大灣區(qū)高二下學(xué)期期末考試語文試題（圖片版含答案）★啟用前注意保密

大灣區(qū)2023一2024學(xué)年第二學(xué)期期末聯(lián)合考試

高二語文

本卷共10頁，23小題，滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：1，答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考場號(hào)、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填

寫在答題卡上，將條形碼橫貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

2,作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上將對應(yīng)題目選項(xiàng)的

答案信息點(diǎn)涂黑：如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答策不能答

在試卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指

定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上：如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案：不

準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1一5題。

材料一：

批評(píng)家寫小說為什么就引人注目呢？細(xì)究起來，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅

長“紙上談兵”的批評(píng)家能否經(jīng)得起實(shí)踐檢臉，這種“跨界"的接受差異中隱含著一種“實(shí)

踐”高于“理論"的邏輯。

從讀者的角度來說，對批評(píng)家寫小說的關(guān)注，除了包含著對批評(píng)家能不能寫小說、能不

能寫出好小說的質(zhì)疑，也隱含著讀者對當(dāng)代文學(xué)的不滿足，他們實(shí)際上是期待批評(píng)家能夠?qū)?/p>

出好小說的，隨著新媒體和各種藝術(shù)形式的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，小

說是越來越難寫了。評(píng)論家李云雷說：“評(píng)論家寫小說，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理

解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一種獨(dú)特的文體一‘批評(píng)家小說'。”他在無

意中回應(yīng)了讀者對批評(píng)家寫小說的這種期待。

從文學(xué)社會(huì)學(xué)的角度來說，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)三個(gè)環(huán)節(jié)。批評(píng)家寫小說在文學(xué)

生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢。批評(píng)家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作

的高度自覺提供了良好的條件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時(shí)，曾列了古今中外近百

部長篇小說的閱讀計(jì)劃，后來完成了十之八九，其實(shí)他就是想獲得或強(qiáng)化這種文學(xué)史視野。

對批評(píng)家來說，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得了。當(dāng)然，有些人擔(dān)心批評(píng)家寫小說可

能會(huì)存在“掉書袋"和炫技現(xiàn)象。雖然錢鐘書的《圍城》也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉

高二語文試卷第」頁（共10頁）

書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛，張檸的《三城記》也涉及了很多文學(xué)

理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，不僅沒有給普通讀者造成閱讀障礙，反

而增加了小說韻味。（張檸很清楚批評(píng)家寫小說可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他

是時(shí)時(shí)警惕的，他說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來")可見，批評(píng)家深

厚的理論素養(yǎng)有利于批評(píng)家在寫小說的時(shí)候自覺選擇合適的寫作方法。

從文學(xué)傳播的角度來看，也要坦率地承認(rèn)批評(píng)家寫小說在傳插環(huán)節(jié)的優(yōu)勢。因?yàn)榕u(píng)家

自身對文學(xué)的鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們在文學(xué)界有一定的資源，所以有利于作品的

傳搭。不過，批評(píng)家寫小說在消費(fèi)環(huán)節(jié)不會(huì)有任何先天優(yōu)勢。出版家韓敬群說得好：“批評(píng)家

寫小說沒有豁免權(quán)，讀者不會(huì)對他們高看一眼或者低看一眼，無論怎樣，還是要回到作品本

身。”從根本上來說，批評(píng)家的合法性來源于他是普通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，

他的批評(píng)也將失去有效性，批評(píng)家的身份主要是在一個(gè)相對專業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，相

關(guān)的文學(xué)從業(yè)者對批評(píng)家身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒

有必要知道。批評(píng)家寫出來的作品最終還是要脫離批評(píng)家的身份，以普通作品的樸素形式進(jìn)

入普通讀者的視野中接受檢驗(yàn)。

批評(píng)家的小說能否經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)，不是由哪一個(gè)人說了算的，批評(píng)界應(yīng)該以平常心

給這些作品以平常待遇，既無須違心溢美，也不能視而不見，我們要相信，那些優(yōu)秀作品必

將會(huì)在時(shí)間的放大器中發(fā)酵出無盡的生命力，嵌入文學(xué)史的星空。

(摘編自朱永富《批評(píng)家寫小說，還是要讓作品說話》)

材料二：

李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評(píng)論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發(fā)表了他

們的小說新作。

“作為一個(gè)當(dāng)代人，我們每個(gè)人生活在嚴(yán)密的社會(huì)分工體系中，對個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域之外的

事物了解太少，這極大地限制了我們對社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的想象力的飛楊，

也很難產(chǎn)生真正的大師。"在評(píng)論家李云雷看來，評(píng)論家跨界寫作小說，盡管仍局限于文學(xué)內(nèi)

