2024-2025學年七年級道德與法治上冊單元測試卷第二單元《成長的時空》溫馨提示：1．答題前，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息，請寫在答題卡規定的位置上。2．選擇題、判斷題必須使用2B鉛筆填涂答案，非選擇、判斷題必須使用黑色墨跡簽字筆或鋼筆答題，請將答案填寫在答題卡規定的位置上。3．所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。4．考試結束后將試卷和答題卡一并交回。一、單選題1．家庭關系的確立有多種情形。下列人物的關系，可以確立為家庭關系的是（

）①技術員李銘和同事張莉是一對親密戀人②離婚多年的劉師傅與鄰居王阿姨再婚了③小軍的媽媽懷孕了，給他生了個小弟弟④趙奶奶膝下無子，認了一個“干女兒”A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．下列名言警句與其所蘊含的道理相符的是（

）序號名言警句道理①吾愛吾師，吾更愛真理不盲從老師就能發現真理②投之以桃，報之以李友誼是平等的、雙向的③孝悌也者，其為仁之本歟孝親敬長是中華民族的傳統美德④君子之交淡若水，小人之交甘若醴正確處理競爭與友誼的關系⑤人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返說明生命是短暫的、獨特的A．②③ B．①③ C．③⑤ D．②④3．“家是沙漠中的綠洲，海洋中的小島。”這說明（

）①家就是一個親屬生活組織②家是避風港滿足我們一切需求③家是我們身心的寄居之所④家為我們成長提供哺育和支持A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．幸福美滿的家庭，需要全體家庭成員共同創建。下列古語能體現這一觀點的有（

）①學然后知不足，教然后之困也②父之篤，兄弟睦，夫妻和，家之肥也③倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱④侍于親長，身容易肅，勿因所事，大聲呼叱A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．小樂在期末復習中對所學知識進行了梳理，你認為其中正確的有（

）①現代家庭氛圍越來越平等、民主②友誼是一種親密、平等、雙向的關系③網上交往具有虛擬、平等、公開等特點④家庭就是由血緣關系結合成的親屬生活組織A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。對此，我們應該（

）①承認老師之間的差異②發現不同風格老師的優點③尊重不同風格的老師④只給自己喜歡的老師點贊A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．某校七年級1班學生在教師節給老師們的感謝信中寫道：“加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈清泉，澆灌我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！”對這段話解讀正確的是（

）①老師是我們知識學習的指導者②要積極參與課堂，大膽發表見解③老師是我們精神成長的引路人④要承認老師的教育風格各不相同A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．下圖漫畫名為《老師的嘆息》：七年級的小明同學屢次不完成作業，還不服老師的批評，頂撞老師，這下可愁壞了班主任李老師。為了讓老師不再嘆息，你會勸告小明同學（

）①尊重老師是我們作為“晚輩”的基本道德修養②要正確對待老師的批評，理解老師的良苦用心③教師是學習的指導者，學校是唯一的教育機構④彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．2023年4月，河南省安陽市某中學的兩名九年級學生假裝在教室打架，班主任聞訊趕來，將其中一名同學拉走。這名同學在向老師解釋時，以拿東西為由離開。隨后，同學們拿出提前藏好的蛋糕和鮮花，給老師送上驚喜和祝福。老師手捧鮮花，感動落淚……學生“套路”老師，打架現場秒變生日會（

）①印證了用智慧化解沖突有助于實現教學相長②表明正視老師的風格差異可以融洽師生關系③創意地表達了對老師的尊重和感恩之情④生動地體現了師生交往的良好狀態A．①② B．③④ C．①③ D．②④10．能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。下列與上述主旨最接近的是（

）A．四海之內皆兄弟 B．人生得一知己足矣C．悲歡聚散一杯酒 D．弱水三千取一瓢飲11．小林因病雙腿無法正常行走。10年來，同學小陽一直充當著小林的“腿腳”，背著他一起長大，成績優異的小林在學習上也常常幫助小陽，兩人成了無話不說的好朋友。他們的事跡讓我們明白（

）A．友誼是相互關照的 B．友誼是平等的、雙向的C．友誼不能沒有原則 D．競爭并不必然傷害友誼12．2024年多哈世錦賽跳水女單10米臺決賽，全紅嬋和陳芋汐上演巔峰對決。陳芋汐說：“我和小紅是姐妹、是朋友，我們一起成長、彼此激勵，向全世界展示中國隊的實力和魅力。”她們的事跡告訴我們（

