教師資格考試面試答辯題及參考

1.沒有不合格的學生只有不合格的老師這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不

會教的老師"。"沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責任及信念和教育者

基于這種責任及信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只

是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有”教不好的學生”？我的回答是：”可以說沒有，也

可以說有。

"說‘'沒有"，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環(huán)；第二，"好''的

標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合

的，也可能是某一方面的。說"有"，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師"會教"，可”教不好的學生”仍然大批量

地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把〃教不好”

的一都教"好”了，還怎么"選拔"？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被“

教好”呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是,

我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的

畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對

的學生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響一這都決定了我們的教育不是從零開

始。我一直堅信，教育是有所作為的。

因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個〃后進生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大

努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數(shù)"后進生”都會有進步的一不一定成為棟梁之才,

但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長

過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育(包括家庭教育、社

會教育)以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡

可能地把我們的工作做好一這樣，即使個別學生最終也沒有被"教好"，我們也問心無愧！”沒有教不好的學生，只

有不會教的老師”一如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者

表示遺憾！

2.你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？"好的開始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。

在第一節(jié)課中，給學生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學生留下一個好的第

一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。

第一印象主要包括以下幾點：

(1)注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大

方。留給學生一個美的第一印象。

(2)注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應包含"情"。通

過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的

情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關(guān)心愛護學生、樂

于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎。

(3)注重業(yè)務水平的發(fā)揮。第一堂課及一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第

一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就要求

教師首先要認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話,

都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述及板書之間的關(guān)系，使學生感到有節(jié)奏感，不至于使

課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

(4)培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。為此，我認為,

應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助于激

發(fā)學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什么要學習本課程。

3、作為小學英語教師，你認為如何給小學生上好英語課？

小學生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。在這一時期，兒童的心理變

化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認為在小學英語課上應該做好以下幾點：

1.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。

在英語教學過程中，要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好

奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要

在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，

更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，

學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

2、在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍。

在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學

好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，

教師還應該積極地關(guān)心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要

互相關(guān)心和幫助，使教學活動得以順利進行。

3.要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)技能方面，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、

錄像等開展多種形式的英語游戲、學唱英語競賽、表演、學唱英語歌曲等活動，做到寓教于樂，使學生置身于情境

之中，使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎訓練，從而

使學生獲得一些運用英語的基本技能。

在培養(yǎng)習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學

生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。書寫也是小學英語教學的

主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教

師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

4.教學“六認真”具體是指哪六個方面：認真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、輔導、考試、課外活動

5.課堂提問應該注意哪些方面？（1）課堂提問必須有啟發(fā)性（2）課堂提問必須針對學生學習的實際情況（3）

課堂提問必須有助于學生理解課文的主要內(nèi)容（4）課堂提問必須有一定的梯度、深度和難度（5）課堂提問應該避

免無效性，力求有價值（6）課堂提問應該力求新穎（答案四點即可）

補充：課堂提問要面向全體學生，課堂提問要注意問題的科學性、正確性，課堂提問要注意對學生的中肯的

評價

6、有位教育家說：“不要把學生腦袋拿來填進知識，而應該把它當成被點燃的火種，教師的角色是點燃火種的

人”談談你對這些話的認識。學生不是知識的被動接受者和知識灌輸?shù)膶ο螅鴳撌菍W習的主體。教師要由知

識的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者、培養(yǎng)者、促進者指導著組織者和合作者。教師要重傳統(tǒng)的知識傳授

者這一核心角色中解放出來，注重學生發(fā)展，尊重學生個性，培養(yǎng)學生能力，使學生學習的主體性充分發(fā)揮出來。

7、備課階段要做好哪些工作？備教材（大綱、課程標準、教科書）；備學生（基礎、能力、態(tài)度、學情）；備

方法（教法、學法）

8、你認為一名優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？（1）要有高尚的師德修養(yǎng)。（2）要有扎實的專業(yè)功底（3）