部，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個(gè)可貴的嘗試。

事實(shí)上，這群人寫小說有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日常瑣

事，寫家長里短，于是想另外做出一個(gè)“樣本”。

力圖恢復(fù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，并非張檸一個(gè)人的選擇，評(píng)論家李陀寫《無名指》要處處和現(xiàn)

代主義的寫作習(xí)慣反著來。因?yàn)樗搿盎氐绞攀兰o(jì)”，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實(shí)生活寫得活靈

活現(xiàn)，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質(zhì)感，且恢復(fù)小說“寫人物”的傳統(tǒng)。

蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評(píng)論家房偉和出版社簽訂了一個(gè)長篇?dú)v史小說合同。房偉寫歷史

小說，同樣有自己的明確訴求，他說正因?yàn)楹芏嘧骷曳艞壛藲v史題材的雄心，所以大部分陣

高二語文試卷第2頁（共10頁）大灣區(qū)2023一2024學(xué)年第二學(xué)期期末聯(lián)合考試

高二語文（參考答案）

L.B。(原文是“他在無總中回應(yīng)了讀者對批評(píng)家寫小說的這種期待"。)》

2.A。〔原文是“錢鐘書的《圍城也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象")

3.D。（房偉是針對作家放棄了歷史題材，將陣地讓位給網(wǎng)絡(luò)作家，他想改變這個(gè)現(xiàn)狀。)

4.①首先用設(shè)問引出大眾對批評(píng)家寫小說的質(zhì)疑；②接若從讀者的角度寫對批評(píng)家寫小

說的期待：③然后從文學(xué)社會(huì)學(xué)的角度分析批評(píng)家與小說在產(chǎn)出、傳潘和消費(fèi)三個(gè)環(huán)書是否

有優(yōu)勢；④最后總鉆批評(píng)家寫小說要經(jīng)得住時(shí)問的考驗(yàn)，

5.①批評(píng)家寫小說，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)；②

批評(píng)家具有高度的文學(xué)白覺性，在小說的生產(chǎn)、傳播方面具有優(yōu)勢，有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作

品：③當(dāng)前小說創(chuàng)作現(xiàn)狀令人不滿，批評(píng)家有通過寫小說改變文學(xué)生態(tài)的雄心，可能為文學(xué)

帶米新風(fēng)氣。

6.C。(老人不帶一點(diǎn)悲傷地目送若病牛下山，并因?yàn)樗麑@只牛沒有感情，而是他看

到過太多生命逝去、埋解了死亡的必然后種順其自然的麻木。)

7C,(比擬修碎包含擬人、擬物，選項(xiàng)涉及原句“說是回家，在他看米，好比一個(gè)遠(yuǎn)征”

使用的是比喻修辭，故錯(cuò)。)

8.①文寧的功力和火候：馮至以特準(zhǔn)筆墨寫老人摻雜在這片雞、火、木、行構(gòu)成的山林，

深刻展示出老人與外界社會(huì)隔絕、！入山林白然的遲鈍質(zhì)樸風(fēng)貌：②情趣的深度與度：老

人困居山林的角落，失去了為人的尊嚴(yán)與本質(zhì)，表現(xiàn)作者對弱勢老的同情，又深隱了作者對

當(dāng)時(shí)社會(huì)的反思：③劃線句發(fā)揮若·二段問承上啟下的結(jié)構(gòu)作用，既承接前文老人“只限丁

四周圍的山坡"逼仄的生活空問浙繪，將之具休化，又為下段轉(zhuǎn)向水牛的措寫巧妙過渡：④

劃線句在篇章結(jié)構(gòu)起到前后勾連呼應(yīng)的作用，文章開頭與結(jié)尾有意提及“林場甲（這上）

的雞、犬、木、石…”，一者內(nèi)容近似，語意承接，實(shí)現(xiàn)文章的前呼后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾

融一休。

(答對第一點(diǎn)，第二點(diǎn)，各2分，4分為滿分，若答對第三點(diǎn)，第四點(diǎn)，可適當(dāng)給分，

但不超過2分，其他答策，言之成理，的情給分。)

9.①與改后標(biāo)題相比，原標(biāo)趣更有內(nèi)容概括性。老樹是老人的隱喻，正是老人命運(yùn)的隱

晦書寫；②與改后標(biāo)題相比，原標(biāo)題更有思爆啟示性，以老樹喻指老人，更能凸顯了老人在

當(dāng)時(shí)的時(shí)代無處逃離、無法抵抗、路入絕望的遭遇：③與改后標(biāo)題相比，原