外研版（2019）必修第一冊Unit6AtonewithnatureReadingandWriting教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為外研版（2019）必修第一冊Unit6"Atonewithnature"的ReadingandWriting部分，主要包括閱讀課文《與自然和諧相處》以及相關寫作練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在Unit6中所學的詞匯、語法和話題緊密相關。通過閱讀課文，學生可以了解人與自然的關系，學習如何在寫作中運用所學詞匯和語法，表達對自然的認識和感悟。同時，本節課的寫作練習將幫助學生鞏固和提升閱讀理解、寫作技巧以及語言表達能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：培養學生的人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活等方面的能力。具體而言，通過閱讀《與自然和諧相處》一文，學生將提升對自然環境的理解和尊重，增強人文關懷和生態意識；在寫作練習中，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高科學探究能力；同時，通過課堂討論和合作，學生將學會分享和交流，發展合作學習能力；在關注自然和諧與人類生存的關系中，學生將培養健康的生活態度和環保意識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并運用Unit6所學的詞匯和語法，如描述自然環境的形容詞和動詞短語。

②理解并分析課文《與自然和諧相處》中的主旨大意和作者的觀點態度。

2.教學難點

①區分并正確使用相關詞匯表達對自然的感受和描述，如“magnificent”、“serene”等。

②在寫作中，如何將課文中的信息和個人觀點相結合，形成有邏輯、有深度的論述。

③理解并運用閱讀策略，如掃讀、精讀和批判性閱讀，以提高閱讀效率和理解能力。

④在寫作練習中，正確運用課文中的句型和語法結構，如虛擬語氣、倒裝句等，以增強文章的表現力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先講解課文中的重點詞匯和語法結構，然后引導學生就課文主題展開討論。

2.設計小組合作活動，讓學生通過角色扮演模擬自然保護者與開發者的對話，增強互動性和實踐性。

3.利用多媒體展示自然風光圖片和視頻，激發學生的學習興趣，同時輔助學生更好地理解課文內容。

4.安排寫作工作坊，讓學生在教師的指導下，通過模仿課文風格和結構，完成相關寫作任務。

5.運用智慧教室設備，如電子白板和在線資源，提高教學效率，豐富學習體驗。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-開始上課時，展示一張美麗的自然風光圖片，詢問學生：“你們覺得這是什么地方？這里美在哪里？”

-學生自由發言后，教師總結：“今天我們將學習一篇關于與自然和諧相處的文章，讓我們一起探索如何保護我們美麗的自然環境。”

-提出問題：“你們認為人類與自然的關系是怎樣的？我們應該如何行動來保護自然？”

-學生討論，教師引導，為講授新課做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生快速瀏覽課文，讓學生對文章內容有一個大致的了解。

-講解課文中的重點詞匯和短語，如“magnificent”、“serene”等，并讓學生造句練習。

-分析課文結構，講解作者如何通過描述自然之美來表達人與自然和諧相處的觀點。

-結合課文內容，講解相關的語法點，如虛擬語氣、倒裝句等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生在小組內討論課文中的某個段落，分析作者使用了哪些詞匯和語法結構來表達觀點。

-每組選代表分享討論成果，教師提供反饋和指導。

-教師給出一個關于自然保護的寫作話題，讓學生快速構思并寫下自己的觀點，限時5分鐘。

-學生展示寫作成果，教師點評并指導。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們認為在現代社會中，我們如何才能做到與自然和諧相處？”

-學生回答，教師引導，總結出保護自然的重要性。

-教師再提問：“你們在日常生活中有哪些保護環境的實際行動？”

-學生分享自己的經歷，教師鼓勵并總結可行的環保行為。

5.總結與布置作業（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調人與自然和諧相處的重要性。

-布置作業：寫一篇關于“如何在日常生活中保護環境”的短文，要求結合課文所學，運用本節課的重點詞匯和語法。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過討論、寫作練習和課堂提問等方式，幫助學生理解和掌握新知識，同時培養他們的核心素養能力。教學資源拓展1.拓展資源

-自然環境保護相關的紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）和《藍色星球》（BluePlanet）等，這些紀錄片能夠直觀地展示自然之美和人類活動對環境的影響。

