備戰2025年中考語文一輪復習名著閱讀（全國通用）專題07：《昆蟲記》名著導讀與考點精練作者簡介作者簡介壹法布爾，法國昆蟲學家、文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。法布爾半生堅持自學，先后取得了數學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位，精通拉丁語和希臘語，喜愛古羅馬作家賀拉斯和詩人維吉爾的作品。他在繪畫、水彩方面也幾乎是自學成才，留下的許多精致的菌類圖鑒曾讓諾貝爾文學獎獲得者。羅廣斌(1924－1967)，重慶忠縣人。1948年加入中國共產黨，從事學運工作，并利用其家庭關系進行統戰和策反工作。1948年9月因被叛徒出賣在成都被捕，先后囚于渣滓洞、白公館集中營。獄中堅持斗爭，拒絕其兄羅廣文的保釋，寧愿坐牢也不寫悔過書，和難友一起秘密制作五星紅旗，迎接解放。1949年11月27日大屠殺之夜，策反看守楊欽典，帶領難友集體越獄成功。建國后歷任共青團重慶市委常委、市委統戰部部長、市民主青年聯盟副主席等職，積極從事宣傳烈士革命事跡的工作。1967年被誣為叛徒，迫害致死。讀書方法讀書方法貳1.通讀閱讀時，為了解大致內容，常常要通讀全文，我們把這種讀書方法，稱為通讀。2.精讀法布爾在介紹昆蟲的外形特征、巢穴、捕食、生活習性時，描寫非常細致，還運用了比喻、擬人等修辭手法，這部分內容我們就要精讀，才能更加深入的了解這種昆蟲。3.作批注在這些片段中，同學們可以描寫精彩的地方寫一寫自己的收獲和感受，這就是我們常用的作批注。4.制作昆蟲卡片卡片可以從昆蟲所吃的食物、住所、壽命以及讀后的感受來做，當然我們也可以個性化創作，如：用畫一畫昆蟲的方法，來加深對昆蟲的印象。要點梳理要點梳理叁【題目解讀】《昆蟲記》又譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》，堪稱科學與文學完美結合的典范，被譽為“昆蟲的史詩”。書中每章節詳細、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活，重點介紹了作者所觀察、研究的昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的形態、習性、勞動、繁衍和死亡等；同時記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、生活習慣等。《昆蟲記》是一部嚴謹的科學著作，一部關于昆蟲的百科全書，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。作者法布爾通過長時間的細致觀察，獲得了大量關于不同種類昆蟲的特征、習性等方面的科學知識，將昆蟲世界真實地呈現在人們面前。《昆蟲記》分十卷，每一卷分17-25不等的章節，每章節詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經歷、回憶往事的傳記性文章。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。作者依據其畢生從事昆蟲研究的經歷和成果，以人性觀照蟲性，又以蟲性反映社會人生。重點介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。【整體把握】【作品簡介】《昆蟲記》是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。法布爾在19世紀中期，于學校教課之余，和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，為之定名，為之謳歌。《昆蟲記》分十卷，每一卷分17至25不等的章節，每章節詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收錄一些講述經歷、回憶往事的傳記性文章。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。作者依據其畢生從事昆蟲研究的經歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，其重點介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。昆蟲記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀。法布爾寫《昆蟲記》除了真實的記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考。睿智的哲思躍然紙上。全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。作者通過生動的描寫以及擬人的修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯系起來，把人類社會的道德、認識搬到了筆下的昆蟲世界里。記錄昆蟲的大千世界的同時，法布爾傳達出他對人類社會的深刻見解，無形中指引著讀者在昆蟲的“倫理”和“社會生活”中重新認識人類思想、道德與認知的準則。讀了這本書，可以看出法布爾懷著對生命的尊重和敬畏之情，也可以看出法布爾是一個善于觀察，善于思考，對大自然的一切都充滿了好奇心的人。作者真實、細微、詳實地記錄了昆蟲的本能特征，讓我們看到了昆蟲的世界。生活中，我們也要像法布爾一樣，善于觀察，善于思考。【主題思想】

《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內涵，喚起人們對萬物、對人類和對科學的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活和自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，傳播了科學知識，表達了作者對生命、自然的熱愛和尊重，體現了作者細致入微的觀察和孜孜不倦的科學探索精神。【寫作特色】（一）科學性與文學性相結合科學觀察與實驗:法布爾的作品并非單純的文學創作，而是建立在嚴謹的科學觀察和實驗的基礎上。他花費大量時間觀察昆蟲的形態特征、生活習性和行為方式，并通過實驗驗證他的觀察結果和假設。例如，他通過觀察和實驗，揭示了蟬的幼蟲如何挖掘洞穴，以及象態橡栗象如何選擇產卵地點。這些科學觀察和實驗，為作品提供了堅實的事實基礎，使其具有科學的嚴謹性和可信度。文學性描寫:法布爾用生動形象的語言，將昆蟲世界描繪得栩栩如生，讓讀者仿佛身臨其境。例如，他描寫了螳螂捕食時“恐嚇”獵物的場景，將螳螂的姿態和動作刻畫得細致入微，讓讀者感受到螳螂的兇猛和獵物的恐懼；他還描述了圣甲蟲制作梨形糞球的步驟，將圣甲蟲的工具、動作和糞球的形狀變化都描繪得清晰而生動，讓讀者仿佛看到了圣甲蟲的“造型術”。（二）細致入微的觀察和描寫捕捉細節:法布爾對昆蟲的觀察細致入微，他能夠捕捉到昆蟲行為的細微變化，并用生動的語言將其描繪出來。