第第頁學校老師一日常規浦南學校老師一日常規一、每天上班時做到服裝乾凈，儀表端莊，不穿奇裝異服。二、每天上班時言語文明禮貌，堅持講普通話，待人熱誠誠懇。三、每天早上自發參加早操磨練和升國旗儀式。四、每天定時到校，做到不遲到，不早退，不無故曠課。五、每天認真備課，認真上課，及時改作，及時輔導。六、老師在校期間吸煙。七、每天認真履行值日職責，自發講究衛生，做好衛生、行規的檢查工作。八、每天公平對待學生，酷愛學生，時時刻刻做學生的楷模，要求學生做到的本身首先做到。九、每天課余時間自學半小時。學習時事政治，學習教育理論，學習專業知識。十、每天管理好學生的中餐，定時就餐，定時入室休息，不能放任自流。十一、每天率領學生開展各項活動，調整學生的學習生活。篇2:區中學校老師教學工作常規區中學校老師教學工作常規老師教學工作常規是學校維系正常教學秩序的基礎，是保證基本教學質量的前提，是老師做好教學工作最基本的自我規范。老師應在教學實踐中努力落實常規，并作有個性特點的提高和發展。一、備課1．備課包含訂立學期教學計劃和課時教學設計，是老師對學科教學工作的預設藍圖。老師在備課過程中應努力做到“三吃透”：一是吃透課標。課程標準是確定確定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件，老師要深入領悟其中敘述的基本理念，要準確把握其中規定的教學總目標以及所任學段的階段目標，要努力實施其中提出的教學建議，力求在教學實踐中得到最大限度的落實，較好地體現課程改革的新精神。二是吃透教材。教材是最基本的課程資源，老師要認真研究它在落實課程目標中的地位和作用，要認真研究它在整個教材體系中的地位及獨特內涵，力求在教學實踐中得到最充分的利用，并開發更豐富和更現實的課程資源。三是吃透學生。學生是學習的主人，老師要從整體上了解學生原有的基礎和特點，要從個體上分析學生的差別和潛能，力求在教學實踐中既能夠面向全體、又做到因材施教，使全部的學生都能在原有基礎上得到更大和更快的發展。2．老師在接受任課任務后，應立刻動手訂立學期教學計劃，并在開學前完成。學期教學計劃的結構至少應包含教材分析、學生情況分析、教學進度布置、教學措施等部分；內容應力求切實可行，力求反映本學科、本學期、本班級、甚至任課老師本人的個性特點，躲避空泛雷同。3．老師應有充裕的提前量認真編寫課時教學設計。教學設計的格式不求統一，可依據老師習慣和學科特點有所創意，但至少要反映有教學目標（包含重難點分析）、教學過程（包含教學策略和方法）、作業設計（包含實踐活動）、板書設計（包含課件制作）。教學設計的內容可依據教學實際需要決議詳略取舍，但至少要體現三維目標（知識和本領、過程和方法、情感態度和價值觀）的落實、體現老師的教學策略和對學生的分層引導、體現學生的學習方法和作業試驗等實踐活動、體現對現代教學技術的合理應用和教學資源的有效開發。教學設計的文本形式可以由老師自主選擇，但應有利于實際運用，有利于自我積累和檔案留存，并有課前修訂完善、課后反思回顧等有效使用的記錄。4．要求“任課必備”，但依據學科實際、分工實際、老師實際等因素，學校可決議在形式、結構、詳略等方面的不同要求。二、上課1．課堂教學是學校教育教學工作最基本的活動形式，老師應努力實踐新課程背景下課堂教學的基本要求，即“三維融合，重視生成。師生互動，發揚民主。合作探究，強調實踐。堅固結實有效，促進發展。”2．教學目標是教學工作的啟程點和歸宿。課堂教學要從知識和本領、過程和方法、情感態度和價值觀這三個維度落實備課中預設的目標，努力做到相互滲透、融為一體、整體提高。同時，更應重視課堂生成，適時調整教學目標和教學策略，使課堂教學更具針對性和實效性。3．師生關系要立足于雙方在教學中的平等對話。學生是學習的主人，老師是學習活動的組織者和引導者。課堂教學要創設民主和諧的良好氛圍，使師生都能充分發揮自動性和創造性，圍繞教學內容和教學目標，自動參加、全體參加、全程參加、分層參加，通過對話、溝通和合作活動，力求雙方都得到發展。4．學習方式應有助于學生“學會、會學、善學”。要依據不同的教學內容引導學生采用適合的方法打開學習過程，樂觀提倡自主、合作、探究。同時，要十分重視學生作業、察看、試驗、操作等實踐活動，為此留有充分的時間和空間。5．評價課堂的根本標準，是學生能否在樂觀自動的學習中得到發展，是教學目標能否在較高、較大面積的達成度中堅固結實有效。老師應以此作為檢測自身課堂教學行為是否有效的依據，努力提高課堂教學效率。