潮汕哥資料，更多資料請+微信：a1317116潮汕哥資料，更多資料請+微信：a1317116《匠心引領，創業筑夢》主題班會設計—、班會開展背景在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，為了鼓勵學生自主創業，我校已設立學生融創園，為學生提供形式多樣、內容豐富的創業教育，對自主創業的學生給予大力支持。為了鼓勵學生積極參加各級各類創新創業比賽，提高對創業的認識，需要對學生創業進行動員。二、班情分析二年級汽修專業學生，班級有24人，全部為男生，年齡為17-18歲。班級內部團結和諧，紀律性強，都有著較強的上進心、競爭意識、時間觀念和集體榮譽感。部分學生思維活躍，能吃苦耐勞，求知欲強。個別學生干部有較強的組織和領導能力。經過兩年的學習，學生的專業知識掌握較為扎實。但通過學生創業調查問卷的統計結果顯示，學生的創業愿望普遍不夠強烈，創業目標也不太明確。三、班會教學目標1.了解創業的基本知識，培養學生的創業意識，健全學生的人格。2.培養學生的自信心，激發學生的拼搏精神和敬業精神。1.協作學習法把學生分成4個小組，每組成員互相協作來完成任務。2.討論交流法在學生完成任務后，每組派代表進行展示，各組開展交流。3.案例教學法播放名人創業成功案例的視頻。4.互動交流法讓畢業生返校與在校學生分享自己創業的心得，課堂上實現師生互動和生生互動。超哥資料館，更多資料請+微信：315804405班會設計思路超哥資料館，更多資料請+微信：315804405班會課前準備按"8S"管理標準布置教室，并打掃干凈，桌椅擺放整齊（分4個小組，每組6張桌子），教室放置一些合適的裝飾品，墻上張貼創業勵志標語等。超哥資料館，更多資料請+微信：315804405人員分工教師：上網下載視頻《馬云－我能創未來》；邀請往屆自主創業的優秀畢業生返校交流；制作PPT,打印九宮格25份，準備創業龍虎榜單；在藍墨云上發布任務通知，公布班會課主題、任務和要求。學生：每位學生在手機上安裝好藍墨云軟件，加入＂匠心引領，創業筑夢”班會課；選1名主待人（要求：有主持經驗，語言表達能力強，思維敏捷，反應速度快）；1名宣傳員（要求：擅長拍照、錄像、寫稿，在班級微信公眾號上發布文章并推廣）；由班級電教員提前一天確定好多媒體運作正常、音響和麥克風正常、大屏幕播放正常；生活委員課前準備好獎品（一等獎：洗衣液l瓶；二等獎：卷紙l提；三等獎：沐浴露l瓶；四等獎：洗衣粉l包）。教學資源線上資源：PPT、調查問卷分析、手機網絡流量、安裝藍墨云軟件。(2)線下資源：桌椅、多媒體設備、音響、麥克風、手機、計算機等。七、班會實施過程(80分鐘）（1）學習榜樣，樹立創業意識(5分鐘）主持人：親愛的同學們，大家好！今天班會課我們準備了4種獎品，在接下來的活動環節中將根據同學們的表現進行積分，最終按積分排名頒發相應的獎品，請同學們積極參與！說完獎品，我們回到今天的班會課主題，在大眾創業、萬眾創新的今天，各級政府部門加大了對于在校學生自主創業的政策與資金支持，今天我們也來聊聊“創業“那些事。首先，我們一起來看一段視頻《馬云－我能創未來》。內容設計：視頻內容為馬云給青年創業者談自己創業的精彩故事。馬云在視頻里面提醒創業者一定要想清楚3個問題：第一，我想干什么；第二，我該千什么；第三，我能干多久。并與所有的創業者和準備創業者共勉：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，絕大部分人死在明天晚上，所以我們必須努力面對今天！”師生活動：學生帶著班主任提出的問題“馬云為何能取得成功“觀看視頻。班主任借大家的評論引入本次班會主題關鍵詞“創業”。設計意圖：從學生熟悉的名人趣事入手，激發學生興趣，引發學生獨立思考，引起學生情感共鳴，引出班會主題。（2）對話學長，培養創業膽識(15分鐘）主持人：創業的過程是艱苦的，在創業道路上要注意些什么呢？今天我們有幸請來了學長，與我們面對面分享他創業的感受。內容設計：邀請一位自主創業的本專業往屆畢業生汪建星，返校與在校學生進行現場面對面的親切交流。汪同學向大家簡單介紹其自主創業的歷程，以及在創業過程中所遇到的艱辛與快樂。師生活動：卓同學向大家介紹創業知識，講述自己的創業心得，交流為人處世的感悟，回答在校學生關千創業方面最感興趣的話題。學生可以當面提問，也可以在藍墨云＂答疑討論”中互動，實現課內課外交流。宣傳員負責錄像，形成教育教學資源，供日后使用。設計意圖：此活動環節充分體現了體驗性和互動性原則，給學生營造出寬松和諧的對話環境，師生關系民主平等。