習(xí)作例文與習(xí)作

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能結(jié)合“習(xí)作例文”，進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能根據(jù)“習(xí)作提示”，確定習(xí)作對(duì)象，擬定習(xí)作提綱。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一例文引路，梳理方法

1.根據(jù)自學(xué)提示，獨(dú)立閱讀兩篇習(xí)作例文。

課件出示：

自學(xué)提示：

?閱讀兩篇習(xí)作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介紹清楚的，并回答問(wèn)題。

?對(duì)照批注和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)例文《鯨》運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)。

?說(shuō)說(shuō)例文《風(fēng)向袋的制作》是如何把制作風(fēng)向袋的過(guò)程介紹清楚的。

?比較兩篇例文的不同之處，說(shuō)說(shuō)對(duì)我們的寫(xiě)作有什么啟發(fā)。

2.理清內(nèi)容，補(bǔ)充完成思維導(dǎo)圖。

課件出示：

3.集體交流，梳理方法。

課件出示:

例文說(shuō)明內(nèi)容說(shuō)明方式說(shuō)明方法

《鯨》事物特點(diǎn)分類(lèi)介紹作比較、列數(shù)字、打比方

《風(fēng)向袋的制作》制作過(guò)程分條列出列數(shù)字

4.教師小結(jié)：這兩篇習(xí)作例文各有側(cè)重點(diǎn)?！饿L》通過(guò)多種說(shuō)明方法的恰當(dāng)運(yùn)用介紹

了鯨的相關(guān)特點(diǎn)；《風(fēng)向袋的制作》按順序、有條理地介紹了風(fēng)向袋的制作過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生從例文中揣摩寫(xiě)作的方法。如，習(xí)作例文《鯨》第

4自然段呈現(xiàn)了不同種類(lèi)的鯨不一樣的捕食方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白可以通過(guò)分類(lèi)別的方

法來(lái)介紹事物。習(xí)作提示中的“恐龍”“菊花”“燈”都可以采用此方法來(lái)說(shuō)清楚事物的特

點(diǎn)。又如，《風(fēng)向袋的制作》這一習(xí)作例文寫(xiě)作特點(diǎn)非常鮮明，主要使用“第一”“第二”

等這樣表示順序的詞語(yǔ)，有條理地寫(xiě)出了制作風(fēng)向袋的步驟，習(xí)作提示中的“怎樣泡酸菜”

完全可以仿效其寫(xiě)法。

板塊二拓寬思路，確定內(nèi)容

1.出示要求，明確內(nèi)容。

（1）回顧導(dǎo)入：本單元有四篇課文——《太陽(yáng)》《松鼠》《鯨》《風(fēng)向袋的制作》，它

們有一個(gè)共同的名字叫——事物。（板書(shū)：事物）人世間事物千千萬(wàn)，有沒(méi)有一種讓你很

熟悉、很喜歡、很感興趣的事物呢？你想不想讓更多的人也熟悉它，并且和你一樣喜歡它？

快來(lái)介紹給大家吧?。ò鍟?shū)：介紹）

（2）明確習(xí)作內(nèi)容。

恐龍袋鼠的自述動(dòng)物的尾巴

菊花熱帶植物大觀園種子的旅行

燈掃地機(jī)器人溜溜球的玩法

涮羊肉怎樣泡酸菜我的美食地圖

火星的秘密草原旅游指南中國(guó)傳統(tǒng)吉祥物

引導(dǎo)：你打算介紹什么？上面的題目對(duì)你是否有啟發(fā)？說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)一：“恐龍”“菊花”“怎樣泡酸菜”這些題目都能直接看出介紹的是什么事物，

題目很明確、簡(jiǎn)潔。

預(yù)設(shè)二：有些題目新奇、有趣，比如“袋鼠的自述”，用的是第一人稱(chēng)，可以拉近和

讀者的距離。

（提示：可以選如菊花、燈等生活中常見(jiàn)的事物，或者如掃地機(jī)器人等新奇、有趣的

事物；也可以選生活中不常見(jiàn)的但自己感興趣的事物，如火星的秘密；還可以選擇對(duì)某類(lèi)