-生態文學作品，如《沉默的春天》（SilentSpring）和《自然》（Nature），這些作品深入探討了人與自然的關系。

-環保組織發布的報告和案例研究，如世界自然基金會（WWF）和綠色和平組織（Greenpeace）的報告，提供了關于環境保護的最新信息和實際案例。

-詩歌和散文中關于自然的描寫，如泰戈爾的《飛鳥集》和梭羅的《瓦爾登湖》，這些文學作品能夠激發學生對自然的感悟和熱愛。

2.拓展建議

-鼓勵學生觀看自然環境保護紀錄片，并寫觀后感，分析紀錄片中的環境保護問題，以及這些問題與課文內容的關聯。

-建議學生閱讀生態文學作品，挑選喜歡的段落進行摘抄和分享，探討作者對自然的看法以及這些看法對個人的啟示。

-引導學生研究環保組織的報告和案例，了解實際的環保行動和挑戰，將其作為寫作或討論的素材。

-邀請學生創作關于自然的詩歌或散文，通過文學創作的方式加深對自然之美的理解和感受。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將理論知識轉化為實際行動。

-建議學生關注國內外環保政策的動態，了解政策對環境保護的影響，以及公民如何在政策制定中發揮作用。

-鼓勵學生開展小范圍的環保項目，如校園綠化、節能減耗等，通過實踐活動提升環保意識。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀延伸：選擇一篇與Unit6主題相關的英文文章，要求學生在課后閱讀并撰寫200字左右的讀后感，重點分析文章中對自然的描述和個人對環境保護的思考。

2.寫作練習：根據本節課所學，寫一篇短文，題目為“我的環保行動”，內容需包括自己在日常生活中采取的環保措施，以及對環保的認識和體會。字數要求300字左右。

3.詞匯復習：整理本節課學習的新詞匯，每個單詞造一個句子，要求句子結構正確，語境合適。

作業反饋：

1.閱讀延伸作業：

-批改重點：檢查學生是否能準確理解文章內容，是否能在讀后感中表達自己的觀點。

-反饋建議：對學生的讀后感進行逐一點評，指出理解上的誤差和表達上的不足，鼓勵學生多讀多寫，提升閱讀理解能力和寫作技巧。

2.寫作練習作業：

-批改重點：關注學生是否能運用本節課所學的詞匯和語法，以及文章結構是否合理。

-反饋建議：對學生的寫作進行詳細批改，給出具體的改進建議，如詞匯使用的準確性、語法錯誤的糾正、文章結構的優化等。鼓勵學生相互交流寫作經驗，提升寫作水平。

3.詞匯復習作業：

-批改重點：檢查學生是否能正確使用新詞匯，以及句子結構的準確性。

-反饋建議：對學生的詞匯復習作業進行逐一檢查，指出單詞使用的錯誤和句子結構的不足。鼓勵學生在日常對話和寫作中積極使用新詞匯，加深記憶。板書設計1.重點知識點

①人與自然和諧相處的重要性。

②環境保護的基本措施和策略。

③文章的主旨大意和作者的觀點態度。

2.重點詞匯

①描述自然環境的形容詞：magnificent,serene,breathtaking。

②與環境保護相關的動詞短語：preservenaturalhabitats,reducecarbonfootprint,promotesustainability。

3.重點句子

①“Wemuststrivetoliveinharmonywithnature,respectingandprotectingitsbeautyandresources.”

②“Theactionswetaketodaywilldeterminethekindofworldweleavebehindforfuturegenerations.”

③“Throughconsciouseffortsandmindfulchoices,eachofuscancontributetoahealthierplanet.”典型例題講解1.閱讀理解題

題目：閱讀課文《與自然和諧相處》的第一段，回答以下問題。

問題：作者在第一段中是如何描述自然之美的？

答案：作者在第一段中使用了“magnificent”和“serene”等形容詞來描述自然之美，強調了自然的壯麗和寧靜。

2.詞匯運用題

題目：根據課文內容，用以下單詞填空。

單詞：preserve,footprint,promote,resources,generations

句子：Weshould_______naturalhabitatsandreduceour_______toensureasustainablefutureforthe_______tocome.

答案：preserve,footprint,generations

3.句子仿寫題

題目：仿照課文中的句子，用以下詞匯寫一個句子。

詞匯：conscious,efforts,healthier,planet

答案：Throughconsciouseffortsandmindfulchoices,wecancontributetoahealthierplanet.

4.短文寫作題

題目：根據課文主題，寫一段關于如何在日常生活中保護環境的短文。

要求：內容包括至少三項具體的環保措施，每項措施后附有簡短的解釋。

答案：Inmydailylife,Itakeseveralmeasurestoprotecttheenvironment.First,Iusepublictransportationinsteadofdrivingtoreducecarbonemissions.Second,Irecyclewastematerialssuchaspaperandplasticbottles.Third,Iturnoffelectricalapplianceswhentheyarenotinusetosaveenergy.Theseeffortshelptopreserveouren