幼兒園公開課教學(xué)反思【3篇】

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幼兒園公開課教學(xué)反思

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

教學(xué)過程:

一、嬉戲過獨(dú)木橋，引發(fā)幼兒愛好。

小伴侶想玩過獨(dú)木橋的嬉戲嗎？（想）今日老師請(qǐng)大家走過獨(dú)木橋，安寧靜*到自己的小椅子上。

你們剛才過獨(dú)木橋有什么感覺和發(fā)覺？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：剛才大家都是一個(gè)跟著一個(gè)很有秩序走過獨(dú)木橋。對(duì)，獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋，橋面很窄同一時(shí)間只能過一個(gè)人，過橋的時(shí)候我們要當(dāng)心。

二、導(dǎo)入故事

剛才大家玩了獨(dú)木橋的嬉戲，今日老師還給大家?guī)硪粋€(gè)有關(guān)獨(dú)木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)當(dāng)怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）

2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請(qǐng)舉手，同意讓小黑羊讓的請(qǐng)舉手，請(qǐng)說一說為什么？

小結(jié)：大家喜愛相互謙讓的小羊，不喜愛互不相讓的小羊；兩只小羊相互謙讓就能順當(dāng)過橋。在生活中我們也要相互謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……

三、活動(dòng)結(jié)束

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結(jié)：今日我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們相互謙讓，大家才能開心的相處。

幼兒園公開課教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要英勇、自信地克服困難。

知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓舞關(guān)心，而不譏笑。

閱歷預(yù)備：幼兒走過獨(dú)木橋的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。

活動(dòng)過程；

1、談話，引起幼兒愛好。

老師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)并交代兒歌的名稱）

2、觀賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

老師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

3、老師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》

4、爭(zhēng)論：你們喜愛兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，老師總結(jié)。

5、嬉戲：走獨(dú)木橋。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采納了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的敬重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀看、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又關(guān)心孩子們對(duì)兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了

非常好的鋪墊。

2、在活動(dòng)的預(yù)備中，老師做了充分的預(yù)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠關(guān)心小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是由于提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中老師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加快樂。

幼兒園公開課教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)逆境的力量與人相

處的力量都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動(dòng)好玩，幼兒比較簡單接受不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行英勇教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷關(guān)心逆境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓舞下由可怕到英勇的情感變化過程。

2、愿意在大家面前敘述，并依據(jù)詩歌的內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)受。

活動(dòng)過程：

1、談話，引起幼兒愛好。

老師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)并交代詩歌的名稱。）

2、教具觀賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌里有誰？講了一個(gè)什么事？

1、配樂詩歌，理解故事內(nèi)容。

師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？

（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）誰聽到小熊的"聲音？他又是怎么說的？

（4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

2、請(qǐng)幼兒跟老師一起看幼兒用書畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3、爭(zhēng)論，你們喜愛詩歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？

4、嘗試分角色表演。

1、老師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。

2、老師指導(dǎo)，幼兒表演。

活動(dòng)建議

在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內(nèi)容。假如沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒觀賞也可以。