三、作業1．精心設計作業。作業是學生學習實踐活動的緊要形式，老師應依據教學目標和學生實際精心設計，應依據教育行政部門的規定適量布置。作業設計的要求是“緊扣目標、促進思維、形式多樣、分層要求”。提倡探究性、開放性和生活化的有創意的作業設計。有難度的作業，老師應有親自實踐的“下水”過程。2．認真批改作業。批改作業是老師了解教學效果、調整教學策略的緊要環節，老師要做到：及時，保證反饋后讓學生有充分的閱讀、思考和訂正的時間；認真，逐題認真批改，力求正確無誤，作必需的記錄和分析，適時進行講評；多軌，通過學生自評、互評、家長參加、建立作業檔案等多種形式，提高作業評價的參加面和實效性。3．培養學生良好的作業習慣。作業習慣對學生素養的形成和終身的發展至關緊要，老師要持之以恒地以“定時按量、端正乾凈、獨立完成、認真檢查、力求正確及時訂正”這一基本要求嚴格訓練。四、輔導1．老師要在關注和促進每一個學生發展的同時，依據“因材施教”的原則對某些有特殊需要的學生加強個性化輔導：對學習上有困難的學生，老師應特別予以愛心，了解情況、分析原因、訂立實在措施、建立個例檔案。對他們的輔導要做到：熱誠鼓舞，幫忙樹立信心和決心；過細引導，既補知識本領的缺漏，也重學習習慣和學習方法的培養；降低起點、放緩坡度、漸漸提高。對學習上確有余力、本領上有個性特長的學生，老師應重視發現、培養，為他們訂立適合的引導方案，為他們創設更大的發展提高的平臺。2．老師應在進行學科教學的同時，開發多渠道的課程資源，對學生進行更廣泛的課外輔導。要開展課外興趣小組活動，開設學生喜好的校本課程，參加各級各類學科競賽和成績呈現，讓學生學得更生動、活潑、自動。五、評價1．要關注學生的學習過程，通過察看記錄、家校聯系、平常檢測、作業批改等環節了解學生的成長軌跡，從中作出個性化的分析和過程性的評價，并相應地調整教育、教學策略，提高教學工作的實效。2．要認真負責、實事求是地搞好測查、考查、考試等教學質量的監控。考前要認真引導復習，查漏補缺；出卷要緊扣課標，并針對教學實際及學生實際；考試要嚴格，按相關規定檢測教學實際效果；考后要分析研究，從目標達成情形和學習困難學生情形兩方面訂立挽救措施。提倡進行評價改革的試驗，更好地發揮評價的激勵功能和導向功能。3．要認真向家長做好學生學習評價的反饋工作。平常通過家庭訪問等形式及時向家長反映學生的學習情形，做好家庭教育和學校教育的協調全都。期末要認真填寫學生學業情況報告單，從多方面反映學生素養的發展情形，重視正面鼓舞。六、研究1．要重視理論學習和自我反思。教學工作是老師生命價值最基本的構成部分，它的質量對教育的事業發展和老師的自我發展意義舉足輕重。要堅持教學理論的學習，除常常學習報刊雜志的有關論述外，每學年至少要認真學習教學理論專著一部。要常常對照教學常規、先進的教學理念和經驗、社會發展的新要求，從教學工作各環節、各階段不絕自我分析反思，總結經驗、吸取教訓，努力提高自身的教學本領和水平。2．要樂觀參加各級教學研究活動和教學科研活動。教研和科研是提升教學水平、提升教學質量、提升師資素養的緊要途徑，老師應以主人翁的態度樂觀自動地參加，做到“虛心學習先進，樂觀思考實踐，勇于發表觀點，樂于承當任務”。3．每學年要完成“五個一”，即一份優質教學設計、一堂有探討價值的研究課、一份評課看法、一份所任學科的教學質量分析、一篇教學論文或有質量的案例分析、教學工作總結。每學期至少要聽課10節，認真、完整地作好聽課筆記。每兩學年能申報一項校級及以上的教育教學科研課題或參加課題的研究。篇3:平樂學校老師教學常規平樂學校老師教學常規（一）認真備課1、熟識大綱要求，深入研討教材。每學期開學前要認真學習教學大綱，通曉全冊教材，明確教學目的任務，弄清“雙基”的實在內容，掌握重點、難點和關鍵，研究各單元、章節在全書的地位和作用及內在聯系，認真訂好學期教學計劃。2、全面了解學生，加強教學的針對性。要了解學生的學習態度、學習基礎、知識缺漏，以及學生的接受本領、學習方法和學習習慣，建立學生學習的資料檔案，以利于從學生的實際啟程，加強教學的針對性。3、認真選擇教法，精心設計教學程序。要依據學科、教村和學生的特點，選擇恰當的教學方法。4、集思廣益，堅持集體備課。同班級同科目的老師要在個人研討的基礎上，由中心發言人先講，進行集體備課，備內容、備教法、備練習，使教學目的要求、重點難點、深度廣度、作業布置等做到統一、5、超前備課，寫好教案。