通過現場的分享與交流，激勵在校學生樹立明確的目標、努力學習技能與知識、勇于挑戰困難、敢千自主創業。（3）知己知彼，確定創業團隊(25分鐘）活動一：九宮格游戲主持人：感謝學長與我們一起分享他精彩的創業故事，相信同學們已經對創業有些心動了，課后還可以通過藍墨云與學長繼續交流。我們知道，在創業過程中，團隊的組建至關重要，接下來我們來玩九宮格游戲，具體內容和要求請看大屏幕。內容設計：游戲要求：每位學生拿起座位上的九宮格，在中間的格子里填上自己的姓名，然后從25個詞（追求、適應、積極、紀律、學習、理念、競爭、審慎、前瞻、分析、和諧、思維、創新、決策、應變、溝通、組織、激勵、抗壓、耐心、細心、責任、自信、包容、專注）中選出最能表達自身特質和才干的8個詞填到九宮格中。在10分鐘內找到5-6名學生（組內每位成員至少有1項不同特質）組成1個創業團隊，共分4組。游戲積分：按各組組隊速度快慢排出第1-4名，分別獲得5分、3分、2分、1分。師生活動：教師解釋九宮格的玩法，適當巡視和指導學生，提醒學生活動剩余時間。在4組組隊完成后，在龍虎榜記錄各組得分，并隨機提問學生組隊理由和本團隊的優勢。學生在接到任務后迅速填寫九宮格，用最短時間找到合適人選，分別組成4個團隊，推選出1位組長。設計意圖：通過九宮格游戲讓學生了解自身以及其他學生的特質，創業團隊需要由不同特質的學生組成，來擔任不同角色，發揮各自特長，實現能力互補?；顒佣骸叭艘巍坝螒蛞灰恍凝R力量大主持人：通過玩九宮格游戲大家確定出4個團隊，感謝每位同學的積極參與。在創業過程中，團隊要想發揮出最大的潛能，團結協作非常重要。接下來，我們來玩＂人椅“游戲，具體玩法和要求請看大屏幕。活動設計：游戲要求：每組選派4位學生參與游戲，每組學生面向講臺站成一列，每個學生把雙手放在前面學生的雙肩上，腳尖頂住前面學生的腳后跟，聽從教師指令，緩緩坐在身后學生的大腿上，學生坐下后開始計時，在學生難以堅待住的時候，每組學生齊喊“齊心協力，挑戰自我”。4組學生同時比賽，分別由4名指定學生負責計時。游戲積分：按每組堅持時間長短排出第1-4名，分別獲得5分、3分、2分、1分。師生活動：教師負責解釋游戲規則，并指定4名學生負責計時（學生不能給本組計分）。4組學生按要求同時進行“人椅“游戲。游戲結束后，教師在龍虎榜記錄每組得分，并隨機采訪勝負兩隊的學生。學生代表分享體驗，宣傳員負責錄像，形成教育教學資源，供日后使用。設計意圖：通過“人椅“游戲，讓學生感受到團隊的重要性，一個優秀的團隊需要每個人付出努力，讓學生體驗到團結協作精神。（4）協力合作，分享創業思路(30分鐘）主持人：通過剛才好玩的游戲，我們知道每位同學在團隊中的作用都是非常重要的，讓我們來看看大屏幕，老師給我們布置了什么任務？內容設計：任務：每組在校園里的學生創業基地開一間店鋪，銷售學習或日常生活用品。在20分鐘內，每組在牛皮紙上寫出計劃開設的店鋪名稱、組內成員的分工、銷售商品、運營成本、商品價格和營銷方式。完成任務后，每組代表上臺分享創業思路。游戲積分：每名學生根據4個組的創業思路，在藍墨云“投票”中選出最優兩組（可選本組，但不能多選或少選），最終按得票多少評出第1-4名，分別獲得5分、3分、2分、1分。師生活動：每組在組長的帶領下齊心協力、共同商量并按時完成任務，完成任務的小組將成果張貼在黑板指定位置，每組派1名代表上臺介紹情況。教師適當巡視，參與討論并指導各組完成任務，提示活動剩余時間。游戲結束后，教師公布投票結果，在龍虎榜記錄每組最終得分。宣傳員負責錄像，形成教育教學資源，供日后使用。設計意圖：此活動環節始終堅待以學生為中心，體現了教師對學生的信任，有意培養學生的求知欲，激發他們思考問題和解決問題的積極性，引導他們獨立思考，主動探索，發揮團隊力量，自主學習，為學生提供展示自我的機會，提高了學生的綜合素質。針對學生的表現，教師及時指導學生處理問題，教育養成效果明顯。（5）啟迪思維，激發創業活力(5分鐘）主持人：經過有趣的活動，我們已經找到了一至四等獎獎品的主人?，F在有請班主任和學長上臺為每組頒獎，最后由班主任進行總結。內容設計：教師總結分享：感謝卓同學與我們大家分享了自己的創業心得，使我們了解了行業的最新創業信息，增強了我們自主創業的信心，也為在校學生的就業指明了方向。感謝4組學生代表為我們分享了各自的創業思路……師生活動：教師和卓同學為4組頒獎，教師對本班會課內容、完成情況進行點評與總結，并針對學生的創業夢想對學生提出期望，鼓勵學生學以致用。設計意圖：通過本次班會課，學生對創業有了更深層次的理解和感悟，激發出學生的創業熱情，增強了信心，明確了奮斗目標，樹立了正確的擇業觀