）A．友誼不能沒有原則 B．競爭并不必然傷害友誼C．友誼是一成不變的 D．競爭一定能夠增進友誼13．10月3日中國女子跳臺的“雙子星”在杭州亞運會賽場亮相。兩人既是競爭對手，更是朋友。關于友誼與競爭理解正確的是（

）A．朋友之間不應當有競爭 B．競爭對手定會成為朋友C．有競爭就必然傷害友誼 D．競爭并不必然傷害友誼14．每個人都有獨立的個性，脾氣秉性難免不同。經常接觸的同學好友之間偶爾也會發生摩擦，那么當你與同學、朋友之間發生矛盾沖突時，正確的處理方法是（

）A．別傷了彼此間的和氣，要忍氣吞聲B．及時坦誠溝通，不能采取冷處理的方式C．先冷靜下來，弄清楚事情的原委，再用恰當的方法化解矛盾D．請老師和自己的家長來找對方同學理論15．“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”下列與這句話意思表達一致的是（

）A．獨學而無友，則孤陋而寡聞 B．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春C．單則易折，眾則難摧 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情16．下列名言警句能正確體現個人與集體關系的是（

）①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也②人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立③人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已④一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸A．①② B．②④ C．①③ D．③④17．國家主席習近平發表的2023年新年賀詞中提到：“14億多中國人心往一處想、勁往一處使，同舟共濟、眾志成城，就沒有干不成的事、邁不過的坎。”這說明（

）A．集體是人們聯合起來的有組織的整體B．集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作C．人多力量大，集體力量取決于成員數量的多少D．集體的聯結度越高，個人感知到的溫暖就越多18．小麗自當班長以來，深受老師和全班同學的喜歡，大家問她秘訣時，她說：“沒有秘訣，我只是在為同學們服務時，學習小明的誠實守信，學習小華的認真負責，學習小剛的熱情大方，學習小梅的無私奉獻。”這說明（

）①小麗能夠在集體生活中不斷認識、完善自己②小麗的品格在集體生活中得到了涵養和提升③小麗虛心向他人學習，才當上了班干部④在集體生活中小麗的個性特長得到發展A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④19．蘇霍姆林斯基說：“個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。”這句話意味著（

）①通過集體生活這個平臺，讓個性不斷得到覺醒和完善②每個人的生活經歷和性格特點不同造成每人個性不同③個性的形成和發展離不開個人與周圍環境的相互影響④個人積極參與集體活動，自主發展，使個性不斷豐富A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．一年的初中生活即將結束，小美感慨萬千，在班級網站論壇上留言：我奉獻、我無悔，班級每份榮譽的取得都有我的付出；我奮發、我幸福，文明的學校、優秀的班級成就陽光、自信、向上的我。她的留言告訴我們（

）①集體利益排斥個人利益②集體有助于我們增強安全感和自信心，擴大視野，獲得成長③個人的努力會促進集體發展④集體生活不利于個人發展自己的個性A．①② B．③④ C．②③ D．①④二、分析說明題21．某中學七年級（2）班成立了道德與法治興趣小組。興趣小組的同學們開展了以“共筑和諧家庭”為主題的探究性學習活動。材料一

家是我們一生都讀不完的“書”，才能讀懂它，請你品讀家的意味。家是一束溫暖的光，可以融化心上的冰雪寒霜；家是一盞明亮的燈，可以照亮夜行人晚歸的路；家是____，可以____。(1)請根據你對家的意味的感悟，仿照以上格式，完成續寫材料二

孝，會意字，其古字形如一個孩子攙扶老人，本以為盡心盡力地奉養父母，自古以來，“孝”文化一直是我國傳統家庭文化的重要組成部分；進入新時代，“孝”文化的內容和形式也在與時俱進、不斷創新。《中華人民共和國民法典》更是將孝親敬長等傳統美德上升到法律層面，用法律為孝心護航。(2)結合材料分析“孝”文化的演變所蘊含的教材觀點。材料三

家庭是社會的細胞，家庭和睦則社會安寧，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。2022年1月1日正式實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》，不僅是我國首部專門關于家庭教育的法律，也是一本家庭教育指導書。該法規定，未成年人的父母或者其他監護人及其他家庭成員應當注重家庭建設，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族家庭美德，為未成年人健康成長營造良好的家庭環境。未成年人的父母或者其他監護人應當針對不同年齡段未成年人的身心發展特點，開展家庭教育：未成年人的父母或者其他監護人應當樹立正確的家庭教育理念，自覺學習家庭教育知識，掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。(3)請你結合所學知識，分析說明《家庭教育促進法》正式實施的現實意義。22．【見證友誼】【知音難覓】材料一

