5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版，本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級語文上冊第二單元，課文描繪了秋日清晨水泥道上鋪滿落葉的景象，通過生動的描繪展現(xiàn)了大自然的美麗與和諧。本課時旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力和想象力，同時學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。教學(xué)內(nèi)容與三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于語言表達能力迅速發(fā)展的階段，對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)和閱讀理解能力，能夠自主閱讀簡單的故事文本，但對于更深層次的文本分析和情感理解還需引導(dǎo)。在能力上，學(xué)生的觀察力和想象力正在發(fā)展，但需要教師的啟發(fā)和指導(dǎo)來更好地運用這些能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一定的審美意識，能夠欣賞自然美，但對于文學(xué)作品的審美體驗還不夠深入。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。

對于本課程《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學(xué)生可能已經(jīng)有過類似的自然觀察經(jīng)驗，但將這種體驗轉(zhuǎn)化為書面語言表達還需培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考，并將個人的情感體驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，深入分析課文內(nèi)容，理解課文中的比喻和擬人修辭手法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的情景，增強對課文的理解和感受。

3.利用多媒體展示秋日清晨的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文描述的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，運用所學(xué)的修辭手法，提高寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段秋日清晨的校園或公園視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的景象。

-提出問題：“你們在生活中有沒有見過類似的景象？能描述一下嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本課課題《鋪滿金色巴掌的水泥道》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

-分析課文中的比喻和擬人修辭手法，如“金色巴掌”指的是什么，“水泥道”為何被擬人化。

-教師講解修辭手法的作用，以及如何運用這些手法表達情感和景象。

-學(xué)生跟隨教師一起找出課文中的其他修辭手法，并討論其效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出開放性問題：“如果你是作者，你會怎樣描繪這個場景？”

-學(xué)生分組討論，每組創(chuàng)作一段描繪秋日景象的短文，并運用本課所學(xué)的修辭手法。

-各組學(xué)生輪流展示自己的創(chuàng)作，其他學(xué)生評價并給出建議。

-教師點評學(xué)生的創(chuàng)作，強調(diào)優(yōu)點并指出可以改進的地方。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)修辭手法在寫作中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己眼中的秋日景象，運用本課所學(xué)的修辭手法。

注意：整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作，同時關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文，理解課文中的比喻和擬人修辭手法，并能夠舉例說明其在文中的應(yīng)用。

2.理解能力：通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，把握作者通過文字傳達的情感和意境，對秋日清晨的景象有了更加深刻的感受。

3.表達能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)和創(chuàng)作活動中，能夠運用所學(xué)的修辭手法描述自然景象，提高了書面表達能力，創(chuàng)作出富有想象力和情感色彩的短文。

4.創(chuàng)新思維：在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的觀察和想象，創(chuàng)作出獨特的文本，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.互動交流：學(xué)生在課堂提問和小組討論中積極參與，能夠與同伴有效交流，提出自己的觀點，同時也能夠傾聽他人的意見，增強了合作意識和溝通能力。

6.審美情感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對文學(xué)作品產(chǎn)生了審美情感，能夠欣賞和體會文字中的美，提升了文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，探索新的學(xué)習(xí)資源。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，課堂參與度高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對文學(xué)作品充滿好奇心和探索欲。七、板書設(shè)計①課文標(biāo)題《鋪滿金色巴掌的水泥道》

②重點詞語：鋪滿、金色、巴掌、水泥道、晨光、法布爾

③重點句子：

-“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！?/p>

-“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，牢牢地、平靜地貼在水泥道上?！?/p>

-“它們不再滾動，而是安靜地貼在地面，仿佛在傾聽大地的心跳?！卑恕⒌湫屠}講解例題一：請從課文中找出使用了比喻手法的句子，并解釋其意義。

答案：句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！北扔魇址▽⑺嗟郎箱仢M的落葉比作彩色的地毯，形象地描繪了落葉的美麗和水泥道的色彩斑斕。

例題二：請找出課文中使用了擬人手法的句子，并分析其效果。

答案：句子：“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，牢牢地、平靜地貼在水泥道上?！睌M人手法將落葉賦予了人的特征，形象地描繪了落葉的形狀和狀態(tài)，增強了句子的生動性和表現(xiàn)力。

例題三：請描述一下課文中的秋日景象給你帶來的感受。

答案：課文中的秋日景象給我?guī)砹藢庫o和溫暖的感覺。鋪滿金色巴掌的水泥道，晨光灑在大地上，法國梧桐樹的落葉像小巴掌一樣貼在地面，整個場景充滿了和諧與美麗。

例題四：請運用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描述冬日雪景的短文。

答案：冬日的清晨，大地被潔白的雪花覆蓋，宛如一層銀白的絨毯。每一片雪花都像是一只精靈的手指，輕輕地觸摸著大地，將世界裝扮得如詩如畫。

例題五：請解釋課文標(biāo)題《鋪滿金色巴掌的水泥道》的含義。

答案：課文標(biāo)題《鋪滿金色巴掌的水泥道》意味著水泥道上鋪滿了像金色小巴掌一樣的法國梧桐樹落葉。這個標(biāo)題形象地描繪了秋日景象，同時寓意著大自然的美麗和和諧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文，通過深入分析和理解，我們掌握了比喻和擬人修辭手法的應(yīng)用，并能夠?qū)⑦@些手法運用到自己的寫作中。我們探討了課文中的秋日景象，感受到了作者對大自然的熱愛和對美的追求。通過課堂討論和互動，同學(xué)們的觀察力、表達力和審美情感都得到了提升。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，用自己的話簡要描述一下“鋪滿金色巴掌的水泥道”的景象。

2.請找出課文中使用了比喻手法的句子，并說明其作用。

3.請找出課文中使用了擬人手法的句子，并解釋其意義。

4.請同學(xué)們運用比喻和擬人修辭手法，創(chuàng)作一段描述冬日雪景的短文。

5.請同學(xué)們互相交流自己的創(chuàng)作，并給予對方意見和建議。

檢測答案：

1.答案要求描述出水泥道上鋪滿的落葉，以及它們在晨光中的顏色和形態(tài)，體現(xiàn)出秋日清晨的寧靜與美麗。

2.比喻手法的句子示例：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。”作用是形象地描繪了水泥道上鋪滿落葉的景象，使讀者更容易形成直觀的印象。

3.擬人手法的句子示例：“每