要有先進的教育教學理念（4）要有較強的教育科研能力（5）要掌握一定的教育心理學知識（6）要掌握一

定的現(xiàn)代教育技術(shù)

9、你認為一堂好課的標準有哪些？（1）能體現(xiàn)先進的教學理念（2）教學目標清晰明確，重點突出，難

點突破（3）能僅僅圍繞教學目標，針對學生實際進行教學（4）能最大限度的發(fā)揮學生學習的主體性（5）能靈

活多樣的運用教學方法，取得很好的教學效果（6）能指導學生根據(jù)自己的學習風格選擇合適的學習策略和學習方

法（7）能體現(xiàn)教學的開放性和民主性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力（8能高效、恰當?shù)倪\用多媒體教學手段。

10、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？做

一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

11.你贊同''教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。一：教學方法因人而宜，沒

有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。二：教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特

點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)?/p>

借鑒和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、

貴在得法的過程。

12、一堂好課的標準是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面:

（1）教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨；⑵基礎目標：指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握

的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德；⑶提高目標：主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主

體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且

具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力；（4）體驗目標：好的課堂教學注重通過教師及學生間的情感交流形成民主和

諧課堂教學心理氣氛讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅

13、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤

其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕

教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難

住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂

上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，

首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你

的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣"，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

14、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的丑。

一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”

你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思

想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合

法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領(lǐng)導，世界富豪，我們應

該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值.

15.做個合格的班主任應該具備的條件第一、要有責任心，有敬業(yè)精神。責任心強的班主任將會關(guān)注學生的

思想動態(tài)，及時做好學生的思想工作，把學生的利益當成是自己的利益，和學生共同進步。第二、有無私奉獻的精

神。淡泊名利，不求學生的任何回報是一個好主任必備的基本條件。第三、要有愛心和耐心。這是做一個合格班主

任的必備條件。教師的愛是一種特殊工具，它可以激發(fā)學生在思想感情上產(chǎn)生共鳴，激勵學生奮發(fā)向上。第四、有

好的教育方法和協(xié)調(diào)能力。這是能否做一個合格班主任的決定性因素。因為惟有好的方法才能體現(xiàn)出工作的成效，

好的方法還能事半功倍。總之合格的班主任，能夠了解、關(guān)心學生，做學生的朋友，在思想上、學習上、生活上給

他們真誠的幫助和支持。會注意保護學生的自尊心，理解學生，尊重他們的意見，特別是對犯錯誤的學生，他能冷

靜、克制自己，盡量不在公開場合（如教室）點名批評，更不會挖苦、諷刺、體罰學生。他相信學生，會心平氣和

地對待學生的過錯和失敗，主動關(guān)心學生，和學生一起尋找錯誤的緣由，恢復學生的自信心。

16、作為一位新的班主任,如何樹立自己的權(quán)威？

一要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任

和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，

一要：老師可以了解學生的實際情況，進而采取合適的教育方式；另一方面，學生可以知道老師為人處事方式

和老師對學生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位

學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學

生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。

二要：及學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之

間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持及學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過

于“低三下四”了，學生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來完

成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

17、當自己所教的那一科上得不好時，怎么辦？

選1.首先，要從自身尋找原因，改善自己的教學。其次，要從學生那里尋找原因。以德服人。

選2.首先，要根據(jù)課堂教學內(nèi)容的特點來確定。其次，要根據(jù)學生的實際情況來確定。

18、新課改及新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,

要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等

19、為什么學生會偏科？學生偏科有很多因素，我認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論

周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課,

你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

20、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？首

先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精

神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！還有，良好的表達能力及為人處事能力；最

后，個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。愛心及責任心。

21.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學有法、但無定法、貴在得

法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生,

一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如

孔子也提出了因材施教的主張。

22.學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？一、動機的誘發(fā)一一培養(yǎng)記憶能力的基礎。

