人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5WorkingtheLandReadingandThinking名師教學設計主備人備課成員教學內容本節課選自人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit5WorkingtheLandReadingandThinking部分。本節課主要介紹了農業發展對人類和地球的影響。內容包括：農業的發展歷程、農業對人類生活的貢獻、農業對地球環境的影響以及可持續發展農業的重要性。通過閱讀文章，學生將了解農業的重要性和面臨的挑戰，并思考如何實現農業可持續發展。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過閱讀和思考農業發展對人類和地球的影響，學生將提高英語閱讀和理解能力，培養分析問題和批判性思維。同時，通過討論農業可持續發展的重要性，學生將增強環境保護意識，了解中西文化差異，提高跨文化交流能力。此外，學生還將通過小組合作和自主學習，提高合作能力和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的課程中已經學習了有關農業的基礎知識，如農業生產方式、農作物種植等。他們還掌握了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主要觀點和論據。此外，學生對環境問題有一定的了解，能夠認識到農業對環境的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對農業和環境問題普遍感興趣，希望能夠了解農業的可持續發展。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和批判性思維能力，能夠分析和評估文章中的觀點。學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在閱讀理解方面，學生可能會遇到一些生詞和復雜句子結構的困難，需要通過上下文推測和理解。在思考和分析問題時，學生可能會面臨批判性思維的挑戰，需要引導他們從不同角度思考問題。此外，學生可能對中西文化差異的理解有限，需要通過相關文化背景的引入和討論，提高他們的跨文化交際能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，包括課文文章、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學生更好地理解和分析農業發展對人類和地球的影響。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生進行實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺，以提供適宜的學習空間和環境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對農業發展對人類和地球影響的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道農業發展對人類和地球有什么影響嗎？”

展示一些關于農業發展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受農業的重要性。

簡短介紹農業發展的歷程和現狀，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文文章的主要觀點和論據。

過程：

讓學生閱讀課文文章，理解文章的主要內容和論點。

讓學生分享對文章的理解和觀點，促進課堂討論和互動。

3.小組討論（20分鐘）

目標：通過小組討論，讓學生深入思考農業可持續發展的重要性。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與農業可持續發展相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對農業可持續發展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調農業可持續發展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括農業發展的歷程、農業對人類和地球的影響以及農業可持續發展的解決方案等。

強調農業可持續發展在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用農業可持續發展。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于農業可持續發展的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握農業發展的歷程和現狀，了解農業對人類和地球的影響。

2.提高閱讀理解能力，能夠理解和分析課文文章的主要觀點和論據。

3.培養批判性思維，能夠分析和評估文章中的觀點，并提出自己的見解。

4.增強環境保護意識，了解農業對環境的影響，認識到農業可持續發展的重要性。

5.提高跨文化交流能力，了解中西文化差異，能夠從不同文化背景的角度思考問題。

6.提高合作能力和自主學習能力，通過小組討論和自主學習，能夠深入思考和解決問題。

7.能夠運用所學知識，撰寫一篇關于農業可持續發展的短文或報告，鞏固學習效果。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節課知識的掌握程度，我們可以進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪項是農業對人類生活的貢獻？

A.導致環境污染

B.提供食物和原材料

C.引發城市化問題

D.減少生物多樣性

2.以下哪項是農業對地球環境的影響？

A.增加生物多樣性

B.減少食物供應

C.改善土壤質量

D.導致資源枯竭

（2）簡答題：

1.請簡要描述農業發展的歷程和現狀。

2.請解釋為什么農業可持續發展至關重要。

（3）論述題：

請結合課文內容，論述農業對人類和地球的影響，并提出至少兩種農業可持續發展的解決方案。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《TheGreenRevolution:ItsImpactonAgricultureandEnvironment》（《綠色革命：對農業和環境的影響》）

-推薦視頻資源：TED演講-"TheFutureofAgriculture"（《農業的未來》）

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后自主閱讀《TheGreenRevolution:ItsImpactonAgricultureandEnvironment》一文，了解綠色革命對農業和環境的影響。同時，學生可以觀看TED演講-"TheFutureofAgriculture"，了解農業的未來發展趨勢和挑戰。學生可以通過閱讀和觀看視頻，進一步加深對農業發展的理解，并思考農業可持續發展的解決方案。

學生在閱讀和觀看拓展材料后，可以撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感悟和思考。此外，學生可以主動向教師請教或與同學討論，解答在拓展學習中遇到的問題，互相交流學習心得。

教師可以在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生關于拓展材料的疑問，與學生討論農業可持續發展的解決方案等。教師可以組織一次課堂分享會，邀請學生分享自己的拓展學習成果，促進學生之間的交流和合作。反思改進措施（一）教學特色創新

1.課堂互動：我在教學中注重師生互動，通過提問、討論等方式激發學生的思考，提高他們的參與度。這種教學方式不僅有助于學生更好地理解課文內容，還能夠培養他們的批判性思維和表達能力。

2.小組討論：我采用了小組討論的方式進行教學，讓學生在小組內進行深入討論，培養他們的合作能力和解決問題的能力。這種教學方式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.跨學科整合：我在教學中注重跨學科整合，將農業發展與環境保護、可持續發展等知識點相結合，幫助學生建立知識體系。這種教學方式不僅能夠拓寬學生的知識視野，還能夠培養他們的綜合分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生參與度不高，表現為沉默寡言、不愿意主動發表自己的觀點。這可能是因為他們對課文內容不感興趣或者對英語表達缺乏信心。

2.小組討論效果不佳：在小組討論環節，部分小組的討論效果不佳，有的小組成員過于依賴他人，有的小組成員參與度不高。這可能是因為小組成員之間的分工不明確或者對討論主題不感興趣。

3.教學評價不夠多元化：在教學評價方面，我過于依賴傳統的考試和測驗方式，缺乏對學生的過程性評價和多元化評價。這可能導致學生過于關注考試成績，而忽視了學習過程中的積極參與和思考。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以嘗試采用更多元化的教學方式，如游戲、角色扮演等，以激發學生的學習興趣。同時，我可以鼓勵學生主動參與課堂討論，表達自己的觀點，增強他們的自信心。

2.優化小組討論環節：為了提高小組討論的效果，我可以提前明確小組成員的分工，確保每個人都能夠積極參與討論。此外，我可以定期對小組討論進行評價和反饋，引導小組成員相互學習和提高。

3.多元化教學評價：為了使教學評價更加全面，我可以采用多元化評價方式，如學生自評、同伴評價、教師評價等。同時，我可以加強對學生學習過程的關注，鼓勵學生在課堂活動中積極參與，培養他們的自主學習能力和批判性思維。內容邏輯關系-農業發展的三個階段：原始農業、傳統農業、現代農業

-農業對人類生活的貢獻：提供食物和原材料，改善生活質量，促進社會進步

-農業對地球環境的影響：土地利用變化，水資源消耗，溫室氣體排放，生物多樣性減少

2.農業可持續發展的重要性

-農業可持續發展的定義：在滿足當前糧食需求的同時，保護自然資源，保障生態系統服務，確保未來糧食供應

-農業可持續發展的目標：提高農業生產效率，減少環境影響，保障農民生計

-農業可持續發展的措施：改進農業生產技