事物的某一個(gè)部位進(jìn)行介紹，如動(dòng)物的尾巴；也可以是介紹某一種事物的制作或使用方法,

如涮羊肉、怎樣泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模擬事物的口吻來(lái)介紹，如袋鼠的自述、

種子的旅行。）

2.小組交流，選擇說(shuō)明對(duì)象。

（1）小組內(nèi)討論：說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備介紹什么事物，打算從哪些方面介紹。

（2）指名交流，分類(lèi)歸納。

課件出示：

與動(dòng)物有關(guān)：_________________________________________________________

與植物有關(guān)：_________________________________________________________

與物品有關(guān)：_________________________________________________________

與美食有關(guān)：_________________________________________________________

其他感興趣的內(nèi)容：___________________________________________________

3.師生評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生雖在之前進(jìn)行了多次的練筆訓(xùn)練，但仍容易將本次習(xí)作寫(xiě)成記敘文。

除此之外，學(xué)生最容易想到的便是介紹一種動(dòng)物或植物，致使習(xí)作缺乏新意。因此在正式

開(kāi)始寫(xiě)作之前，在擬題方面進(jìn)行一定的提示與引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬思維，緊扣主題，十分

必要。

板塊三整體構(gòu)思，擬定提綱

1.列提綱，確定說(shuō)明內(nèi)容。

思考：介紹一種事物，想讓大家迅速了解它，并且能讓大家都明白、看得懂，要學(xué)會(huì)

抓特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法分段介紹。而介紹一種事物的制作過(guò)程則需要有條理、分條

介紹。你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面介紹你選擇的事物呢？列出提綱在小組內(nèi)互相交流交流吧！

課件出示：

習(xí)作提綱

我的題目：_________________

我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面介紹/我準(zhǔn)備分為以下四個(gè)步驟介紹：

第一，____________________________________________________________________

第二，____________________________________________________________________

第三，____________________________________________________________________

第四，____________________________________________________________________

我打算運(yùn)用這些說(shuō)明方法：__________________________________________________

2.填寫(xiě)提綱，討論交流。

3.學(xué)生展示，相機(jī)指導(dǎo)。

(1)提不:

①選擇介紹的幾個(gè)方面，要能夠表現(xiàn)這種事物的特點(diǎn)。

②介紹的幾個(gè)方面要按照一定的順序表述，不能交叉重復(fù)，要做到有條理。

(2)展示優(yōu)秀提綱范例。

課件出示：

習(xí)作提綱一

我的題目：掃地機(jī)器人

我準(zhǔn)備從以下四個(gè)方面介紹：

第一，形狀構(gòu)造：貼邊感應(yīng)條、灰塵傳感器。

第二，操作方法：操作面板、設(shè)定時(shí)間、按開(kāi)始鍵。

第三，清掃功能：沿邊清掃、分區(qū)規(guī)劃、全部覆蓋。

第四，其他功能：自動(dòng)續(xù)航、規(guī)避障礙。

我打算運(yùn)用這些說(shuō)明方法：打比方、舉例子、列數(shù)字等。

習(xí)作提綱二

我的題目：怎樣泡酸菜

我準(zhǔn)備分為以下四個(gè)步驟介紹：

第一，準(zhǔn)備材料：鹽、大青菜和壇子。

第二，曬干青菜、洗凈撒鹽。

第三，揉出水分，放進(jìn)壇子。

第四，擠緊青菜，封壇壓實(shí)。

我打算運(yùn)用這些說(shuō)明方法：列數(shù)字、打比方等。

習(xí)作提綱三

我的題目：種子的旅行

我搜集到的種子旅行的四種方式：

第一，彈射，如豆類(lèi)植物。

第二，漂流，如椰子。

第三，粘附，如蒼耳。

第四，借助外力，如蒲公英借助風(fēng)力。

我打算運(yùn)用這些說(shuō)明方法：打比方、舉例子等。

4.學(xué)生修改、完善自己的提綱。

【設(shè)計(jì)意圖】一步步調(diào)整、完善提綱，就是在幫我們理清習(xí)作的內(nèi)容和順序。先想清

楚要介紹的事物的特點(diǎn)是什么，或者要從哪些方面、分哪幾個(gè)步驟去介紹，在此基礎(chǔ)上選

用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，就能很好地把事物說(shuō)清楚、講明白。

板塊四搜集資料，完成習(xí)作

結(jié)合課堂上自己擬定的習(xí)作提綱，搜集相關(guān)資料，完成習(xí)作''介紹一種事物”。寫(xiě)的

時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：①寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)；②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法；③可以分段