二、興趣的培養(yǎng)一一提高記憶能力的前提。三、方法的指導一一提高記憶能力的關(guān)鍵

23.你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？備課是教師的一項基本功。備出一份好的教

案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生

的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。我認為無論是哪門學科，教

師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。1.“研讀”是備課

的必要前提；2.“博學”是備課的重要基礎；3.“細致”是備課的基本要求、4.“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

24.你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源

配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

25、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？我認為教學

既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然

是一門技術(shù)。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說,

教學是一門藝術(shù)。

26、教學內(nèi)容：科學合理教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：⑴

教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例

性和綜合性的學科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。⑶重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，

體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。⑷關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。

27、教學策略及方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的

主體性發(fā)展。

28、教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。

教師的教學能力表現(xiàn)在：（1）堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達能力

29、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁

壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣？以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接

的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

30、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

我最崇拜的教育家是素有萬世師表之稱的一一孔子。我之所以崇拜他，原因有三：

第一：高尚的人格魅力。

第二：科學、實用的教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到

實際教學中。

第三：嚴謹治學的思想前瞻性。思想深邃的孔子，以其獨特的人格魅力，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要

秉承他的思想和態(tài)度，在未來的歷史教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造歷史教學的輝煌，是我學習的榜樣！

31.你最贊賞的教學方法是什么？

以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些

平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法

都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

32.學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？以小學生為例，凡是引起其強烈情緒體驗，易

于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。低段小學生主要采取機械識記的方法，中高段小學生比較多地采

用意義識記的方法。低段小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信

息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷

發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越

小。可采用以下方法提高學生的識記能力：1采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；2是

培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方

法；3具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結(jié)具體知識

記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關(guān)鍵。

33、你認為一種科學的備課方法是什么？

備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結(jié)合自身和學

生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。

第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀及課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；

第二“博學”是備課的重要基礎；

第三“細致”是備課的基本要求；

第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。

這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有

底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個

課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用O）

34.一堂好課的標準是什么？

第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；

第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準；

第三教學策略及方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。

★在進行說課過后，很多考官都會針對不同的考生提出一道或是幾道及教育教學相關(guān)的問題，總結(jié)所提問題

的類型，主要分為以下幾類：

1.專業(yè)知識類

這類問題很多都是對所報專業(yè)所涉及的專業(yè)問題。例如報考中學語文的老師有可能會遇到文言文的背誦，報考

高中物理老師的考生可能會遇到關(guān)于高中物理理論的相關(guān)更加細心題目。這就要求考生平時在復習報考的專業(yè)時更

加信心全面，同時還要關(guān)注自己對所學知識的表達能力。

2.教育相關(guān)理論類

這類題目大多都是對教育學中的相關(guān)技能的問題，比如談談如何上一節(jié)好課。另外就是對教育現(xiàn)象的分析，例

如，如何看待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在

短時間內(nèi)盡兩全面的說明自己對教育現(xiàn)象的分析，同時又能有邏輯的表達出來。

3.其他類型的題目

這些主要包括考官對考生經(jīng)歷、工作、家庭等關(guān)于個人基本情況的詢問，主要的意圖是對考生有個初步的了解,

同時也能測查考生的邏輯和表達能力。另外就是主考官隨意的詢問社會現(xiàn)象、相關(guān)政策的理解。

總之面試主要是考查一個考生是否具備學校對教師的要求，通過合適的題目了解考生基本能力，主要包括表

達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關(guān)技能。面試是考生從單純思維和寫作的筆試考試轉(zhuǎn)換成測查

考生綜合分析和表達事件的能力，各位考生必須在日常備考中就注意關(guān)于面試的相關(guān)測查能力和知識的積累，尤

其是對說課的練習。以便考生順利的通過最后的難關(guān)，達到成功的彼岸。

教師招聘面試答辯題目及答案

1.請你列舉新課程改革倡導的學習方式，并就每一種學習方式加以簡單說明。

新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。

自主學習（意義學習）是相對于被動學習（機械學習、他主學習）而言的。概括地說，自主學習就是“學生自我導

向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學習。

合作學習是指教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”及“競爭學習”。合作學

習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。

探究學習（發(fā)現(xiàn)學習）則是相對于接受學習而言的。探究學習的特征是從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇

