人教版（三起）（2001）三年級上冊第2課認識計算機——教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教版（三起）（2001）三年級上冊第2課《認識計算機——教學設計》。本節課主要內容是讓學生初步認識計算機，了解計算機的基本組成部分及其功能。通過本節課的學習，學生能夠掌握計算機的基本知識，為今后的信息技術學習打下基礎。教學內容包括：

1.計算機的發展歷程：介紹計算機的起源、發展階段以及現代計算機的類型。

2.計算機的基本組成：介紹計算機的硬件組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。

3.計算機的功能：介紹計算機在生活中的應用，如文字處理、圖片瀏覽、上網等。

4.計算機的使用注意事項：講解如何正確使用計算機，包括操作規范、維護保養等。

5.實際操作：讓學生親自動手操作計算機，熟悉鍵盤、鼠標的使用，以及簡單的計算機操作。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任。

1.信息意識：通過了解計算機的發展歷程，使學生能夠認識到信息技術的發展對人類社會的重要影響，增強對信息技術的敏感度和關注度。

2.計算思維：通過學習計算機的基本組成和功能，培養學生運用計算機科學的方法和思想解決問題，提高學生的計算思維能力。

3.數字化學習與創新：通過實際操作，讓學生體驗計算機帶來的便利，激發學生利用信息技術進行學習和創新的興趣。

4.信息社會責任：在學習計算機使用注意事項的過程中，使學生明白正確使用計算機的重要性，培養學生的信息倫理素養，養成良好的信息技術使用習慣。重點難點及解決辦法本節課的重點是讓學生了解計算機的基本組成、功能及使用注意事項，難點在于學生對計算機硬件組成的理解和實際操作能力的培養。

1.針對重點內容，采取講解與示范相結合的方式，通過直觀的圖片和實物展示，使學生能夠清晰地了解計算機的各個組成部分及其功能。同時，組織學生進行小組討論，分享他們對計算機的認識，從而加深對重點知識的理解。

2.對于難點內容，首先，通過簡單易懂的語言解釋計算機硬件組成的原理，幫助學生理解硬件的基本概念。其次，安排充足的實踐操作時間，讓學生親自動手操作計算機，邊學邊練。在學生操作過程中，教師要密切關注學生的進展，及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難，掌握實際操作技能。

3.為了鞏固所學內容，設計一些有趣的實踐任務，如讓學生分組完成計算機硬件拼圖游戲，或者制作關于計算機的簡筆畫等。通過這些活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。

4.針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導，鼓勵他們提出問題，并引導他們通過查閱資料、請教同學等途徑解決問題。從而培養學生的自主學習能力和合作精神。教學資源1.軟硬件資源：教室內的計算機、投影儀、白板、計算機硬件模型等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統，如教案共享平臺、在線測試系統等。

3.信息化資源：與本節課相關的多媒體教學課件、視頻資料、網絡文章等。

4.教學手段：講授、示范、小組討論、實際操作、任務驅動等。

5.教具：計算機硬件圖解、計算機組裝步驟圖、操作手冊等。

6.評估工具：學生課堂表現記錄表、學生作業評估表、學生自學報告等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞計算機的基本組成，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解計算機的基本組成。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解計算機的基本組成，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出計算機的基本組成，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解計算機的硬件組成部分，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握計算機的基本組成。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗計算機的基本組成的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解計算機的基本組成。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算機的基本組成。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解計算機的基本組成，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據計算機的基本組成，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與計算機的基本組成相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的計算機的基本組成知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的知識點主要分為以下幾個部分：

1.計算機的定義和發展歷程

-計算機是一種能夠按照程序運行，具有處理數據能力的人工智能設備。

-計算機的發展歷程可分為四個階段：第一代電子管計算機、第二代晶體管計算機、第三代集成電路計算機和第四代大規模集成電路計算機。

-個人計算機的發展經歷了從大型主機到微型計算機的轉變，如今正朝著移動化和云計算方向發展。

2.計算機的基本組成

-計算機由硬件和軟件兩部分組成。

-硬件包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，是計算機運行的基礎。

-軟件包括系統軟件和應用軟件，系統軟件如操作系統，應用軟件如文字處理軟件、游戲等。

3.計算機的功能

-計算機具有數據處理、信息存儲、網絡通信等功能。

-數據處理是指計算機對數據進行采集、存儲、檢索、加工、變換和傳輸的過程。

-信息存儲是指計算機將數據和程序保存在存儲設備中，以便后續使用。

-網絡通信是指計算機通過通信線路和設備，實現與其他計算機的連接和數據交換。

4.計算機的使用注意事項

-正確使用計算機，包括操作規范、維護保養等。

-操作規范：遵循計算機操作的基本原則，如先關電源再開機、使用正確保留時間等。

-維護保養：定期清理灰塵、檢查硬件連接、更新軟件等，確保計算機的正常運行。

5.計算機的應用領域

-計算機在各個領域都有廣泛的應用，如教育、醫療、金融、娛樂等。

-教育領域：計算機用于教學、科研、管理等方面，提高教育質量和效率。

-醫療領域：計算機用于疾病診斷、治療、藥物研究等，提高醫療服務水平。

-金融領域：計算機用于數據分析、風險管理、電子支付等，促進金融行業發展。

-娛樂領域：計算機用于游戲、電影、音樂等娛樂內容的創作和傳播，豐富人們的精神生活。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節課我們學習了計算機的定義、發展歷程、基本組成、功能及使用注意事項等方面的知識。

