課題:5BUnit1Cinderella教師：教時(shí):storytime

教材分析：學(xué)情分析：

本課為格林童話中的一個(gè)故事，為五年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，

第一單元內(nèi)容，因缺乏教材，執(zhí)教者以簡易繪本的完全可以通過預(yù)習(xí)消化本課內(nèi)的大多數(shù)

形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。新知識(shí)點(diǎn)。他們對(duì)故事和表演保留著極大

的熱情，希望課堂中的大部分時(shí)間可以用

故事內(nèi)容清晰簡單，主要分為派對(duì)前、派對(duì)中，

作合作表演.

派對(duì)后三個(gè)板塊，講述了學(xué)生耳熟能詳?shù)幕夜媚锏?/p>

故事。然而簡單的故事內(nèi)容在教學(xué)時(shí)有利有弊——在上課前一天與學(xué)生熟悉的過程中,

方便學(xué)生理解的同時(shí)，卻限制了學(xué)生的能力發(fā)展。執(zhí)教者對(duì)學(xué)生的單詞掌握情況進(jìn)行了前

因此在教學(xué)時(shí)，執(zhí)教者盡可能地將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)測，發(fā)現(xiàn)本課中的12個(gè)新詞只有兩三個(gè)

能力、表演能力以及想象力發(fā)揮到極限，將課堂翻不太會(huì)，于是執(zhí)教者當(dāng)場示范了拼讀法、

轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在故事中享受英語表演。遷移法等學(xué)習(xí)生詞的方式，并鼓勵(lì)學(xué)生回

家后制作單詞卡來展示自己的自學(xué)過程。

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.檢測學(xué)生自主預(yù)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們?cè)诨突ブ型?.引導(dǎo)學(xué)生用正確且有感情地語音語調(diào)朗

成自學(xué)；讀故事；

2.引導(dǎo)學(xué)生用正確且有感情地語音語調(diào)朗讀故事；2.鼓勵(lì)學(xué)生為簡單的故事增添臺(tái)詞、動(dòng)作，

結(jié)尾等，使故事變得豐厚飽滿；

3.鼓勵(lì)學(xué)生為簡單的故事增添臺(tái)詞、動(dòng)作，結(jié)尾等，

使故事變得豐厚飽滿；3.參與學(xué)生且做示范，陪伴他們一起將故

4.教師參與學(xué)生且做示范，陪伴他們一起將故事完美事完美地演繹出來。

地演繹出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

1.教材（Cinderella繪本小冊(cè)）1.用老師教的方法自主預(yù)習(xí)生詞，制作單

詞卡

2.PPT

2.熟讀故事Cinderella,并為故事添加臺(tái)

3.板書貼

詞

4.生詞掌握情況前測及學(xué)生課堂興趣

3.思考:如果Cinderella是一出舞臺(tái)劇,

點(diǎn)前測

可以分為幾幕呢？怎樣劃分？

教學(xué)過程

步驟教師活動(dòng)設(shè)H意圖

為學(xué)生課堂中的語

播放執(zhí)教者本校制作的觀看Cinderella情景

課刖言拓展及表演做鋪

Cinderella情景劇劇

墊（達(dá)成目標(biāo)3）

簡單的自我介紹，由看書聊一聊自己喜歡哪些

SteplL

這一爰好與學(xué)生交流所知的故事

導(dǎo)入、

故事

檢測

2,呈現(xiàn)若干《格林童話》中

的故事，引出課題

Cinderella（板書）

3.檢測學(xué)生自主預(yù)習(xí)情況

a.故事中有哪些人物？

五年級(jí)學(xué)生應(yīng)具備

b.解決生詞表中的難點(diǎn)

一定的自學(xué)能力，

單詞prince,fairy回答故事中的人物

將自主學(xué)習(xí)的過程

用課前制作的單詞展示出來，既可以

卡，向老師和同學(xué)們鼓勵(lì)自己，也可以

展示自己學(xué)習(xí)新單詞幫助其他同學(xué)。（達(dá)

c.用Yeahyeah的過程成目標(biāo)1）

yeah/Nonono的方式

判斷對(duì)錯(cuò)

判讀呈現(xiàn)句子是否與文

章相符

Step2L提示學(xué)生故事可以分為三看動(dòng)畫，為故事分幕，初步了解舞臺(tái)劇的

第一幕：幕:第一幕--Beforethe并得出結(jié)論形式，并理清故事

party;第二幕--Atthe脈絡(luò)，可以幫助學(xué)

學(xué)新、第一幕:Beforethe

party;第三幕一Afterthe生的表演有頭有

party(l,2,3部分)

朗讀、party,播放動(dòng)畫，看完后將緒。

故事中的五部分，分為三幕第二幕：Atthe

表演

party⑷

第三幕:Afterthe

party(5)