鐘子期和俞伯牙是春秋戰國時期的楚國人，相傳他們因為琴聲走到一起，他們是一對千古傳誦的至交典范。鐘子期非常欣賞俞伯牙的琴聲，并贊嘆不已。然而鐘子期因病去世后，俞伯牙非常悲痛，認為世上再無知音，于是摔碎了自己心愛的琴，終生不再彈琴。

(1)結合課本所學，說說友誼的特質有哪些？【千古友情】材料二

據涇縣考古發現：李白和汪倫是唐代才子，有著深厚的友誼，李白、王維和汪倫經常詩文相贈，汪倫和李白還是莫逆之交。李白才華橫溢寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的千古名句來表達他與汪倫之間的深厚友誼。

(2)結合所學請你談談像李白與汪倫這樣的友情具有哪些意義？【用心呵護】材料三

《友誼地久天長》是有十八世紀蘇格蘭詩人羅伯特·彭斯根據當地父老口傳錄下來的。這首歌在世界許多國家傳唱。歌詞寫到：“怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想；舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長……友誼永存！朋友，友誼永存！舉杯痛飲，同聲歌唱友誼地久天長！”友誼永遠是古今中外永恒的話題。(3)結合所學，請問你有哪些方法讓友誼地久天長？23．【參與集體生活我與班級共成長】在集體中成長培根曾說過：“集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此，如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。”當我們看到升國旗時，不由得變得莊重肅穆；當同學們都有聲有色地參加某項活動時，一些性格內向、怯懦、膽小的同學也會加入進去，如果得到肯定，他們甚至會變得更加活潑。(1)結合所學知識，分析上述材料說明了什么。共奏和諧樂章強調自由主義、個人主義的西方文化曾備受追捧，講集體、講奉獻等東方傳統價值觀反被視為老套。但事實證明，集體主義是中華民族寶貴的精神財富，必須大張旗鼓點贊，理直氣壯宣揚。華夏大地飽經興衰危亡，唯有團結一致，才能渡盡劫波。(2)有人認為：“堅持集體主義與保護個人利益是相悖的。”對此，你怎么看?在共建中盡責七年級（1）班衛生委員最近發現班里的衛生情況很不好，值日生敷衍了事，隨便掃幾下地，把垃圾堆在墻角就走了，其他同學更是一副“事不關己，高高掛起”的樣子。為此班級已經多次受到學校的通報批評。(3)假如你是該班衛生委員，你會怎樣勸說同學們?參考答案1．C【詳解】本題考查家庭的內涵。②③：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。分析選項，離婚多年的劉師傅與鄰居王阿姨再婚體現了婚姻關系；小軍的媽媽懷孕了，給他生了個小弟弟，體現了血緣關系，可以確立為家庭關系，故②③符合題意；①④：戀人和認了“干女兒”不能構成新的家庭。故①④不符合題意；故本題選C。2．A【詳解】本題考查生命的特點、友誼的特質、孝親敬長的內涵和要求。②③：分析題文可知，“投之以桃，報之以李”體現了友誼是平等的、雙向的；“孝悌也者，其為仁之本歟”體現了孝親敬長是中華民族的傳統美德，故②③說法正確；①：“吾愛吾師，吾更愛真理”意思是在追求真理的道路上不要因為對老師的尊敬和愛戴就不敢質疑老師的觀點，而是要以客觀、理性、嚴謹的態度去追求真理，體現了追求真理的重要性，故①說法錯誤；④：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”意思是君子間的交往像水一樣清淡，小人間的交往像甜酒一樣甘濃，體現友誼是心靈的相遇，未體現競爭與友誼的關系，故④說法錯誤；⑤：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返”體現了生命是不可逆的，故⑤說法錯誤；故本題選A。