例如，他描寫了蟬的幼蟲如何用前足挖掘洞穴，以及如何用后腿將泥土推出去，細節描寫生動而形象，讓讀者仿佛看到了蟬的幼蟲在辛勤勞作。運用多種感官描寫:法布爾在描寫昆蟲時，不僅運用視覺描寫，還會運用聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官描寫，使得描寫更加生動形象。例如，他描寫了蟬的鳴叫聲，將其比作“鐘聲”，讓讀者仿佛聽到了蟬在炎炎夏日中發出的響亮歌聲；他描寫了蟋蟀的叫聲，將其比作“小夜曲”，讓讀者仿佛聽到了蟋蟀在寧靜的夜晚中演奏的動人樂曲；他還描寫了各種昆蟲的氣味，例如，圣甲蟲糞球的“香味”，以及大孔雀蝶散發出的特殊氣味，讓讀者仿佛聞到了昆蟲世界中的各種氣息。（三）擬人化手法賦予昆蟲人格:法布爾經常使用擬人化手法，將昆蟲的行為和心理活動進行擬人化描寫，使得昆蟲的形象更加生動有趣，也更容易被讀者理解和接受。例如，他將蟬的幼蟲比作“礦工”，將圣甲蟲比作“面包師”，將隧蜂的母親比作“門衛”，這些比喻都賦予了昆蟲以人的特征，讓讀者能夠更好地理解它們的習性和行為。增強情感共鳴:通過擬人化手法，法布爾拉近了昆蟲與讀者之間的距離，增強了讀者對昆蟲的情感共鳴。例如，他描寫了朗格多克蝎的母愛行為，將蝎子媽媽照顧幼蝎的細節描寫得生動而感人，讓讀者感受到母愛的偉大；他還描寫了金步甲的婚俗和同類相食的現象，用一種近乎悲劇的方式展現了昆蟲世界中的生存競爭，讓讀者對生命的脆弱和寶貴有了更深刻的認識。（四）幽默風趣的語言生動比喻:法布爾經常使用生動形象的比喻，使他的作品更加幽默風趣，也更容易被讀者理解和接受。例如，他將象態橡栗象的長喙比作“長煙斗”，將糞金龜的糞球比作“面包”，將蝎子的鉗子比作“拳擊手套”，這些比喻都十分貼切，讓人忍俊不禁。夸張手法:法布爾也善于運用夸張手法，例如，他將蟬的幼蟲在地下生活四年稱為“漫長的童年”，將圣甲蟲制作梨形糞球的過程稱為“造型術”，這些夸張的表達方式，不僅突出了昆蟲行為的特殊性，也增強了作品的趣味性。（五）詩意的表達優美的語言:法布爾的語言優美流暢，富有詩意，他善于運用各種修辭手法，例如比喻、擬人、排比等，使得作品語言更加生動形象，也更具有感染力。例如，他將大孔雀蝶比作“會飛的花朵”，將意大利蟋蟀的鳴叫聲比作“小夜曲”，這些比喻都充滿了詩情畫意，讓讀者感受到昆蟲世界的美麗和神奇。豐富的想象力:法布爾擁有豐富的想象力，他能夠將昆蟲的行為與人類的社會生活聯系起來，并進行富有哲理的思考。例如，他從昆蟲的筑巢行為中，思考了建筑的原理；從昆蟲的社會行為中，思考了合作和分工的重要性；從昆蟲的生存競爭中，思考了生命的意義和價值。法布爾的《昆蟲記》以其獨特的寫作風格，將科學性與文學性完美融合，為讀者展現了一個生動而充滿詩意的昆蟲世界，并引發了人們對自然和生命的思考。他的作品不僅是一部昆蟲學的百科全書，更是一部充滿人文關懷和哲學思考的文學作品，值得我們反復閱讀和品味。【主要內容】卷一：記錄了推糞球的圣甲蟲、捕食吉丁的節腹泥蜂以及黃翅飛蝗泥蜂有趣的生活習性、高超的本能。卷二：記錄了為黃地老虎幼蟲做手術的毛刺沙泥蜂在荒石園中的生活狀態。卷三：記錄了石蜂、蜂虻、褶翅小蜂等生活習性、寄生行為、進食方式和產卵方式。卷四：記錄了長腹蜂、切葉蜂、采脂蜂、天牛等在本能的驅使下所展現出的捕食和筑巢方面的特性。卷五：記錄了圣甲蟲、金龜、蜣螂、蟬和螞蟻、螳螂等對待孩子的款款深情。卷六：記錄了食糞蟲、蟋蟀、蝗蟲、松毛蟲等生活習性、昆蟲著色問題。卷七：記錄了大頭黑步甲、葉甲、石蛾等生活習性。卷八：記錄了胡蜂、豌豆象、蜂蚜蠅、彩帶圓網蛛、納爾包訥狼蛛等的筑巢習性。卷九：記錄了圓網蛛、朗格多克蝎等為了生存不懈努力。卷十：記錄了松樹鰓角金龜、沼澤地鳶尾象、金步甲、螢火蟲等的婚俗產卵。主要昆蟲主要昆蟲肆1.螳螂外表高雅，輕盈的體態：體色淡綠、薄翼修長，小嘴尖尖，脖頸靈活，頭可左右旋轉，上下自如。腰肢長、有力，前半段內側有兩行尖利的齒刺，外面有四顆齒刺，小腿與大腿有關節相連，也是雙排刃口鋼鋸，齒刺較大腿短，但更多更密。專吃活食，善用“心理戰術”制服敵人，能建造精美的巢穴。2.蟬從地下爬出，脫殼后雙翼濕潤，沉重、透明，上有條條淺綠色脈絡。胸部略呈褐色，其余部分呈淺綠色，有一處處白斑。經兩個多小時，體色變黑，羽化后有清晰的視覺，有五只眼睛。幼蟲在地下的黑暗中生活四年，以吸食植物根部的汁液生活。爬出地面后尋找到支點脫殼，脫殼需半個小時左右。3.螢火蟲身體棕色，胸部粉紅色，環形服飾的邊緣點綴著兩個紅紅的小斑點，長著略為堅韌的外皮。有六只短足，喜用足走路，還有兩片作為武器的鉤狀的顎。雄性螢火蟲成蟲時會長出鞘翅和翅膀。雌性螢火蟲終生處于幼蟲狀態。俘虜對象主要是蝸牛，捕捉時，先用顎給獵物注入毒液，將其麻醉，再將消化液注入其身體，將肉分解為液體。螢火蟲無論雌雄、長幼，最后一個體節上的尾燈都是亮的；雌性螢火蟲到婚育年齡前兩節光帶會發光；有時肚子里也發光。螢火蟲發光的原因是氧化作用。4.綠蟈蟈身輕體健，有一對羅沙大翅膀，有極強的下顎和利爪。嗜食昆蟲，尤其愛吃沒有過硬甲胄保護的昆蟲；喜歡吃含糖漿蜜餞的食物；存在同類相殘的情況；夜幕降臨時分，最為活躍；吃飽之后很安靜。平時隱藏于茂密的樹叢草窠中，或在植物莖稈上爬行、棲息、覓食。5.蟋蟀細長、瘦弱、蒼白。在各種小灌木或草叢中活動，蹦來蹦去，很少在地上生活。生性孤僻，善鳴好斗，歌聲出自它的翅膀，翅膀是發聲器。蟋蟀通常選排水條件優良、有充足陽光的地方作為住處，還要自己動手建造且不停地修復，直至去世為止。6.圣甲蟲身材小巧玲瓏，穿戴莊重、光鮮，身子胖乎乎，呈短壯體形，額頭和胸廓上佩戴著奇異飾物。頭部寬大扁平，有六個細尖齒，既是挖掘工具、切割工具，又是插、舉、拋、甩無養分植物纖維的叉子，還可把好吃的耬過來，排成半圓，前腿扁平，呈弓形，上有粗壯紋脈，外側配備五個硬齒。食糞蟲中最大最負盛名的一種。儲備食物的第一步是選料，剔除雜質，收攏成堆，然后清理一塊場地、制作、儲藏糞球。接著，把儲備的食物運到安全的地方。運送技藝令人拍叫絕。消化力很強，可以不停進食，一直把儲備糧吃完。7.楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。食用一些樹的樹脂，基本沒有攻擊性。8.狼蛛一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手。9.長腹蜂扇動雙翅，四足高高蹺起，黑黑的肚子卷起觸到黃色的足，用大顎仔細搜索，從閃亮的淤泥表面挑選出精華。10.孔雀蛾外形漂亮，其中最大的來自歐洲，生命短暫。全身披著紅棕色的絨毛，脖子上有一個白色的領結，翅膀上灑著灰色和褐色的小點兒。橫貫翅膀中間的是一條淡淡的鋸齒形的線，翅膀周圍有一圈灰白色的邊，翅膀中央有一個“大眼睛”，還有黑得發亮的瞳孔和許多色彩鑲成的眼簾，包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形線條。一生中唯一的目的就是找配偶，有非凡的天賦：可以排除萬難、長途跋涉，發現心上人。在它們的一生中大概有兩三個晚上，它們可以每晚花費幾個小時去找它們的對象。11.石蠶生長在泥潭沼澤中的蘆葦叢里，小鞘是它的寓所,也是它的防御工具，小鞘能幫助石蠶在水里自由地升降或停留在水中央,像是它的潛水艇。