2.進(jìn)入故事第一幕，帶領(lǐng)學(xué)

跟錄音，用正確的語在朗讀的過程中用

生讀課文，同時(shí)簡單處理知識(shí)

音語調(diào)朗讀課文，加多種方式學(xué)習(xí)新知

點(diǎn)

上人物的性格和情識(shí)點(diǎn)，不枯燥不單

部分1：跟錄音讀，隨后緒，并嘗試為故事添調(diào)；

補(bǔ)充呈現(xiàn)繼母和姐姐的圖片，加臺(tái)詞和動(dòng)作

用正確且?guī)в腥宋?/p>

幫助學(xué)生理解人物性格并用

性格地音調(diào)朗讀課

正確的語調(diào)讀出兩位姐姐的

文，為表演奠定扎

臺(tái)詞，之后引導(dǎo)學(xué)生為該部分實(shí)的基礎(chǔ)；（達(dá)成目

設(shè)計(jì)更多臺(tái)詞標(biāo)2)

部分2:簡單提示利用所學(xué)語言知

Why-Because的問答搭配，識(shí)，為各個(gè)部分添

先跟錄音讀，然后引導(dǎo)學(xué)生根加臺(tái)詞，豐富學(xué)生

據(jù)圖中表情及對(duì)話內(nèi)容體會(huì)的想象力，使故事

人物的性格與心理，并用正確以及之后的表演更

地音調(diào)朗讀，之后引導(dǎo)學(xué)生為加豐滿（達(dá)成目標(biāo)

該部分設(shè)計(jì)更多臺(tái)詞3)

部分3:跟錄音朗讀，用

肢體語言解釋puton和take

off,用鐘表上的時(shí)間解釋

beforetwelveo'clock,該

部分比較簡單，之后引導(dǎo)學(xué)生

為該部分設(shè)計(jì)更多臺(tái)詞

1根據(jù)以上的對(duì)第一幕的處

理，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：如何才能

演好一幕舞臺(tái)劇?

學(xué)生自己先總結(jié)，

會(huì)印象更深刻，加

上教師的提點(diǎn)，可

以幫助學(xué)生更好地

演繹（達(dá)成目標(biāo)4）

先自主總結(jié),再在教

師的指導(dǎo)下得出結(jié)

論：首先，要讀準(zhǔn)，

包括發(fā)音和調(diào)子；其

次，要用所學(xué)知識(shí)為

故事增加內(nèi)容，同時(shí)

搭配動(dòng)作；最后，表

演時(shí)應(yīng)當(dāng)勇敢大方，

生安排Model示范后讓學(xué)生

享受舞臺(tái)

進(jìn)入表演時(shí)間并展示

六人一組表演，并展

示

Step31.呈現(xiàn)若干派對(duì)中和派對(duì)后欣賞圖片、創(chuàng)造性跟

的精美圖片，進(jìn)入第二幕和第讀、學(xué)新

第二幕、

三幕，跟錄音朗讀課文，同時(shí)

第三幕：簡單解釋新詞組haveto的

含義，同時(shí)讓學(xué)生用單詞卡教

朗讀、

授fit,教師用英英解釋fit的

表演含義

2,鼓勵(lì)學(xué)生表演，并參與表

演

在第二幕和第三幕中放手讓學(xué)生自己選

擇一，六人一組表演、擇、設(shè)計(jì)表演，并

展示在學(xué)生中巡視，同

時(shí)參與角色，在之

后的當(dāng)眾表演中陪

伴學(xué)生完成，鼓勵(lì)

學(xué)生（達(dá)成目標(biāo)4）

1.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，為故自由展開想象，為故

事增加結(jié)尾，并呈現(xiàn)若干美好事增加結(jié)尾

結(jié)局的圖片

Step4

結(jié)尾、

完整演出4鼓勵(lì)學(xué)生在三幕中擇一再

六人一組，綜合利用

次演繹，并分別在三幕的排練考慮到時(shí)間關(guān)系，

本課所用的提示，再

者中選擇一組，組合成完整地讓學(xué)生在原有的基

次演練提升，準(zhǔn)備整

礎(chǔ)上，再次選擇一

演繹劇的表演幕而不是全劇地優(yōu)

化表演，既可以達(dá)

到提升的目的，也

可以整合這個(gè)故

事，為整節(jié)課的表

演劃上句號(hào)。（達(dá)成

目標(biāo)3、4）

Homework:

L與同學(xué)合作，完整地表演Cinderella;（必做）

2尋找一些其他《格林童話》中的英文故事或繪本，并與同學(xué)們一起閱讀；（選做）

3.觀看真人版電影《Cinderella》，將感受與同學(xué)們分享；（選