活習(xí)慣，逐步形成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)等。

-學(xué)生在課堂互動和游戲體驗中，增強(qiáng)了對環(huán)保的樂趣，激發(fā)了參與環(huán)保活動的積極性，愿意為改善環(huán)境質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生通過課后作業(yè)和分享，提高了表達(dá)和溝通能力，能夠有效地分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和想法，影響周圍人共同參與環(huán)保行動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，不僅在校園內(nèi)做到不亂扔垃圾，還能在家庭和社區(qū)中宣傳環(huán)保理念，推動更多人參與環(huán)保活動。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了道德素養(yǎng)和社會參與意識，為成為具有社會責(zé)任感和環(huán)保意識的社會成員奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我教授了《我們不亂扔》這一課，通過教學(xué)實踐，我對課程設(shè)計、教學(xué)方法以及學(xué)生的反饋有了更深的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，如情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和討論法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于情境模擬環(huán)節(jié)特別感興趣，他們能夠積極參與到模擬的環(huán)保活動中去。這一點讓我意識到，對于二年級的學(xué)生來說，直觀的教學(xué)方法更容易引起他們的興趣和參與。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們對于如何表達(dá)自己的觀點還不夠自信。這個問題提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)，并創(chuàng)造一個更加開放和包容的討論環(huán)境。

在講解新課內(nèi)容時，我盡量用簡單明了的語言來解釋環(huán)保的重要性和垃圾分類的方法。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠跟上我的講解，并在練習(xí)環(huán)節(jié)中正確回答問題。這說明我的講解是有效的，但也有些學(xué)生對于某些概念的理解還不夠深入，這需要我在未來的課程中加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨立完成練習(xí)題，然后進(jìn)行了答案的討論。這個過程中，我注意到一些學(xué)生在遇到難題時會顯得有些沮喪。我及時給予了他們鼓勵和幫助，這讓我意識到作為教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時提供必要的支持和鼓勵。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠理解亂扔垃圾的危害，還能夠列舉出正確的垃圾分類和處理方法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了更加積極的環(huán)保意識，很多學(xué)生在課后主動分享了自己在家庭中實踐的環(huán)保行為。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時候我會因為關(guān)注個別學(xué)生的問題而忽略了其他學(xué)生的需求。此外，我也意識到在教學(xué)內(nèi)容上，我可能過于依賴教材，沒有充分挖掘與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的教學(xué)資源。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：首先，我會更加注重課堂管理，確保所有學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來；其次，我會嘗試引入更多與學(xué)生們生活經(jīng)驗相關(guān)的例子，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近他們的實際；最后，我會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的情感支持和鼓勵，幫助他們建立自信，勇于表達(dá)自己的觀點。板書設(shè)計①環(huán)保意識

-重點知識點：環(huán)保的定義、環(huán)保的重要性

-重點詞：環(huán)保、保護(hù)、環(huán)境

②垃圾分類

-重點知識點：垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)、垃圾分類的方法

-重點詞：分類、回收、可降解

③正確處理垃圾

-重點知識點：垃圾的正確處理方式、不亂扔垃圾的好處

-重點詞：處理、回收站、衛(wèi)生、習(xí)慣

板書設(shè)計將圍繞這三個方面展開，確保學(xué)生能夠清晰地看到并理解每個重點知識點和關(guān)鍵詞，以便于他們在課堂上的學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球朋友》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等兒童環(huán)保主題書籍，以及有關(guān)環(huán)保的漫畫、故事等。

-視頻資源：《垃圾分類小課堂》、《環(huán)保行動在身邊》等教育視頻，以及環(huán)保主題的紀(jì)錄片片段。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍，了解更多的環(huán)保知識和故事，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-觀看環(huán)保教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解環(huán)保的重要性和具體做法。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的環(huán)保知識運(yùn)用到生活中，記錄下自己的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，并在班級內(nèi)分享自己的經(jīng)驗和感受。

-教師可以布置一些與環(huán)保相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于環(huán)保的小作文，或者制作一份環(huán)保主題的手抄報，讓學(xué)生通過實踐加深對環(huán)保的理解。

-定期組織環(huán)保主題的班會或小組討論，讓學(xué)生們交流學(xué)習(xí)心得，相互啟發(fā)，共同提高環(huán)保意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，參與度較高。在情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識。在討論環(huán)節(jié)，雖然部分學(xué)生initially比較內(nèi)向，但在教師的鼓勵下，也逐漸開始表達(dá)自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，均能展示出較為完整的討論成果。學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容和個人經(jīng)驗，提出不亂扔垃圾的具體做法和建議。在成果展示時，學(xué)生們表達(dá)清晰，能夠有效地傳達(dá)自己的思考。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點知識，如垃圾分類的方法和不亂扔垃圾的意義。但仍有少數(shù)學(xué)生在理解垃圾分類細(xì)節(jié)上存在困惑，需要教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)收上來的情況顯示，學(xué)生們能夠在生活中實踐環(huán)保行為，記錄下自己的環(huán)保行動。但部分學(xué)生在作業(yè)中的表述不夠具體，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們學(xué)會如何觀察和描述自己的行為。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們在環(huán)保意識方面有了明顯的提升。他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中體現(xiàn)出的環(huán)保行為，