介紹事物的不同方面。

【設(shè)計(jì)意圖】本單元是習(xí)作單元，在之前已有了多次的練筆鋪墊，因此在擬好提綱的

基礎(chǔ)上，此環(huán)節(jié)不需過(guò)多的指導(dǎo)，留給學(xué)生充分的寫(xiě)作時(shí)間。

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。

2.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)習(xí)作

1.出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)要求自評(píng)互評(píng)

能抓住事物特點(diǎn)★★★★★★

能分段介紹事物的不同方面★★★★★★

能恰當(dāng)?shù)厥褂谜f(shuō)明方法★★★★★★

2.根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)習(xí)作。

(1)讀：默讀自己的習(xí)作。

(2)畫(huà)：用紅筆勾畫(huà)出體現(xiàn)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)的句子。

(3)評(píng)：你覺(jué)得自己能得幾顆星？

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的出示，旨在讓學(xué)生明白。介紹事物：一要抓特點(diǎn),

二要能使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，三要有條理。

板塊二聚焦標(biāo)準(zhǔn)，講評(píng)指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)典型代表習(xí)作，重點(diǎn)指導(dǎo)。

1.典型習(xí)作一：介紹事物內(nèi)容單一，介紹不具體，段落結(jié)構(gòu)不清晰。

(1)對(duì)比《鯨》，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)小結(jié)：分段介紹事物的不同特點(diǎn)，可以將事物介紹得更清楚。

2.典型習(xí)作二：語(yǔ)言準(zhǔn)確，用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

(1)展示例句，學(xué)生分析使用這個(gè)說(shuō)明方法的好處。

(2)遇到抽象的、復(fù)雜的說(shuō)明內(nèi)容，我們可以用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，將事物的特點(diǎn)

說(shuō)得通俗易懂。

(3)同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了說(shuō)明文單元，都關(guān)注到了基本的說(shuō)明方法。那么，這些說(shuō)

明方法怎樣使用才算是恰當(dāng)呢？

①妙招一：選用說(shuō)明方法，凸顯事物特點(diǎn)。

我們先來(lái)看芳芳同學(xué)寫(xiě)的這段文字：

課件出示：

這個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)20厘米，寬10厘米，高4厘米，盒子的一側(cè)還有一個(gè)把手，這個(gè)把手

長(zhǎng)約6厘米，寬2厘米。

芳芳的這段話雖然運(yùn)用了數(shù)字，但沒(méi)能寫(xiě)出鉛筆盒某個(gè)方面的特點(diǎn)。還記得習(xí)作例文

《鯨》中的這幾句話嗎？

課件出示：

長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有六米多長(zhǎng)，一兩噸重，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，

一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。

你看，為了強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)又長(zhǎng)又重，而且長(zhǎng)得快、壽命長(zhǎng)這些特點(diǎn)，作者就運(yùn)

用了列數(shù)字的方法。所以，使用說(shuō)明方法，如果能夠凸顯事物一個(gè)方面的特點(diǎn)，就是''用

恰當(dāng)”。

我們?cè)賮?lái)看芳芳同學(xué)修改的這段文字：

課件出示：

這個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)20厘米，寬10厘米，高4厘米，是鉛筆盒里的大塊頭。它是由柔軟的

皮革制成的，特別結(jié)實(shí)耐用。

這一段，芳芳同學(xué)既用了具體的數(shù)字介紹了鉛筆盒的大小，還把它比作“大塊頭”，

形象直觀。而且補(bǔ)充介紹了鉛筆盒是什么材質(zhì)做的，有什么特點(diǎn)，這樣，就把文具盒的總

體特點(diǎn)寫(xiě)得更具體了。

②妙招二：針對(duì)閱讀對(duì)象，用好說(shuō)明方法。

酷愛(ài)科學(xué)的小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這一篇課文后，把書(shū)中的這樣一句話做了修改,