3．D【詳解】本題考查“家”的意味。③④：家是沙漠中的綠洲，海洋中的小島說明家的重要性，家是我們的寄居之所，為我們提供哺育和支持，③④說法正確；①：家不只是一個親屬生活組織，還有更深遠的意義，①說法錯誤；②：家是避風港，滿足我們的合理需求，而不是一切需求，②說法錯誤；故本題選D。4．C【詳解】本題考查構建和諧家庭的方法。②：“父之篤，兄弟睦，夫妻和，家之肥也”，意思是父子親厚，兄弟和睦，夫妻之間互敬互愛，這個家庭就能幸福豐裕。說明幸福的家庭需要家庭成員共同創建。故②符合題意；④：“侍于親長，身容易肅，勿因所事，大聲呼叱”，意思是在父親、母親等長輩面前侍候，言談表情應當嚴肅恭敬，不能因為瑣事而大聲喊叫和呵斥。故④符合題意；①：“學然后知不足，教然后之困也”，意思是經過學習才知道自己知識的不足，經過教授才知道自己知識的困惑，說明了學習的重要性，沒有體現如何構建幸福美滿的家庭，故①不符合題意；③：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，意思是百姓的糧倉充足，豐衣足食，才能顧及禮儀，重視榮譽和恥辱。沒有體現如何構建幸福美滿的家庭，故③不符合題意；故本題選C。5．A【詳解】本題考查現代家庭氛圍、友誼的特質。①②：依據教材知識，現代家庭氛圍越來越平等、民主；友誼是一種親密、平等、雙向的關系，故①②說法正確；③：網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，故③說法錯誤;④：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織，故④說法錯誤；故本題選A。6．A【詳解】本題考查接納風格不同的老師。①②③：依據教材知識，由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現不同的風格。對此，我們應該承認老師之間的差異；發現不同風格老師的優點；尊重不同風格的老師，故①②③說法正確；④：我們不能只接納、尊重自己喜歡的老師，不能只給自己喜歡的老師點贊，故④說法錯誤；故本題選A。7．A【詳解】本題考查教師的重要性。①③：依據題文描述，題文中的觀點強調了老師的重要性，表明教師是我們知識學習的指導者，是我們精神成長的引路人，故①③說法正確；②④：觀點雖然正確，但與題文主旨老師的重要性無關，②④說法與題不符；故本題選A。8．B【詳解】本題考查對師生交往的認識和理解。①②④：分析漫畫《老師的嘆息》并聯系教材內容可知，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足；我們要正確對待老師的批評，把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始，我們要尊重老師，與老師平等相待、相互促進；同時尊重老師是我們作為“晚輩”的基本道德修養，故①②④說法正確；③：“唯一”說法太絕對，學校不是唯一的教育機構，故③說法錯誤；故本題選B。9．B【詳解】本題考查良好的師生狀態。③④：題干材料描述了學生為老師制造驚喜，給老師送上驚喜和祝福，這有創意地表達了對老師的尊重和感恩之情，生動地體現了師生交往的良好狀態，③④符合題意；①：材料沒有涉及印證用智慧化解沖突，①不符合題意；②：材料沒有涉及正視老師的風格差異，②不符合題意；故本題選B。10．B【詳解】本題考查友誼的力量。

