4同學相伴教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容

本節課主要內容為《同學相伴》。通過本節課的學習，讓學生理解友誼的重要性，學會與同學相互尊重、相互幫助，培養良好的同伴關系。

三、教學目標

1.讓學生了解友誼的力量，認識到朋友對自己的影響。

2.培養學生尊重他人、樂于助人的品質。

3.引導學生學會與同學和諧相處，建立良好的同伴關系。

四、教學方法

1.采用情境教學法，通過故事講解、角色扮演等方式，讓學生體驗友誼的重要性。

2.利用小組討論法，引導學生學會與他人合作、分享，培養團隊精神。

3.運用問答法，激發學生的思考，引導學生明確友誼的意義。

五、教學過程

1.導入新課：通過一個發生在校園里的故事，引發學生對友誼的思考。

2.講授新課：講解友誼的重要性，引導學生認識到朋友對自己的影響。

3.案例分析：分析同學間相互尊重、相互幫助的例子，讓學生學會與同學和諧相處。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論如何與同學建立良好的同伴關系。

5.總結提升：總結本節課的主要內容，強調友誼的重要性。

6.課后作業：布置一道關于友誼的實踐作業，讓學生在課后去關愛朋友。

六、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言情況等。

2.作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量。

3.實踐表現：了解學生在日常生活中的友誼行為，如相互幫助、尊重等。核心素養目標1.增強學生的道德意識：通過學習，讓學生明白友誼的重要性，學會尊重和幫助他人，培養良好的道德品質。

2.提升學生的法治觀念：引導學生了解和遵守學校規章制度，學會在法律框架內維護自己的權益。

3.培養學生的社會適應能力：通過小組討論和實踐活動，提高學生與他人溝通、協作的能力，學會適應社會環境。

4.提高學生的思辨能力：通過問題解答和案例分析，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.友誼的重要性

2.與同學和諧相處的方法與技巧

難點：

1.理解友誼對自己和他人的影響

2.學會在實際生活中運用所學知識處理同伴關系

解決辦法：

1.通過故事講解、案例分析等方法，讓學生深刻理解友誼的力量，認識到朋友對自己的影響。

2.創設情境，組織角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中學會與同學相互尊重、相互幫助，培養良好的同伴關系。

3.結合生活實際，引導學生將所學知識運用到日常生活中，處理同伴關系，學會與他人溝通、協作。

4.在教學中注重個體差異，針對不同學生的特點進行引導，幫助其克服難點，提高學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的故事視頻、同學間的互助案例等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區，設置合適的討論空間，便于學生互動交流。同時，準備一些友誼主題的裝飾，如友誼名言、圖片等，營造溫馨的氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供關于友誼的短視頻和案例，要求學生觀看并思考友誼的重要性。

-設計預習問題：提出問題如“友誼對你意味著什么？”、“你如何與朋友相處？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀案例，理解友誼的概念。

-思考預習問題：學生記錄自己對友誼的理解，并寫下與朋友相處的經歷。

-提交預習成果：學生將筆記和問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立思考和探索友誼的意義。

-信息技術手段：在線平臺促進資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解友誼的重要性，為課堂學習做準備。

-培養學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的故事引入課題，激發學生對友誼的興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的特質，如相互尊重、支持和幫助。

-組織課堂活動：分組討論如何與朋友和諧相處，模擬解決友誼中的問題。

-解答疑問：回答學生關于友誼的疑問，提供指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對友誼的特質進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的想法，參與討論和角色扮演。

-提問與討論：學生提出問題，與組員一起探討友誼的復雜性。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解友誼的基本原則。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習友誼技巧。

-合作學習法：小組活動促進學生之間的溝通和合作。

作用與目的：

-深化學生對友誼的理解，掌握與朋友相處的技巧。

-通過實踐活動，提升學生的溝通和合作能力。

-培養學生的批判思維和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計一項關于友誼的實踐作業，如寫一封信給朋友，表達自己的感激之情。

-提供拓展資源：推薦一些關于友誼的書籍和在線文章，供學生進一步閱讀。

-反饋作業情況：批改學生的作業，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：學生寫出發自內心的信件，表達對朋友的感激和承諾。

-拓展學習：學生閱讀推薦的書籍和文章，拓寬對友誼的認識。

-反思總結：學生回顧本節課的內容，思考如何在日常生活中更好地實踐友誼。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業，發展個人見解。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我反思能力。

作用與目的：

-鞏固學生對友誼的理解，并將所學應用到實際生活中。

-通過拓展學習，提升學生的閱讀和思考能力。

-培養學生的自我反思習慣，促進持續學習。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《友誼的力量：如何建立和維護健康的友誼關系》

-書籍：《小學生道德與法治教育讀本》

-研究報告：關于青少年友誼對其心理健康的影響研究

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看相關的紀錄片或視頻，如《少年派的奇幻漂流》中關于友誼的部分。

-參加學校或社區組織的相關活動，如友誼日慶祝活動、志愿者服務。

-采訪親朋好友，了解他們對于友誼的看法和經歷。

-開展友誼主題的攝影或繪畫比賽，鼓勵學生用藝術的方式表達友誼。

-設計友誼主題的游戲或互動活動，如模擬聯合國會議，培養學生的人際交往能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的應用：通過引入真實的生活情境，讓學生在情境中體驗友誼的重要性，提高學生的道德意識和法治觀念。

2.小組討論與合作學習：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和經驗，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.多元化評價方式：除了傳統的作業評價外，引入學生自我評價、同伴評價等方式，全面評估學生在友誼方面的表現和進步。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均衡：在小組討論和實踐活動過程中，部分學生參與度較低，影響了教學效果。

2.學生的實際應用能力不足：雖然學生在課堂上學到了關于友誼的知識，但在實際生活中運用這些知識解決問題的能力有待提高。

3.評價方式過于單一：目前的評價方式主要依賴作業和考試，缺乏對學生在日常生活中踐行友誼的全面評價。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：通過設計更具互動性和趣味性的教學活動，激發學生的參與熱情，確保每位學生都能積極參與到課堂討論和實踐中。

2.加強實踐環節：增加課后實踐任務，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如組織一次友誼日的活動，讓學生在實際操作中學會如何與他人建立和維護良好的關系。

3.完善評價體系：結合學生的課堂表現、作業完成情況以及日常行為，建立一套全面的評價體系，以更準確地評估學生在友誼方面的實際水平。同時，引入學生自我評價和同伴評價，鼓勵學生主動反思和相互鼓勵。典型例題講解例題1：請舉例說明友誼對你有哪些積極影響？

答案：友誼可以帶給我快樂和支持，讓我感受到關心和理解。與朋友在一起時，我可以分享自己的喜怒哀樂，他們也會給予我鼓勵和幫助。友誼還讓我學會了如何尊重和理解他人，培養了我的人際交往能力。

例題2：請描述一下你與朋友之間的一次愉快的經歷。

答案：有一次我和我的朋友小明一起去了公園玩耍。我們一起玩了捉迷藏、蕩秋千和踢足球，度過了愉快的時光。在這個過程中，我們相互關心、互相幫助，增進了友誼。

例題3：請解釋一下為什么我們要尊重朋友的意見和選擇？

答案：我們要尊重朋友的意見和選擇，是因為每個人都有自己的個性和想法。尊重朋友意味著我們認可他們的價值，給予他們自由表達的權利。同時，尊重朋友也能讓我們學會傾聽和理解他人，培養良好的人際關系。

例題4：請描述一下你如何幫助朋友解決一個困難。

答案：有一