我們一起來(lái)看一看：

課件出示：

原文：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

修改后：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)巨大的熱核反應(yīng)堆。

哇，小明可真有學(xué)問(wèn)。只可惜我們還是小學(xué)生，真的不懂“熱核反應(yīng)堆”的意思。還

是第一句中的“大火球”通俗易懂，清楚明了啊！

所以，在介紹一種事物時(shí)，還要想一想：我們介紹給誰(shuí)聽(tīng)呢？是同學(xué)，是老師，是父

母，還是爺爺奶奶？我們?cè)诮榻B時(shí)盡量不要使用一些專(zhuān)業(yè)化的術(shù)語(yǔ)，而要多使用大家比較

熟悉的事物來(lái)打比方、作比較，這樣說(shuō)明方法就“用恰當(dāng)”了。

③妙招三：多種說(shuō)明方法相結(jié)合。

課件出示：

捕蠅草全身都是綠油油的，葉柄從中央長(zhǎng)出來(lái)，扁平的，好像翅膀一樣，葉柄的尾部

就是捕蠅草的“嘴巴”一一捕蟲(chóng)夾。捕蟲(chóng)夾里面是紅色的，這真是“血盆大口”哇！再仔

細(xì)一看，捕蟲(chóng)夾里面有細(xì)小的刺，還有三根像觸角一樣的毛。

捕蠅草捕蟲(chóng)子的速度在0.5?1秒之間，捕到蟲(chóng)子后夾子就會(huì)關(guān)閉數(shù)天到數(shù)十天，蟲(chóng)

子被消化完后，捕蟲(chóng)夾會(huì)再度打開(kāi)，等待下一個(gè)獵物。

這位同學(xué)抓住捕蠅草的主要特征，詳細(xì)地描繪了捕蠅草的形態(tài)、顏色，把葉柄比作翅

膀，把捕蟲(chóng)夾比作嘴巴。為了凸顯出捕蠅草捕蟲(chóng)速度特別快的特點(diǎn)，用數(shù)字“0.5~1秒”

來(lái)具體說(shuō)明。他采用了列數(shù)字和作比較兩種說(shuō)明方法相結(jié)合的方式，這樣大家就更有興趣

讀了。這樣的說(shuō)明方法在兩段文字中用得非常恰當(dāng)。

(4)小結(jié)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)介紹事物，能使事物的特點(diǎn)更鮮明。

3.典型習(xí)作三：介紹事物的制作過(guò)程時(shí)要有條理、具體、完善。

(1)展示例文。

(2)全班共同修改。

(3)小結(jié)：在介紹某一事物的制作過(guò)程時(shí)，可以用上表示先后順序的詞，注意步驟

不能調(diào)換，更不能遺漏，主要信息要介紹完整。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)聚焦習(xí)作要求，呈現(xiàn)了三種最典型的習(xí)作要點(diǎn)，分別采取與習(xí)作

例文對(duì)比閱讀以及集體修改的方式，幫助學(xué)生明確修改方向，再次感知說(shuō)明文的文體特點(diǎn)。

其中“試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法”是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。抓住事物的特點(diǎn)有條理地介紹并不難,

但是關(guān)于怎么恰當(dāng)使用說(shuō)明方法，學(xué)生仍模糊不清。此時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，正好突破此難點(diǎn)。

板塊三自主修改，交流分享

1.學(xué)生嘗試修改習(xí)作。

2.同桌互評(píng)交流。你們有什么想法或者建議？

3.教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

4.展示交流修改后的典型習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)相互評(píng)價(jià)，在交流中反復(fù)修改，鞏固學(xué)到的習(xí)作方法。如果在互評(píng)

時(shí)能讓別人對(duì)自己介紹的事物感興趣并有一定的了解，就說(shuō)明這篇說(shuō)明性文章說(shuō)明白了。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

習(xí)作例文與習(xí)作

抓住事物鮮明特點(diǎn)