B：人生得一知己足矣，這句話強調的是擁有一個真正理解自己的親密朋友是非常難得和珍貴的，與題干中“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運”的主旨最為契合，故B符合題意；A：四海之內皆兄弟，這句話強調的是朋友之間的廣泛性和普遍性，即無論在哪里，都可以結交到朋友，但沒有強調親密朋友對人生的影響，故A不符合題意；

C：悲歡聚散一杯酒，這句話主要描述的是朋友之間聚散離合的情感，但沒有強調親密朋友對人生的影響，故C不符合題意；

D：弱水三千取一瓢飲，這句話常用來比喻在眾多選擇中只選擇自己最需要或最喜歡的一個，可以引申為在眾多朋友中找到一個知心朋友，但沒有強調親密朋友對人生的影響，故D不符合題意；

故本題選B。11．B【詳解】本題考查對友誼的正確認識。A：題文中旨在強調友誼是平等的、雙向的，而不是相互關照的，A說法錯誤；B：依據題文描述，小林和小陽在生活和學習中相互幫助，成了無話不說的好朋友。他們的事跡讓我們明白友誼是平等的、雙向的，B說法正確；CD：友誼不能沒有原則，不能不加分辨為朋友做任何事；競爭并不必然傷害友誼，關鍵是對待競爭的態度；觀點正確，與題文中二人相互幫助沒有關系，CD說法與題不符；故本題選B。12．B【詳解】本題考查深深淺淺話友誼。B：全紅嬋和陳芋汐是姐妹、是朋友，兩人一起成長、彼此激勵，她們的事跡告訴我們競爭并不必然傷害友誼，故B符合題意；A：題文沒有體現友誼不能沒有原則，故A不符合題意；C：友誼不是一成不變的，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼，故C說法錯誤；D：競爭一定能夠增進友誼，“一定”一詞說法過于絕對，故D說法錯誤；故本題選B。13．D【詳解】本題考查友誼的澄清。A：朋友之間也要有競爭，A說法錯誤；B：競爭對手有可能成為朋友，定會說法太絕對，B說法錯誤；CD：競爭并不必然傷害友誼。競爭本身并不會傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。C說法錯誤，D說法正確；故本題選D。14．C【詳解】本題考查呵護友誼。C：呵護友誼需要需要學會正確處理沖突。與同學、朋友之間發生矛盾沖突時，應該先冷靜下來，弄清楚事情的原委，再用恰當的方法化解矛盾，C說法正確；A：忍氣吞聲不利于化解矛盾，A錯誤；B：應該先冷靜下來，弄清楚事情的原委，再溝通，B錯誤；D：與同學、朋友之間發生矛盾沖突時，能夠自己解決的情況下，就不必要請老師和自己的家長找對方同學理論，D錯誤；故本題選C。15．C【詳解】本題考查集體團結的力量。A：意思是獨自學習而沒有朋友相互交流切磋，就會孤陋寡聞，故A不符合題意；B：意思是比喻新生勢力銳不可當，故B不符合題意；C：體現了集體團結的重要性，故C符合題意；D：是對友誼的描寫，故D不符合題意；故本題選C。16．B【詳解】本題考查個人與集體的關系。①：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也，強調的是青年的重要性，沒有直接體現個人與集體的關系，故①不符合題意；②：人者周非可孤立生存于與世界也，必有群然后人格始能立，強調人不能孤立生存，要有群體，體現了個人與集體的關系，故②符合題意；③：人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已，說的是人生短暫，與個人和集體關系無關，故③不符合題意；④：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，把個人比作一滴水，把集體比作大海，表明個人離不開集體，也體現了個人與集體的關系，故④符合題意；故本題選B。17．B【詳解】本題考查集體的力量。BC：依據教材知識，集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。“中國這么大，不同人會有不同訴求，對同一件事也會有不同看法。14億多中國人心往一處想、勁往一處使，同舟共濟、眾志成城，就沒有干不成的事、邁不過的坎。”說明了集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，故B說法正確；C說法錯誤；AD：說法正確，但在題文中沒有體現，故AD與題意不符；故本題選B。18．B【詳解】本題考查集體生活成就我。①②④：題干中小麗當班長后向不同的同學學習到了不同的優點，說明她能夠在集體生活中不斷認識和完善自己；而且她能夠不斷向他人學習，取長補短，完善自己，其品格在集體生活中得到了涵養和提升，個性特長得到發展，故①②④符合題意；③：題文中小麗當上班長后學習其他同學的優點，不斷完善自己，故③說法錯誤；故本題選B。19．C【詳解】本題考查集體生活成就我。①③④：依據教材知識，結合題文“個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的”可知，通過集體生活這個平臺，讓個性不斷得到覺醒和完善；個性的形成和發展離不開個人與周圍環境的相互影響；個人積極參與集體活動，自主發展，使個性不斷豐富，故①③④符合題意；②：題文主旨體現集體生活成就我，并未涉及個性不同的原因，故②不符合題意；故本題選C。20．C【詳解】本題考查集體生活滿足個人的情感需要、集體生活對發展個性的作用、正確處理個人利益與集體利益的關系、在集體共建中盡責的要求。②：我奮發、我幸福，文明的學校、優秀的班級成就陽光、自信、向上的我，體現了集體有助于我們增強安全感和自信心，擴大視野，獲得成長，故②符合題意；③：我奉獻、我無悔，班級每份榮譽的取得都有我的付出，體現了個人的努力會促進集體發展，故③符合題意；①：集體利益與個人利益在根本上是一致的，故①說法錯誤；④：集體生活有利于個人發展自己的個性，故④說法錯誤；故本題選C。21．(1)家是一把堅實的傘，可以遮擋暴風驟雨的侵襲。(2)孝親敬長不僅是中華民族的傳統美德，也是我國公民的法定義務。(3)有利于尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。有利于與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。有利于感恩雙親長輩并付諸行動。【詳解】（1）本題考查對家的意味的感悟，為開放試題，言之有理即可。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用孝親敬長的作用的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：“孝”文化一直是我國傳統家庭文化的重要組成部分→孝親敬長是中華民族的傳統美德關鍵詞②：《中華人民共和國民法典》更是將孝親敬長等傳統美德上升到法律層面，用法律為孝心護航→孝親敬長是我國公民的法定義務。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用孝親敬長的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：《中華人民共和國家庭教育促進法》，不僅是我國首部專門關于家庭教育的法律，也是一本家庭教育指導書→有利于尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。有利于與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。有利于感恩雙親長輩并付諸行動。第三步：整合信息，組織答案。22．(1)①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。(2)①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到