應超前一周備課，按課時寫成教案。教案內容必需寫明教學目的要求、教學過程；教學過程要合理、完整、重點難點突出。（二）認真上課1、目的明確。要依據教材和學生實際，確定每節課的教學目的，并按要求完成教學任務。2、講授正確。要把規定的教學內容正確地教授給學生，把思想教育寓于知識教學之中，教書育人，不能把錯誤的思想和知識教授給學生。3、重點突出。要在重點、難點和疑點的地方下功夫，做到講有重點，練有目的，精講精練，防止面面俱到、貪多求全、主次不分的傾向。4、教法恰當。要堅持正面教育，對后進學生不得藐視、諷刺、體罰或變相體罰，不得隨便停學生的課；堅持“老師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則，落實“雙基”；重視并發展學生智力，培養學生本領，堅持廢止注入式、滿堂灌的教學方法。5、語言生動。聲音宏亮，口齒清楚，抑揚頓挫；語言鮮明生動，層次清楚，有吸力，要用普通話進行教學。6、板書工整。板書用字要規范，內容要清楚，排列要整齊，能體現講課的重點和過程。7、組織嚴密。要精心設計每堂課，做好課前一切準備，定時上課，組織好每一個教學環節和步驟，使課堂教學獲得最好的效果；要定時下課，定時完成課時計劃。（三）認真布置和批改作業1、學生作業應依據教學需要進行布置和檢查。2、作業的內容應聽從教學大綱和教材要求。要讓學生通過練各種典型習題，鞏固基本知識和概念，掌握思考和解決問題的方式，漸漸形本錢領。設計作業要有針對性，不能脫離大綱和教材的要求，不能給學生布置過多、過難的作業。3、弄清教材中作業的布置意圖，并熟識這些作業，以便引導學生完成作業。4、按教學計劃的規定量布置課外作業量。五、六班級每天不超出一小時，四班級不超出45分鐘，二、三班級不超出30分鐘，一班級不留書面作業。要注意各科作業份量的平衡，每天、每周各科作業份量的調配基本合理，學生負擔適當。5、要求學生獨立完成作業。引導學生按先復習、后作業；先審題，后解答的過程完成作業。作業格式要規范，不符合要求的要重做，鼓舞獨立思考和創造精神。6、作業要及時認真批改。一般要在一次講授新課或布置作業之前批改完上一次作業，以便及時評講。批改作業要有記錄，對于作業中發現的問題要認真分析，找出問題的癥結。對作業中的錯誤，應及時進行集體訂正或個別訂正，學生訂正后的作業必需批改，并簽署批改日期。發現學生作業中的獨特見解，要稱贊鼓舞。（四）認真輔導1、承認差別。學生學習上的差距是客觀存在的，要因教材施教，鼓舞冒尖，幫忙后進，培養合格人才。2、分類引導。必需對學生的學習情況進行分類排隊，針對不同程度采取不同形式進行課外輔導。對學習比較好的學生，除了完成正常作業外，可以選擇一些難度較大的習題讓他們自由選作，并在課外予以引導；對于學習成績突出的學生應當在全面發展的基礎上，發揮他們的特長，要引導他們閱讀一些課外讀物，幫忙他們搞些科技活動，使他們在獨立研討的基礎上，在某一方面獲得更大進步；對于正常跟班有困難的學生，更要加強輔導，從抓常規，補基礎入手，樹立典型，鼓舞進步。3及時認真。發現學生有創見，及時予以鼓舞和引導，發現學生知識有缺漏，及時補課，隨時了解每單元、每課時教學的效果，掌握學生的動態，對后進學生的輔導要特別熱誠、耐性。4、形式多樣。輔導一般可由老師對個別學生或小組采取答疑、補課、組織課外活動等形式進行。要合理布置時間。不要加重學生的負擔。（五）認真考核1、樂觀參加考試制度改革，嚴格執行考試次數的規定。取消期中考試，期末考試由教導處統一組織進行。它是學生成績的緊要依據，老師應組織考前復習，并教育學生正確對待考試，形成良好的學風、考風。2、認真出卷。出卷要依據教學大綱和教材內容，注意知識的掩蓋面；基本要求題占70％中等難度題占20％較高要求題占10％；試題要注意保密。3、嚴格執行考場紀律。要認真監考，既維護考場紀律，又熱誠關懷學生，杜絕作弊。在考場上不做其他事，中途不離開考場，最終填寫“考場記錄”。4、準確做好閱卷評分。每學期期末考試閱卷評分一般由教導處組織進行，統一標準，流水作業。要準確批閱、評分，對有爭議的答卷要集體研究判分。做好“閱卷記錄”。為試卷分析供應素材。5及時完成試卷分析和講評。試卷分析不但要統計數據，更要分析成績和存在的問題，以便對學生加強教育和引導，同時用以改進教學工作。6、評定學生成績。學生各科學期成績按平常成績、期末考試成績和非書面考核成績等方面按規定的比例評定，學年成績按第一學期、第二學