恰當(dāng)使用說(shuō)明方法

分段介紹不同方面

【教學(xué)反思】

本單元學(xué)習(xí)“介紹一種事物”，是在三年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作要求基礎(chǔ)上的深化和發(fā)

展。三年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作主題是介紹“國(guó)寶大熊貓”，要求學(xué)生參考提供的資料，或

自主查找資料，圍繞小朋友們的問(wèn)題介紹大熊貓。本單元讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的說(shuō)明

性文章，了解其特點(diǎn)，并嘗試寫(xiě)作。因此，在教學(xué)中，教師體現(xiàn)了以下兩點(diǎn)：

1.恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩摹?/p>

在進(jìn)行習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師整體考慮單元內(nèi)容，明確“習(xí)作例文”的教學(xué)目的，巧

妙地將“習(xí)作例文”的范例作用體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟說(shuō)

明文的寫(xiě)法，降低習(xí)作難度。既避免了與“精讀課文”混為一談，把兩篇習(xí)作例文當(dāng)精

讀課文進(jìn)行煩瑣分析，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)也避免一帶而過(guò)，讀讀了事，沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮出

“習(xí)作例文”的作用。

2.注重喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)課伊始，老師用表格的形式，呈現(xiàn)了兩篇習(xí)作例文的說(shuō)明內(nèi)容及說(shuō)明方法等信息，

旨在引導(dǎo)學(xué)生從例文中回顧本單元所學(xué)的寫(xiě)作方法，緊扣了本次習(xí)作的重點(diǎn)，將這些要點(diǎn)

貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，為后面的習(xí)作評(píng)價(jià)、修改作鋪墊。

授課

課題習(xí)作例文課型習(xí)作例文1課時(shí)

時(shí)間

1.把握課文內(nèi)容，明確說(shuō)明文突出事物特點(diǎn)的方法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分條的方式介紹制

教學(xué)

目

標(biāo)作事物的過(guò)程。

3.運(yùn)用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文。

教學(xué)

把握課文內(nèi)容，明確說(shuō)明文突出事物特點(diǎn)的方法。

重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說(shuō)明事物，學(xué)習(xí)通過(guò)分條的方式介紹制

教學(xué)作事物的過(guò)程。

難點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文。

教具課件，白鷺的圖片

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入。

（出示課件1）1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖

是什么嗎？片，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的

生自由答。興趣。】

導(dǎo)入2.對(duì)，地球上最大的動(dòng)物是鯨。

（）分

鐘板書(shū)：鯨

展示鯨的圖片

3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？（出示課件2）

生自由回答，暢所欲言。

二、整體感知?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題讀文章。（出示課件3）生從鯨的特點(diǎn)及說(shuō)明

1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？方法方面把握內(nèi)容，明

2.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句確說(shuō)明文的目的及特

子。點(diǎn)，有助于讓學(xué)生了解

生讀課文，小組討論，回答問(wèn)題。說(shuō)明文，以便于指導(dǎo)以

新課明確后的寫(xiě)作。】

教學(xué)

1.為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從以下幾個(gè)方

（）

分鐘面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹：（出示課件4）

（板書(shū)：形體特點(diǎn)種類(lèi)生活習(xí)性）

2.理解句子，把握說(shuō)明方法。

不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比

象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（出示課件5）

作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？

生回答，師總結(jié)：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明鯨

大的特點(diǎn)。

（板書(shū)：作比較）作比較也是一種常用的說(shuō)明方法

（出示課件6）“目前已知最大的鯨約有一百六十噸

重。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條

舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！?/p>

找出這句話中的數(shù)量詞?！币话倭畤?、四十噸、十

八米、十幾頭?！?/p>

數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了——列數(shù)字的方

法。

（板書(shū)：列數(shù)字）列數(shù)字也是一種常用的說(shuō)明方法。

師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明

方法，這些說(shuō)明方法的使用，使被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)更突出，

讓人了解得更清楚。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生

為了說(shuō)明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另

從這篇文章中了解另

一種。

一種說(shuō)明方式，讓學(xué)生

3.請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問(wèn)題。（出示

明白說(shuō)明方式的多樣

課件8）

性?！?/p>

①作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？

②這樣寫(xiě)有什么好處？

③這篇文章主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

生讀課文，小組合作完成

（出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)