主要情節主要情節伍第一章：余新江介紹特務縱火災情，甫志高開設書店開展學運。重慶大學學生追討特務。第二章：鄭克昌獲得陳松林好感，甫志高指導陳松林工作。陳再入重大認識黎鄭。第三章：兄妹談心，成瑤被訓斥；往事回憶，成崗管工廠。重回組織，擔任交通員；接受重任，印刷《挺進報》，接替江姐刻寫工作。第四章：江姐到川北工作，蒲志高送行，華為陪江姐進城，江姐得知丈夫被害，強忍悲痛，找到了游擊隊，見到了華為的母親、華瑩山游擊隊司令雙槍老太婆。第五章：鄭克昌偽裝積極進步，騙取了甫志高信任，成崗設計新機器更好地印刷《挺進報》。第六章：“慈居”成為軍統特務的老巢，軍統少將特務頭子徐鵬飛正因與嚴醉的矛盾，缺乏共產黨地下組織情報而煩惱，不得已同意處決長江兵工總廠縱火特務，逮捕云陽縣的假共產黨案犯，沈陽齋向徐鵬飛密報了黎紀綱、鄭克昌滲透進地下黨組織的消息。第七章：許云峰看出了鄭克昌的可疑，安排陳松林撤離，區委會議改期，指示甫志高撤退鄭克昌和魏吉伯抓人失敗，甫志高回家被抓。第八章：新生市場茶館許云峰和李敬原交流工作情況，甫志高叛變出賣同志，許云峰、成崗被捕，李敬原與成瑤談心，安排她做《山城晚報》的記者。第九章：特務頭子徐鵬飛審訊許云峰和成崗，威逼利誘，毒刑拷打，都沒有用，最后不得不用假槍斃結束了審訊。第十章：徐鵬飛大擺慶功宴，毛人鳳宣讀嘉獎令，山城再現《挺進報》。許云峰識破假宴請，毛人鳳利誘真技窮。第十一章：補敘劉思楊被捕，渣滓洞敵人用斷水折磨革命者，龍光華抄葉挺的《囚歌》激勵大家意志，老大哥勸大家吃霉臭的米飯，特務屠殺革命者。第十二章：暴雨過后，余興江與老師相認；汽車疾駛，許云峰被抬入牢房；許云峰高唱《國際歌》，同志們放聲應和；女牢中“監獄之花”誕生，放風時，龍光華取水被打。第十三章：龍光華犧牲，革命者憤怒。要求追悼龍光華，談判代表被拘禁，難友們絕食抗議四天不動搖，特務們用米飯肉片誘惑終失敗，絕食抗議獲得成功。第十四章：叛徒出賣，江姐被捕。游擊隊途中援救，狗特務奸計得逞。第十五章：半夜提審江姐，竹簽子釘十指，獄友們唱《囚歌》鼓勵安慰，趁著放風，各囚室送來慰問信和詩篇。第十六章：戰友帶來好消息，獄中新年大聯歡。第十七章：陳靜（成瑤）戳穿國民黨假和談新聞發布會，眾記者提問是否釋放政治犯，重慶學生游行請愿，工人宣布全市總罷工。徐鵬飛抓捕成瑤，陳松林批評引導。第十八章：劉思揚家人營救，國民黨假意放人。回家遭軟禁，雨夜見生人。公開聲明，立場堅定；送奶工人，暗傳密信。第十九章：白公館監獄。劉思揚押送白公館喜遇成崗，成崗戰勝麻醉藥物。第二十章：劉思揚重獲組織信任，成崗獄中出版《挺進報》。小蘿卜頭飛翔夢，成崗介紹黃以聲、小蘿卜頭、華子良與胡浩等四位學生，特務焚燒秘密檔案，解放軍百萬雄師過大江。第二十一章：鄭克昌偽裝進步記者被關進樓七室，騙取余新江信任，探查地下黨線索，鼓動單純青年學生唱啦啦詞惹事露出馬腳，余新江將計就計，除掉看守狗熊和鄭克昌。第二十二章：陸清收聽時事廣播，做最不幸的打算。《挺進報》被發現，胡浩被拷打，齊曉軒挺身而出救同志，楊進興啞口無言逃責任。第二十三章：換牢房，了解華子良。借圖書，發現新事物；第二十四章：齊曉軒、成崗商量越獄，華子良主動找組織，許云峰地窖挖暗道。磁器口華子良傳遞密信，數帆樓老太婆接受任務。第二十五章：嚴醉帶特遣隊從美國歸來，傳密令“分批密裁”。渣滓洞女監繡紅旗喜迎解放，李青竹江姐從容堅定別戰友。第二十六章：渣滓洞準備越獄，白公館黃將軍被殺，華子良接頭失敗，被挾持逃走計劃落空。第二十七章：獄內外，聯系中斷，快解放，敵特瘋狂；特務頭子安排“后事”，炮廠工人誘捕頑兇。第二十八章：胡浩要求入黨，華子良半路逃脫，徐鵬飛親臨白公館，許云峰慷慨赴刑場。第二十九章：歌樂山響起解放炮聲，渣滓洞實施越獄行動。第三十章：敵特滅亡前妄想炸毀山城，工人盼解放自發護衛家園。白公館密道越獄，沖鋒號耳邊響起。知識快遞知識快遞陸一、填空題1.《昆蟲記》中,法布爾不但仔細觀察食糞蟲勞動的過程,而且不無愛憐的稱這些食糞蟲為清道夫。2.它們扇動雙翅,四足高高蹺起,黑黑的肚子卷起觸到黃色的足.用大顎仔細收察,從閃亮的淤泥表面挑選出精華.這是法布爾描寫長腹蜂從淤泥壘建巢穴時的情景。3.法布爾稱贊黃蜂的建筑才能,認為在這一點上遠勝于盧浮宮的建筑藝術智慧。4.《昆蟲記》從片斷來說就是一部傳記,從整體來說則是無愧于《伊利亞特》和《奧德賽》的輝煌的蟲類抒情詩。5.法布爾贊美昆蟲的愛情,特別是在西緒福斯蟲這一章中刻畫的更是細致入微。6.《昆蟲記》在第三卷中寫到的三種壘筑蜂分別是石壘筑蜂;灌木蜂;棚檐壘筑蜂。7.三種壘筑蜂使用的是同一類建筑材料,即含有石灰質的黏土,里面摻有少量沙粒,再加上進泥瓦匠自己的唾液柔和而成。8.《昆蟲記》是一部世界昆蟲史詩。9.《昆蟲記》是哈佛大學113位教授推薦的最有影響的書。10.這部書將昆蟲世界化作供人獲得知識;趣味;美感和思想的美文。11.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和蟬一樣有名。12.蟋蟀它之所以如此名聲在外，主要是因為它的住所，還有它出色的歌唱才華。13.蟬不靠別人生活,反倒螞蟻是位饑餓所趨乞求哀懇的歌唱家。14.事實與寓言相反，螞蟻是頑強的乞丐，而勤奮的生產者是蟬。15.在南方有一種昆蟲，與蟬一樣，能引起人的興趣。但不怎么出名，因為它不能唱歌，它是螳螂。16.螳螂兇猛如餓虎、殘忍如妖魔，專食活的動物。17.螳螂外表纖細而優雅，淡綠色的體色，輕薄如紗的長翼，頸部柔軟，頭可以向任何方向自由轉動。18.這種稀奇的小動物的尾巴上像掛了一盞燈似的。19.螢火蟲生長著六只短短的腿，當雄螢發育成熟，會生出翅蓋，像甲蟲一樣。20.孔雀蛾是一種很漂亮的蛾，它們中最大的來自歐洲，全身披著紅棕色的絨毛，它們靠吃杏葉為生。二、簡答題1.《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？那是一個遠離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經典故事，扮演主角。它們的一舉一動，無不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動，我卻毫無體會。后人總是站在前人的肩膀上遠眺，人類才得以智慧和進步。這些渺小的昆蟲們給我們的遠不止是趣味。2.假如你要向朋友推薦《昆蟲記》，請說說推薦的理由。《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。3.蟬的視力情況在地上地下有什么不同？它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛，會告訴它左右以及上方有什么事情發生，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒有看見你，應當早已驚慌得飛走了。這鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲，好像沒事兒人一樣。地下，蟬當然是什么也看不見了，它是靠觸覺完成地下的工作。4.螳螂的外貌和它的性情有怎樣的反差？螳螂常常半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態度很莊嚴，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱……那種貌似真誠的態度是騙人的，高舉著的似乎是在祈禱的手臂，其實是最可怕的利刃，無論什么東西經過它的身邊，它便立刻原形畢露，用它的兇器加以捕殺。它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動物的。看來，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。5.天牛幼蟲為自己的將來都做了哪些準備工作？（1）當卵孵化出幼蟲后，初齡幼蟲即蛀入樹干，最初在樹皮下取食，待齡期增大后，即鉆入木質部為害

