七年級下學期期末考試語文試題(pdf版含答案）4.文文發表的感言，內容精彩但語序凌亂，請你整理一下，比較恰當的一項應該是()

(3分)

①是國家科枝進步的象征

②更是民族精神的體現

③是中國人民智總的結晶

①是無數科研人員和工程師的辛勒付出與不懈追求

A.④①③②

B.④③0②

c.①③②④

D.③①②④

5.悅悅圍繞“做新時代好少年"發表了自己的看法，請你幫他補充完整。(4分)

悅悅：“作為新時代的‘邊城少年”我們應該

,不應該

應該

,不應該

(二)【回望·名著人物榜】(8分)

6.閱讀《駱駝樣子)，完成對樣子悲劇命運原因的專題探究。

(1)小語帶領本組的同學們一起制作了專題探究思維導圖，請你按要求選擇其中兩個

任務完成并簡要回答。(4分)

樣子的會折命遠()

他人對樣子的能響(3)

探尋悲劇原因

0

社金環調的影響(2)

樣子自身的原因(4)

我選

答案是：

再選

答案是：

(2)用批注法為大家展示一下你精讀以下片斷的探究成果。(4分)

吃苦，他不怕：可是再弄上一輛車不是隨使一說

批注要求：分析心理活動與標

就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白

點符號運用。

饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不

但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮

批注：

到這個地步呢？憑什么？“憑什么？"他減了出來。

(三)【回望·孝親人物榜】(8分)

7,我們圍繞“孝親敬老”活動，組織了一場攝影作品大賽，要求將攝影作品制作成電子作

品集參賽。以下是你所在小組的分工情況，請你參與助力。(8分)

“孝親敏老"攝影展電子作品集任務分工表

小組名稱

XX組

總策劃

文文

板塊分工

具體要求

成效自評

同學A

為作品集命名：①

新顆且富有內涵

☆☆☆☆☆

同學B

設計封面圖片

②

☆☆☆☆☆

同學C

入選作品排版

將入選作品進行分類整理，檢查每幅

☆☆☆☆☆

作品的題名，分章節對作品進行排版。

同學D

撰寫卷首語：③

介紹作品集的主要內容、編排特點、

☆☆☆☆☆

作品意義等。

七年級語文第2頁（共8頁）

你的助力：①作品集的具體名稱：

②封面設計的具體要求：

③卷首語的具體內容(100字左右)：

展示空間二傳唱不衰的經典味

“吟誦風月寄閑情逸志，一花一木言人生哲思，巾幗事跡傳千秋萬代。”邊城少年，

品味經典，請完成8-12題。

二、古詩文積果與閱讀(25分)

(一)【唱詩文佳句】(10分)

8.默寫填空

類別

詩句

①

(杜牧《泊秦淮》)

“月"之飛花（帶

②

(王維（竹里館》）

“月”字的詩句)

③

(陸游《游山西村》)

④

(王安石《登飛來峰》)

哲思偶得

⑤

(楊萬里《過松源晨炊漆公店（其

五)》)

⑥我們在生活中常常引用“

(《孫權勸學》)"

古為今用

形容短時間不見就有很大建樹的人：也常引用“予獨愛

濯清漣而不妖”等句子(《愛蓮說》)表達自己的人生境界。

(二)【傳巾幗故事】(15分)

讀巾煙傳奇《木蘭詩》，完成9-12題。

腳啤復卿啤，木蘭當戶織。不聞機桿聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍

書土二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不

聞爺堆喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，慕至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞

燕山胡騎鳴啾哦，

萬里赴我機，關山度若飛。期氣傳金拆，寒光限鐵衣，將軍百戰死，壯士土年歸，

歸來見天子，天子坐明堂。策助十二楚，賞賜百千強.可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，

愿馳千黑區，送兒還枚鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀癥霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時震，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看

火伴，火伴皆驚忙：同行土二年，不知木蘭是女郵。

雄兔腳撲期，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？酒口側□

七年級語文第3頁（共8頁）重慶市秀山縣2023-2024學年

七年級下學期期末考試語文試題答案

1.（1）鍥；pǔ；“命"改為“道”