制作過(guò)程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加

環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生了解說(shuō)

分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過(guò)程。在介紹

明方式的多樣性的同

過(guò)程中，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

4,還能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

（板書(shū)：分條論述列數(shù)字）

不同事物選擇不同的

三、整合說(shuō)明方式，有利于以后

我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點(diǎn)。的寫(xiě)作?！?/p>

下面請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題：（出示課件10）

①這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

②從這兩篇說(shuō)明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生自由討論，暢所欲言

（出示課件11）師明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，

讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制

作過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇說(shuō)明文，我們要明白，不同的說(shuō)

明對(duì)象要選擇不同的方式進(jìn)行說(shuō)明。

四、學(xué)以致用（出示課件12）

師：我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說(shuō)明

方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。

生當(dāng)堂寫(xiě)習(xí)作，并交流。（出示課件13）

師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用了什么

說(shuō)明方法，突出了動(dòng)物什么特點(diǎn)。

生介紹自己的作品，師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

五、布置作業(yè)：（出示課件14）

課堂小結(jié)

及拓展延1.介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，突出事物【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)

伸（）

的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加深理

分鐘

2.制作一個(gè)萬(wàn)花筒，并把制作過(guò)程介紹給大家。解，學(xué)以致用?！?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

r形體特點(diǎn)種類(lèi)生活習(xí)性一一作比較列數(shù)字

書(shū)

板

鯨

容

內(nèi)J

〔分條介紹--------列數(shù)字

教學(xué)反思

課后反思:

1.在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們?cè)谧灾鏖喿x的基

礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容，同時(shí)在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的說(shuō)明方法。

2.這節(jié)課上，由于我充分放開(kāi)了手，所以學(xué)生們的積極性非常高，他們認(rèn)真閱讀，勇

于發(fā)言，能力得到提升。

美中不足的是個(gè)別同學(xué)跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些同學(xué)。

授課

課題介紹一種事物課型習(xí)作課時(shí)

時(shí)間1

1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單

的說(shuō)明文。

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。

目標(biāo)

3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。

1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法介紹一自己喜

教學(xué)歡的一種事物，要突出這種事物的特征。

重

點(diǎn)

2.在介紹事物特征的時(shí)候，要按照一定的順序。

能按一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。

教學(xué)

在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。

難點(diǎn)

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)入

()分在我們生活中，有許多精美的事物，大家看：(出示課【設(shè)計(jì)意圖：用精美的

鐘

件1)香甜可口的水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實(shí)用的電圖片引入，能激發(fā)學(xué)生

器、漂漂亮亮的玩具……的興趣，吸引他們一探

多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹究竟的欲望?！?/p>

介紹嗎？

（板書(shū)：介紹一種事物）

師：要把你喜歡的事物介紹清楚啊，就要用到前面我

們前面學(xué)過(guò)的一種文體一一說(shuō)明文。大家還記得嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)寫(xiě)

二、方法指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

作方法，能指導(dǎo)學(xué)生根

1.回憶一下學(xué)過(guò)的說(shuō)明文一一《太陽(yáng)》《松鼠》等，總

據(jù)寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作，提高

結(jié)學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法及說(shuō)明文中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性等特

寫(xiě)作能力?！?/p>

點(diǎn)。（出示課件2）

2.出示習(xí)作要求：介紹一種事物，選材方面：可以是

蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。（出示課件3）

提示寫(xiě)作方法：按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。要抓住所要介

紹事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的一些說(shuō)明方法。語(yǔ)言

要準(zhǔn)確、生動(dòng)。寫(xiě)完后認(rèn)真修改。（出示課件4）

新課（板書(shū)：選材寫(xiě)作方法）

教學(xué)

三、師生討論歸納（出示課件5）

（）

分鐘師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀

讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么？

第一步：確定好要寫(xiě)的事物。

第二步：認(rèn)真觀察，找到事物的特點(diǎn)。

1.介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，

還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的

【設(shè)計(jì)意怪1：用師生共

情況；

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