(2)幼蟲在樹干內活動，蛀食隧道的形狀和長短隨種類而異。

(3)幼蟲在樹干或枝條上蛀食,在一定距離內向樹皮上開口作為通氣孔,向外推出排泄物和木屑幼蟲老熟后即筑成較寬的蛹室,兩端以纖維和木屑堵塞，而在其中化蛹。(4)化蛹前向外鉆一孔道，在樹內化蛹，新羽化的成蟲經此孔道而出。6.《昆蟲記》“透過昆蟲世界折射出社會人生”，結合選文說說蟋蟀給你較大觸動的有哪些方面？（3分）（1）聰明，如：把住宅建在隱秘的地方。（2）勤勞，如：鉆在下面一呆就是兩個小時。（3）能根據情況的變化而變化，如：它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深。（4）善于管理家務，如：改良和裝飾的工作，總是經常地不停歇地在做著。7.《昆蟲記》“是公認的文學經典”，結合選文加以分析。（3分）《昆蟲記》行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把蟋蟀的住宅比喻為“家”，生動形象；蟋蟀建造住宅的過程，就象一個人在精心設計自己的住房，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。8.《昆蟲記》“是優秀的科普著作”，你從選文中獲得了哪些科普知識？（3分）（1）園蛛捕捉獵物靠的是粘性的網。（2）蛛網中用來作螺旋圈的絲非常特別：空心；里面有粘液；粘液能從線壁滲出來，使線的表面有粘性。

9.魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷模”，你認為魯迅給予該書這么高評價的原因是什么？（3分）（1）《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活和習性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。（2）《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典。考點1：文學常識考察內容：文學常識主要指與名著有關的作家、作品和體裁常識。考察題型：選擇題、判斷題、填空題考察能力：識記能力，能力層級較低。【例題剖析】【例1】（2023·湖南常德·中考真題）《昆蟲記》是“昆蟲的史詩”。下面對相關昆蟲的表述，有誤的一項是（

）A．螳螂的外形嬌小可愛，但本性殘酷，是吃肉不吐骨頭的兇殘幽靈，雄螳螂會在新婚當天或第二天就吃掉自己的伴侶。B．蟋蟀的歌唱原理與蟈蟈、螽斯相似，都借助于“有齒條的琴”和振動膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌唱家是左撇子C．發育成熟的雄、雌性螢火蟲雖然體型不同，但是屁股上都掛著燈籠，它們能自己控制發光器，并且可以隨時熄滅。D．天牛幼蟲在自己挖掘的長廊中行動自如，在光滑的桌面上卻寸步難行，它們的足是退化的器官，始終不起任何作用。【答案】A【詳解】本題考查名著識記。A.“雄螳螂會在新婚當天或第二天就吃掉自己的伴侶”有誤。應是雌螳螂在“新婚之夜”會吃掉雄螳螂。故選A。【例2】（2023·山東威海·中考真題）“這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫。”（羅斯丹）閱讀他的名著《》，便成為讓人驚嘆不已、欲罷不能的探索與發現之旅。【答案】昆蟲記【詳解】本題考查名著閱讀。根據題干“科學家”，他能像“哲學家”“美術家”“文學家”一樣去觀察、寫作，由此可知，這位科學家是法布爾，其作品為《昆蟲記》。法布爾并不僅僅記錄昆蟲的生活，他更像哲學家一樣關注昆蟲的生命，在對于昆蟲的各種描述中，處處帶有對生命的尊重，對自然萬物的贊美。同時這部書還體現了法布爾高超的寫作技巧，它行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現昆蟲世界。【備考提示】1.準確識記名著作者的姓名（字、號）、國別（朝代）、頭銜（稱號），主要生平事跡和創作經歷，主要代表作，等。2.文學常識題的考查要點主要有作家作品名稱、作品體裁、人物形象和主要故事情節等。考點2：把握人物形象考察內容：分析選段內或結合選段外具體的人物描寫或情節描寫，概括分析人物的性格特征，對人物進行評價；分析人物形象時要注意抓住人物的語言、動作、心理和細節等描寫:評價人物時要考慮品的感情傾向；要從多角度、正反兩個方面進行整體評價。考察題型：問答題考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力文學作品中的人物有其鮮明的個性，其思想性格的形成往往有一個過程，一般不是一成不變的，而是國著人物所處的社會環境、情節的發展，或者自身原因等內外因素的變化面發展變化。因而，對于文學作品中人物的性格。要運用發展的眼光進行分析。【例題剖析】【例1】（2023·四川雅安·中考真題）閱讀語段，完成下面試題。【文段一】高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，【甲】在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知。【文段二】【乙】對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手術后，總會有賓客不請自來，兩三位，四五位，甚至更多。眾賓客來到餐桌前，與食物的真正主人并無紛爭，毫不客氣地盡情享用，不分彼此。……主客吃飽喝足了之后，不屑一顧地把殘羹剩飯給撇下了。(1)上面兩個文段都選自法國作家法布爾的《昆蟲記》文段一中的“甲”所指的昆蟲是，文段二中的“乙”所指的昆蟲是。(2)兩個文段都在記寫昆蟲，它們在內容或表達上有什么共同點？請你寫出其中一點。【答案】(1)“甲”是意大利蟋蟀“乙”是螢火蟲(2)內容上：兩個文段都寫了昆蟲的習性；表達上：兩個文段都體現了科學性與藝術性結合；兩個文段都采用了擬人手法，生動形象，通俗易懂。【詳解】（1）本題考查對名著內容的識記。根據《昆蟲記》中《意大利蟋蟀》原文“意大利蟋蟀聚集在我的小花園中，在每一株開著紅花的野玫瑰上，都有它的歌頌者，歐薄荷上也有很多。野草莓樹、小松樹，也都變成了音樂場所。并且它的聲音十分清澈，富有美感，特別動人。