（2）C

（3）B

（4）A

（5）示例：我們應該學習榜樣人物的精神，勇于擔當，積極進取；不應該自私自利，貪圖享樂。我們應該熱愛祖國，關心社會，為實現中華民族的偉大復興而努力；不應該冷漠無情，對社會問題視而不見。

2.（1）示例：

-我選（1），答案是：樣子原本是一個勤勞、善良、有上進心的青年，但在經歷了三起三落的人生挫折后，逐漸變得麻木、潦倒、狡猾、自私，最終成為了行尸走肉。

-再選（3），答案是：虎妞的欺騙和壓迫，讓祥子不得不與她結婚，婚后的生活讓祥子感到壓抑和痛苦；劉四爺的自私和冷漠，讓祥子失去了最后的依靠；孫偵探的敲詐勒索，讓祥子的買車夢想再次破滅。

（2）祥子的心理活動表現了他對命運的不滿和對不公平待遇的憤怒。“吃苦，他不怕"體現了他的堅韌和勤勞；“再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒”表現了他對未來的迷茫和無奈；“他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了"則表達了他對社會的絕望和憤怒。標點符號的運用也很巧妙，“憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？”連續使用兩個問號，增強了語氣，突出了祥子的憤怒和不甘。

3.①示例：《寸草春暉——“孝親敬老"攝影作品集》

②示例：封面以溫馨的淡黃色為主色調，背景為一幅家庭團聚的畫面，中間是大大的“孝親敬老”四個字，下方配以一些簡單的花紋裝飾。

③示例：孝親敬老是中華民族的傳統美德，這本作品集收錄了許多感人的攝影作品，它們記錄了生活中那些溫暖的瞬間。通過這些作品，我們希望能喚起大家對長輩的關愛，傳承和弘揚孝親敬老的精神。

4.（1）①煙籠寒水月籠沙

②深林人不知

③山重水復疑無路

④不畏浮云遮望眼

⑤政入萬山圍子里

⑥士別三日，即更刮目相待；出淤泥而不染

（2）示例：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”，翻譯：雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著。

（3）擬聲詞“唧唧”“濺濺"啾啾”，生動形象地描繪了木蘭從軍途中的景象，烘托出木蘭的思親之情；數量詞“十二"百”“千"等，突出了木蘭從軍的艱辛和戰功的卓著，也體現了詩歌的韻律美。

（4）原因：木蘭代父從軍的故事充滿了傳奇色彩，她的勇敢、善良、孝順等品質深受人們喜愛；詩歌語言生動活潑，富有民歌特色，如“唧唧復唧唧”“阿爺無大兒，木蘭無長兄"等，易于傳誦。教育意義：木蘭的故事激勵著我們要勇敢面對困難，要有責任感和擔當精神，同時也要珍惜親情，孝敬父母。

5.（1）B

（2）示例：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”翻譯：在東市購買駿馬，在西市購買馬鞍和鞍下的墊子，在南市購買馬嚼子和韁繩，在北市購買馬鞭。

（3）《老王》的語言特點：平淡質樸，簡潔明了。作者通過簡潔的敘述和描寫，展現了老王的生活困境和善良品質，如“他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車"有個哥哥，死了，有兩個侄兒，‘沒出息’，此外就沒什么親人”等。同時，作者也運用了一些細節描寫，如“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”，生動形象地寫出了老王的病態和貧困。

（4）示例：作者的善良體現在對老王的關心和幫助上。她經常坐老王的三輪車，與他閑聊，了解他的生活情況；當老王送冰時，她會讓他車費減半；當老王送香油和雞蛋時，她會給老王錢，并關心他的身體狀況。這些行為都體現了作者的善良和同情心。

6.（1）C

（2）示例：文章開頭寫作者對絲瓜的生長情況感到疑惑，“我無法同絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡”也設置了懸念，引發讀者的好奇心。文章中絲瓜的生長過程也有波瀾起伏，如“最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長"兩個瓜不知從什么