-學生掌握了計算機的基本概念，了解了計算機的發展過程，能夠識別計算機的主要硬件組成部分，并了解它們的功能。

-學生掌握了計算機的基本使用方法，知道了如何正確操作計算機，以及如何維護和保養計算機。

-學生了解了計算機在各個領域的應用，對計算機在生活中的重要性有了更深刻的認識。

2.當堂檢測

-設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，內容涉及本節課的主要知識點。

-試卷難度要適中，確保學生能夠通過自己的努力獨立完成。

-試卷題目要具有針對性和實用性，能夠檢驗學生對本節課知識的理解和掌握程度。

-在課堂上給予學生足夠的時間完成試卷，并對學生的答案進行及時批改和反饋。

-根據學生的試卷成績，了解學生對課堂所學知識的掌握情況，為今后的教學提供參考。

課堂小結和當堂檢測是教學過程中的重要環節，通過課堂小結，學生可以對所學知識進行回顧和總結，加深對知識的理解；通過當堂檢測，教師可以了解學生對知識的掌握程度，為今后的教學提供依據。因此，教師應認真設計和組織這兩個環節，確保它們的實用性和有效性。板書設計1.計算機的定義和發展歷程

-計算機是一種能夠按照程序運行，具有處理數據能力的人工智能設備。

-計算機的發展歷程可分為四個階段：第一代電子管計算機、第二代晶體管計算機、第三代集成電路計算機和第四代大規模集成電路計算機。

-個人計算機的發展經歷了從大型主機到微型計算機的轉變，如今正朝著移動化和云計算方向發展。

2.計算機的基本組成

-計算機由硬件和軟件兩部分組成。

-硬件包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，是計算機運行的基礎。

-軟件包括系統軟件和應用軟件，系統軟件如操作系統，應用軟件如文字處理軟件、游戲等。

3.計算機的功能

-計算機具有數據處理、信息存儲、網絡通信等功能。

-數據處理是指計算機對數據進行采集、存儲、檢索、加工、變換和傳輸的過程。

-信息存儲是指計算機將數據和程序保存在存儲設備中，以便后續使用。

-網絡通信是指計算機通過通信線路和設備，實現與其他計算機的連接和數據交換。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。通過以上板書設計，學生能夠更好地理解和掌握計算機的基本知識。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入情景教學：通過創設與學生生活實際相關的教學情景，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.強調實踐操作：加強學生的實踐操作環節，培養學生的動手能力和實際問題解決能力。

3.利用信息技術手段：運用多媒體、網絡等信息技術手段，豐富教學資源，提高教學的直觀性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法：傳統的講授法過于單調，學生參與度不高，需要引入更多互動和參與式的教學方法。

3.教學評價：評價方式較為單一，過分注重考試成績，忽視了學生的實踐能力和創新能力的培養。

（三）改進措施

1.改進課堂管理：加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規則，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.豐富教學方法：引入小組討論、角色扮演、實驗操作等多種教學方法，提高學生的參與度和興趣。

3.多元化評價方式：增加對學生實踐能力和創新能力的評價，采用綜合評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、實驗操作等方面。課后作業1.請簡要概述計算機的發展歷程，并指出每個階段的主要特點。

答案：計算機的發展歷程可分為四個階段：第一代電子管計算機、第二代晶體管計算機、第三代集成電路計算機和第四代大規模集成電路計算機。第一代電子管計算機體積龐大，耗電量大，速度慢；第二代晶體管計算機體積較小，耗電量較低，速度有所提高；第三代集成電路計算機體積更小，耗電量更低，速度更快，并開始進入個人計算機時代；第四代大規模集成電路計算機體積更小，速度更快，功能更強大，開始進入移動化和云計算時代。

2.請列舉計算機的硬件組成部分，并簡要說明它們的功能。

答案：計算機的硬件組成部分包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。主機是計算機的核心部分，包括中央處理器、內存、硬盤等，負責計算機的運算和數據處理；顯示器用于顯示計算機的輸出信息，如文字、圖片等；鍵盤和鼠標是計算機的輸入設備，用于輸入數據和指令。

3.請簡要說明計算機的數據處理功能，包括數據采集、存儲、檢索、加工、變換和傳輸等環節。

答案：計算機的數據處理功能包括數據采集、存儲、檢索、加工、變換和傳輸等環節。數據采集是指計算機通過輸入設備，如鍵盤、鼠標等，將外部數據輸入到計算機中；存儲是指計算機將數據保存在存儲設備中，如硬盤、內存等；檢索是指計算機從存儲設備中查找和提取所需的數據；加工是指計算機對數據進行處理和計算，如統計、排序、計算等；變換是指計算機將數據從一種形式轉換為另一種形式，如文本轉換為圖片、聲音轉換為數字等；傳輸是指計算機通過通信設備，如網絡、電纜等，將數據傳輸到其他計算機或其他設備中。

4.請簡要說明計算機的信息存儲功能，包括數據和程序的保存、修改和刪除等環節。

答案：計算機的信息存儲功能包括數據和程序的保存、修改和刪除等環節。保存是指計