所以在這個世界中，從每棵小樹到每根樹枝上，都飄出頌揚生存的快樂之歌……高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，意大利蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知”可知，“甲”是意大利蟋蟀。根據《昆蟲記》中《螢火蟲》原文“螢的這種捕食方法，具體情況如下所述：在它開始捉食它的俘虜以前，它總是先要給它打一針麻醉藥，使這個小獵物失去知覺，從而也就失去了防衛抵抗的能力，以便它捕捉并食用。這就好比我們人類在動手術之前，在病床上，先接受麻醉，從而漸漸失去知覺而不感到疼痛一樣。在一般情況下，螢所獵取的食物，都是一些很小很小的蝸牛。很少能捕捉到比櫻桃大的蝸牛”，再聯系文段二“對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不找助手”可知，“乙”是螢火蟲。（2）本題考查內容理解。根據文段一“在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫”，文段二“對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不找助手”可知，內容上，文段一寫了蟋蟀的叫聲，文段二寫了螢火蟲捕食蝸牛；兩個文段都寫了昆蟲的習性；根據文段一“在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨”可知，“在演唱交響曲”“唱出”將蟋蟀人格化，運用擬人的修辭手法，生動形象，通俗易懂，語言生動形象，也了解了蟋蟀的習性，體現了科學性與藝術性結合的特點；根據文段二“對蝸牛施行了麻醉”“毫不客氣地盡情享用，不分彼此”可知，“麻醉”“盡情享用”將螢火蟲人格化，運用擬人的修辭手法，生動形象，通俗易懂，語言生動形象，也了解了螢火蟲的習性，體現了科學性與藝術性結合的特點。據此提煉即可。【例2】（2023·江西·中考真題）下面文字選自《昆蟲記》，請簡要談談其中的理趣和情趣。螢火蟲可以說是一個雙腿殘疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一種沒有關節、可向四下里活動的有十二個趾肢節的爪子，而這種管狀的趾肢節，并非抓住而是黏附著物體。這個器官還有一個用途，它可以當作海綿和刷子來使用。【答案】示例：這段文字介紹螢火蟲后腿爪子的特點及用途，不僅準確細致，體現作者的探究精神，還用白色玫瑰花作比，生動形象，兼有理趣和情趣。【詳解】本題考查名著閱讀。結合“一種沒有關節、可向四下里活動的有十二個趾肢節的爪子”“這個器官還有一個用途，它可以當作海綿和刷子來使用”這個語段介紹了螢火蟲的后腿爪子和其用途，描述的非常細致、具體，具有科學性，呈現理趣；結合“螢火蟲可以說是一個雙腿殘疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花”可知，運用了擬人、比喻修辭，把螢火蟲看出人，用白色玫瑰花作為喻體，描繪的非常具有情感性和美感，呈現出情趣。這段文字是理趣和情趣的結合。【例3】（2023·湖北荊州·中考真題）閱讀法布爾著《昆蟲記》選段，按要求完成批注。隧蜂門衛①在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂年歲大。它是這個住宅的建造者，是現在正在忙著采集花粉的隧蜂姐妹們的媽媽，是現在還是幼蟲的隧蜂們的外婆。三年前，當它還是個花季少女時，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它還在干活兒，它在為這個家盡自己的綿薄之力。它已經不能再生兒育女，便當上了看門人。它為自己家人開門關門，把陌生人拒之門外。②謹慎多疑的山羊羔從門縫望出去，對狼說道：“讓我看看你的爪子，不然我就不開門。”隧蜂外婆同樣謹慎多疑，它也要對來者說道：“讓我瞧瞧你的隧蜂黃爪子，不然就不讓你進來。”如果被認為并非自家人，誰也甭想進得洞來。③一只螞蟻路過洞穴附近。螞蟻是個厚顏無恥的亡命徒，它很想知道洞底下為何有蜜的甜香味飄上來。隧蜂看門人脖子一扭，意思是說：“滾開，不然要你的命！”（1）跟法布爾學寫作。第①段加點詞在表達上很有意思，請你賞析并做批注：（2通常，這種威嚇的動作就足夠了。螞蟻見狀趕緊走開。如果它賴著不走，隧蜂看門人便會飛出洞來，向那大膽狂徒撲過去，推搡它，驅趕它。把它趕跑之后，隧蜂看門人便立刻回到哨位，繼續站崗放哨。④沒有任何跡象表明，這個警惕的門衛擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復體力。⑤清晨涼爽時，采集花粉的隧蜂們因找不到被太陽曬熟的花粉而閉門不出的時候，我就看見隧蜂門衛待在通道上端入口的自己的崗位上。它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入。如果我離得太近地觀察它們，它們就稍稍后退，在暗處等著我這個不速之客離去。⑥上午八點至十二點，采集高峰時，我又來觀察。由于采集女工們進進出出，一片繁忙，我就看見那扇門一會兒開一會兒關的，忙個不停。這時是隧蜂門衛最緊張最累的時刻。⑦午后，天氣太熱，花粉采集工們不再去田間野地里了。它們鉆進住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供蟲卵所需的圓面包。隧蜂外婆始終留在上面，用自己那光禿禿的腦袋堵住大門。即使天氣再熱，門衛也不能午睡，因為必須保證全家人的安全。⑧夜幕降臨或者更晚一些，我又回來觀察。我憑借提燈的光亮又看到隧蜂門衛仍舊如白天一樣地忠于職守。其他的隧蜂都休息了，而門衛卻沒有，它明顯地是在擔心夜間會出現危險，而這些危險只有它才了解。⑨糧食準備充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再滿載花粉而歸，可這時候，隧蜂外婆仍一如既往地保持著警惕，堅守自己門衛的崗位。最后的準備工作就在地下洞穴中進行，那關系到一窩小隧蜂。各個蜂巢關閉了起來。直到所有的一切全部結束之前，洞口大門將始終嚴密地把守著。然后，隧蜂外婆和隧蜂媽媽將離開家屋。它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去。⑩自九月起，第二代隧蜂就出現了，既有雌蜂，也有雄蜂。（節選自《昆蟲記》，長江文藝出版社2020年6月第1版））跟法布爾學科學。法布爾對螞蟻的發現顛覆了我們的認知。結合你讀過的《昆蟲記》其他篇章，將螞蟻的真實面目批注在這里：（3）跟法布爾學觀察。研讀⑤—⑧段中的時間詞和細致入微的描寫，體會法布爾科學的觀察方法，并批注在這里：（4）跟法布爾學情懷。法布爾對他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請你把隧蜂外婆的優秀品質批注在這里：【答案】（1）“花季少女”“媽媽”“外婆”這些稱謂運用擬人的手法，既點明了隧蜂門衛的身份變化，又賦予它母性的光輝，表達了法布爾對隧蜂門衛的贊美。（2）示例一：螞蟻簡直是“厚顏無恥的強盜”。酷暑難耐之時，螞蟻為了侵占蟬開鑿的樹汁，咬蟬爪，扯蟬翅，撓觸角，拽吸管，拼命驅逐蟬；示例二：螞蟻殘忍嗜殺，冷酷無情。當蟬的生命耗盡，奄奄一息，螞蟻隨即將它肢解、弄碎，搬到自己的食物堆里去；示例三：螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜強盜。紅螞蟻專門偷別的螞蟻家的孩子，作為伺候自己家族的奴仆。（3）①野外實地觀察；②長時間觀察或分時段觀察；③細致地觀察（4）①忠于職守；②保持警惕或小心謹慎；③甘于奉獻直至悲壯死去【詳解】（1）本題考查賞析詞語的能力。依據“在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂年歲大”可知，“花季少女”“媽媽”“外婆”這些稱謂運用擬人的手法。這幾個詞語表明了看門守屋的這只隧蜂的身份變化，及其扮演的角色，表達了法布爾對隧蜂門衛的贊美。（2）本題考查理解分析的能力。示例：紅螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜強盜。紅螞蟻是一種既不會找食物，也不會干活的螞蟻，甚至連放在面前的食物也不會自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養，等到那些黑螞蟻長大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當作奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻一生當國王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會去在搶一批黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養。（3）本題考查理解法布爾科學的觀察方法。依據⑤段“清晨涼爽時，采集花粉的隧蜂們因找不到被太陽曬熟的花粉而閉門不出的時候，我就看見隧蜂門衛待在通道上端入口的自己的崗位上”可知，作者親自去野外觀察，觀察到隧蜂的生活習性。所以，可以概括為：野外實地觀察；依據⑥段“上午八點至十二點，采集高峰時，我又來觀察”、⑦段“午后，天氣太熱，花粉采集工們不再去田間野地里了”、⑧段“夜幕降臨或者更晚一些，我又回來觀察”。可以概括為，長時間觀察或分時段觀察；依據⑤段“它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入”、⑥段“我就看見那扇門一會兒開一會兒關的，忙個不停。這時是隧蜂門衛最緊張最累的時刻”、⑦段“它們鉆進住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供蟲卵所需的圓面包。隧蜂外婆始終留在上面，用自己那光禿禿的腦袋堵住大門”可以概括為：細致地觀察。（4）本題考查分析隧蜂外婆的優秀品質。依據④段“沒有任何跡象表明，這個警惕的門衛擅離過職守。我從未見過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復體力”可以概括為：具有忠于職守的品質；依據⑤段“它們一動不動地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入。如果我離得太近地觀察它們，它們就稍稍后退，在暗處等著我這個不速之客離去”可以概括為：具有保持警惕或小心謹慎的特點；依據⑨段“它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去”可以概括為：具有甘于奉獻直至悲壯死去的特點。【備考提示】1.對人物思想性格的考查是中考名著試題的常規和高頻考點。這就要求我們在平時的復習中要熟記每部名著中的關鍵故事情節（與人物命運和思想性格的形成、變化息息相關的典型情節），勾畫人物成長、奮斗、抗爭乃至毀滅的人生軌跡。2.結合人物命運的變化和有關人物心態、精神的描寫，分析人物性格的發展變化。探究變化的根源。3.答題模式：性格特點(總說)+結合段內(或段外)具體故事情節進行表述+性格特點(分說)。考點3：情節內容提煉概述考察內容：故事情節是文學作品的主體和框架，文學作品是在故事情節的敘述中塑造人物形象，表達作者的思想感情的。學會概括文學作品的故事情節或主要內容，有助于快速整體把握文意。考察題型：填空題、簡答題、閱讀理解等主觀題考察能力：識記能力，分析能力，材料整合能力設題的方式主要有:①請根據文段，概括段內人物的故事情節;②聯系原著，再補寫一個(或幾個)與人物有關的故事情節(段外情節)。【例題剖析】【例1】（2023·山東日照·中考真題）閱讀下面節選自法布爾《昆蟲記》的文段，完成下面小題。五月的上半月剛過，豌豆象的尖兵已到，它們在長有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安營扎寨。過些時日，豌豆象產婦就把卵托付給了新生豆莢。一個幼蟲得有一粒豌豆，這是必需的定量，但豌豆象媽媽在一個豆莢上產下的卵總是超量，而且常常是大大超過可食的豌豆粒的數量。一粒豆子上總有五到八個卵，有時甚至有十個。真是僧多粥少！是什么原因讓豌豆象媽媽昏頭昏腦地把孩子生在缺糧的地方？不少昆蟲媽媽用大量產卵的辦法來抵消意外死亡的損失，以保持平衡，但豌豆象也許不是這樣的。5．下列與文段中畫波浪線的句子語言風格不一致的一項是（

）A．尖腹蜂這個冒失鬼遇上隧蜂看門人，受到嚴厲懲戒，趕忙溜之大吉。B．螢火蟲在對蝸牛施行麻醉手術時，動作麻利，快如閃電，立竿見影。C．小蝎體色在這時呈現，肚腹和尾巴染上金黃，鉗子是晶瑩的琥珀色。D．馬經常光顧我家，它們飛到飯桌上，嘗嘗桌上的葡萄是否熟透了。6．文段中畫橫線的句子體現了說明文語言的科學性，請從說明方法的角度簡要分析。【答案】5．C6．運用了列數字和作比較的說明方法。通過列舉豌豆象媽媽在豆莢上的產卵數量并和豌豆粒數量作比較，反映了豌豆象媽媽的粗心和不負責任，使說明更準確、科學，更有說服力。【解析】5．本題考查說明文語言特點。由劃線句“豌豆象媽媽昏頭昏腦”可知該句運用擬人的修辭手法，語言生動形象；A.“尖腹蜂這個冒失鬼”“溜之大吉”，運用擬人的修辭手法，體現語言的生動性；B.“螢火蟲在對蝸牛施行麻醉手術”，運用擬人的修辭手法，體現語言的生動性；C.無擬人手法；D.“馬經常光顧我家”，運用擬人的修辭手法，體現語言的生動性；故選C。6．本題考查說明方法及作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容說明了事物什么特征，說明什么方面來表達其作用。由“一個”“五到八個”“十個”可知，劃線句運用列數字的說明方法；將豌豆象媽媽的產卵數量和可食的豌豆數量進行比較，運用了作比較的說明方法；具體說明了豌豆象產卵的粗心和無序，體現了說明文語言的科學性。【備考提示】1.梳理提煉作品中的主要故事情節，或按時問順序排列，或按人物進行歸類，然后準確識記。此外，還要注意區分不同人物之間易混淆的情節。2.情節的概括要簡練，一般用主調句或動賓短語。如:(魯智深)倒拔垂福柳、(孫悟空)大鬧天官等。考點4：主旨思想評價感悟考察內容：聯系原著，結合選文內容，探求作品的主旨思想(體現了作者怎樣的思想感情、反映了怎樣的社會現實等)，或根據對作品內容的理解，結合文段內容。談談自己的閱讀體會和看法等考察題型：問答題考察能力：文學鑒賞水平，屬于較高層級的能力要求。【例題剖析】【例1】（2024·廣東廣州·二模）閱讀經典后，同學們紛紛發表了自己的讀書感悟。請你圍繞“愛”這一主題，從以下作品中任選兩部，結合內容談談感悟。《艾青詩選》

《昆蟲記》

《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】參考示例：《艾青詩選》：在《艾青詩選》中，詩人以赤子之心為祖國大地歌唱，表達對祖國、人民深沉的愛。《昆蟲記》：在《昆蟲記》中，法布爾對昆蟲的形態、習性、勞動、繁衍和死亡的描述洋溢著對生命的尊重和熱愛。《鋼鐵是怎樣煉成的》：小說通過對保爾·柯察金成長經歷的描述，表現了保爾敢于戰勝任何艱難困苦的剛毅性格，表現了保爾對生命、祖國事業的熱愛和執著追求。【詳解】本題考查名著內容的啟示。任選兩部名著，結合內容，圍繞“愛”這一主題，簡述你獲得的人生啟迪，開放性試題，言之有理即可。《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，該詩歌集創作于1979年。艾青是一位偉大的中國現代詩人，原名蔣正涵，浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟。1933年第一次用艾青的筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》，以后陸續出版詩集《大堰河——我的保姆》《火把》《向太陽》等。本書收入了艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘主人公保爾的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家讓·亨利·卡西米爾·法布爾創作的長篇生物學著作。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。示例：《艾青詩選》：在《艾青詩選》中，充滿著，淡淡的憂郁，卻飽含著對土地的深愛，對祖國的熱愛。《昆蟲記》：描述了小小的昆蟲恪守自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。其中共詳細介紹了三十二種昆蟲的特點。在書中，法布爾依據其畢業從事昆蟲研究的經歷和成果，以人性關照蟲性，用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重。《鋼鐵是怎樣煉成的》：主人公保爾曾經說過“人最寶貴的是，每個人的生命只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而奮斗。’”是的，這就是他——保爾·柯察金傳奇一生的真實寫照，“愛國主義”精神的深刻概括！【例2】（2023·湖南衡陽·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時起時息。微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動我內在的心弦。為什么呢？它們缺少大秘密——生命。【乙】螳螂以這種奇特姿態一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉動。……蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近。（1）根據你對選段的了解，選出對作品理解不正確的一項（

）A．《昆蟲記》是英國昆蟲學家儒勒·凡爾納花了三十年時間寫就的科普巨著。B．《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關注昆蟲的生命過程。處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學著作注入了靈魂和生氣。C．《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人的手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然。D．《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，被魯迅評價為“一本很有趣，也很有益的書”，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。（2）作者懷著對科學真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業。請談談你在作者身上得到了哪些啟發？【答案】（1）A（2）法國昆蟲學家法布爾的傳世之作《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著人類追求真理、探求真相的求真精神，它給了我很大的啟發：在我的日常生活和學習中，我們一定要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情，都要像法布爾那樣，要有著一種嚴謹的科學精神。（言之有理即可）【解析】（1）考查文學常識。A.有誤，《昆蟲記》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創作的長篇生物學著作；故選A。（2）考查名著內容理解和語言表達能力。結合閱讀積累，圍繞“法布爾懷著對科學真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事業”，談談對自己的啟發即可。開放性試題，言之有理即可。示例：從法布爾的故事得到的啟示如下：①科學精神。法布爾研究昆蟲用了一生的時間，可謂是“瘋狂科學家”，正是由于這種探索精神，我們才有了今天的科技發展。②求知欲。“科學的偉大在于求知”，法布爾對昆蟲的好奇心，正是驅使他成為昆蟲學家的動力，而這種好奇心，也正是推動我們去探索的動力。③持之以恒。有句話說的好，“興趣是最好的老師”，法布爾能用一生的時間去研究昆蟲，最大的動力來源于他對昆蟲的興趣。如果我們對某一事物失去了興趣，便難以有持之以恒的動力。④實踐精神。有人說：實踐是檢驗真理的唯一標準。法布爾在研究昆蟲的過程中，付出了無數的汗水與努力，正是有了這種實踐精神，才有了《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。以上就是從法布爾的故事得到的一些啟示，科學精神，求知欲，持之以恒和實踐精神都是值得我們學習的。【例3】（2022·山東濱州·中考真題）名著閱讀。【片段一】有螳螂以這種奇特姿態一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉動。……蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近。【片段二】我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘垣危立其間。它就是我對科學真理的熱愛與執著追求的真實寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔憂，為何又把你們拋棄了這么長時間呢？有一些朋友已經因此而責備我了。啊，請你們去告訴他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因為懶惰和健忘才拋棄了你們的，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們去探索的有趣的秘密，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動還會向我們提供許多有趣的故事。(1)以上文段選自《》，作者是法國的昆蟲學家（人名）。(2)閱讀科普作品要關注藝術趣味，體會科學精神。魯迅先生認為它是“一部很有趣，也很有益的書”，請任選一個片段，談談對“有趣”或“有益”的理解。【答案】(1)昆蟲記法布爾(2)符合題意即可。【詳解】（1）本題考查文學常識的能力。從片段一“蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近”，片段二“它就是我對科學真理的熱愛與執著追求的真實寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？”可知，以上文段選自《昆蟲記》，作者是法國的昆蟲學家法布爾。（2）本題考查理解內容的能力。要結合具體語境，抓住關鍵句分析理解，簡潔準確表述。示例1：片段一中螳螂“一動不動地待著”“目光死死地盯住大蝗蟲”“對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉動”，作者通過動作描寫，生動形象地記錄螳螂捕食蝗蟲的過程，為讀者展現了微小的昆蟲世界中的一幕，富有畫面感，十分有趣。示例2：從片段二“我心靈手巧的膜翅目昆蟲們”“為何又把你們拋棄了這么長時間呢”可知，法布爾把昆蟲當作自己的朋友，關注昆蟲活生生的生命過程，洋溢著對生命的尊重，體現著敬畏生命的情懷，這對我們如何看待生命會有有益的啟迪。【備考提示】1.借助對作品的故事情節和內容的理解。分析出作者在主人公身上資托的思想依隱或所掉的觀點高度。進而把握文章的主題思想。2.對作品的評價要堅持實事求是的原用，適用料證的、全面的、歷史的、發展的眼光，班免以偏極全設眼光固化。3.符題模式;觀點+結合選段或原著具體情節內容進行釋說明。考點5：藝術特色分析鑒賞考察內容：分析環境描寫、分析寫作手法和賞析語言特色等類型考察題型：問答題考察能力：文學鑒賞水平，屬于較高層級的能力要求。【例題剖析】【例1】（2024·山西大同·三模）高爾基說：“每一本書都在我面前打開一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”班級“圖書角”建成后，圖書管理員準備開展一次以“書中新世界”為主題的好書推薦會。請你從下面兩張推薦卡中任選一張寫一段推薦語，結合具體內容說說該書為你打開了怎樣的“新世界”。好書推薦書中新世界書名：《昆蟲記》名家書評：一部很有趣，也很有益的書。——魯迅推薦語：好書推薦書中新世界書名：《海底兩萬里》名家書評：它令人驚嘆，耐人尋味，每一位讀者都會在其中找到激勵和希望。——丘吉爾推薦語：【答案】示例一：《昆蟲記》會帶你進入一個有趣的昆蟲世界，這里有會心理戰的螳螂、被稱為“吝嗇鬼”的楊柳天牛，還有做苦工的蟬等各種有趣的昆蟲，全書充滿了對生命的關愛和對自然萬物的贊美。閱讀這本書，不僅能讓你學到很多有趣的科學知識，更能讓你感受到作者對生命的尊重與熱愛，給你帶來關于生命的思考。示例二：在海底深處有著多少不為人知的秘密？在海底漫步又是一種怎樣的感覺呢？海底世界既神秘又驚險，你是不是很想去探險？《海底兩萬里》將為你打開海底世界的大門，激勵你勇敢面對未知，尋求希望！讓我們在驚險的故事中學習尼摩船長的樂于創造、英勇頑強、學習阿龍納斯的獻身科學、崇尚正義，學習尼·德蘭的執著勇敢、不畏艱險吧！【詳解】本題考查名著閱讀及推薦語的擬寫。根據題干中“結合具體內容說說該書為你打開了怎樣的‘新世界’”，可知推薦時需要圍繞“新世界”，整體介紹名著中的主要內容或寫作特點等，并寫出閱讀的感受和收獲。同時注意推薦語應具有一定的感染力。示例一：《昆蟲記》是一本令人驚嘆的自然科學之作，它用生動的筆觸描繪了一個充滿神秘和魅力的昆蟲世界。這本書為讀者打開了通往微觀世界的窗戶，讓讀者見證了昆蟲們獨特的生活方式和生存智慧。從它們的捕食、繁殖到社交行為，每一個細節都充滿了驚喜。閱讀《昆蟲記》，我們可以領略大自然的奇妙和生命的多樣性，仿佛置身于一個全新的、不可思議的世界中。示例二：《海底兩萬里》帶讀者潛入深邃的海洋，領略了未知世界的神秘與壯觀。從五彩斑斕的珊瑚礁到驚心動魄的海底冒險，這本書為讀者打開了一個充滿奇幻與想象的新世界，讓我對海洋的奧秘充滿了好奇與敬畏。【例2】（2023·四川資陽·中考真題）下面是八年級某班“悅讀”小組設計的《昆蟲記》自主學習任務單，其中有三處未完善，請你完成。《昆蟲記》自主學習任務單活動目的探究《昆蟲記》的科學性、文學性以及法布爾的生命觀學習任務一：像科學家那樣去研究（1）根據下面摘抄的語句，請你總結出法布爾研究蟋蟀的方法。卵呈淡黃色，兩端圓圓的，長約三毫米。卵一個一個地垂直排列于土里，每次產卵的數目不等，有多有少，相互緊靠在一起。我在整個花盆的兩厘米深的土里都發現有卵。我用放大鏡勉為其難地盡量數清土里的卵，我估計一只母蟋蟀一次產卵有五六百個。研究方法：______學習任務二：像文學家那樣去表達（2）螳螂是一種看似溫柔、實則兇猛的昆蟲。請你從修辭角度對下面語句作簡要批注。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側；雙翼整個兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然一抖，放松下來，隨即發出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時的聲響。批注：______學習任務三：像哲學家那樣去思考（3）法布爾從形態、習性、勞動、繁衍和死亡等方面記錄昆蟲的生活，他更關注的是昆蟲活生生的生命過程。從蟬、蜣螂、蝗蟲中任選一種，請你結合相關內容理解法布爾對生命的態度。答：______【答案】（1）法布爾采用實驗的方法及長期觀察來研究昆蟲。（2）運用比喻的修辭方法，生動形象地表現了螳螂的形體特點和聲音特點，細致入微地刻畫了螳螂捕食蝗蟲時的動作，生動地表現了螳螂擅長運用心理戰術克敵制勝——做出詭異的姿勢、發出奇怪的聲音，表現出螳螂有勇有謀的特點。（3）示例：蝗蟲。這種害蟲在法布爾的筆下并沒有被簡單地貼上“壞”的標簽。相反，他更關注的是蝗蟲的生命過程，它們的繁衍與死亡。法布爾觀察到了蝗蟲在繁殖季節的瘋狂與熱烈，也看到了它們在面臨死亡時的無奈與掙扎。他通過這些描繪，讓我們