和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(shù)（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操

作、調(diào)查、信息搜集及處理、表達及交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感及態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新

能力。

2.近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效

監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。

作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學機制，指導師生、生生互助活動。

③利用班團會時間，對學生進行理想、前途、法制教育。

④樹立班級理財“小專家”典范，指導學生學會節(jié)儉。

⑤開展形式多樣的活動，讓留守學生切實感受到學校大家庭的溫暖。

⑥建立督導評估和表彰體制，激勵、引導學生積極上進。

3.請你談談你心目中優(yōu)秀教師應該具備哪些素質(zhì)。【答案要點】

①學識廣博，專業(yè)功底深厚。②胸懷理想、充滿激情和詩意。③充滿愛心、受學生尊敬。④追求卓越、富有

創(chuàng)新精神。⑤勤于學習、不斷充實自我。

4.新課程改革提出的三維教學目標是指哪三個層面？你對三維教學目標的內(nèi)涵是如何理解的？【答案要

點】

新課程改革提出的三維教學目標包括知識及技能，過程及方法，情感態(tài)度及價值觀三個層面。

三維教學目標的內(nèi)涵：

“知識和能力”目標是教學的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標，了解新課標中的知識能力要求及舊大綱比較

有什么變化，從而正確把握新課程標準在“知識及能力”方面的要求。

“過程及方法”目標是新課標所特有的。新課改倡導“探究性學習”，強調(diào)在實踐過程中學習。“過程”，重

在“親歷”。教學中要讓學生親歷過程，使學習過程成為學生生活世界的一部分。“方法”，應是具體的，而不是

抽象的，應伴隨著知識的學習，技能的訓練，情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外。因為獨立于

具體的知識技能學習的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。

“情感態(tài)度價值觀”目標體現(xiàn)的是學科知識的人文性，強調(diào)的是給學生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱

的“思想性”目標要豐富得多，深刻得多。不同的學科，“情感態(tài)度價值觀”有不同的要求，她不僅包括學習興趣、

信心、習慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等

2.伴隨著網(wǎng)絡的普及，“網(wǎng)絡成癮癥”成為當前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡成

癮癥”的發(fā)病率高達15%。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會告訴

他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？【答案要點】

①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻精神。②要有廣博的學識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。③要善

于引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。④要通權(quán)達變、會愛學生，精心呵護每個學生的心靈。⑤要著力

營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。⑥要掌握及家長溝通的技巧，把學校教育及家庭教育有機結(jié)

合起來。

【題1】為什么學生會偏科？

現(xiàn)代教育中學生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學生偏科主要有下列三大原因：

(1)教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的

科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。

(2)家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學生偏科。父母對

某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。

(3)學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或?qū)W得輕松就

喜歡學習，不感興趣或?qū)W得費勁就抵觸這門課。

【題2】你同意"沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"。"沒有不合格的學生，只

有不合格的教師”這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責任及信念和教育者基于這種責任及信念對自己的嚴格要

求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一

種教育評價標準。有沒有”教不好的學生”？我的回答是：”可以說沒有，也可以說有。"說"沒有"，必須具備兩個條

件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環(huán)；第二，"好”的標準不是一個確定的標準，而是針

對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說"有"，

是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師"會教"，可”教不好的學生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是

中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把"教不好''的一都教"好”了，還怎么"選拔"？

即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被"教好”呢？理論上好像是這樣的。因為

任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而

是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分

之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學生已經(jīng)是被加工過的半成品；同

時，孩子還潛移默化地受著社會的影響一這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。

因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個"后進生"，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？

實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數(shù)"后進生”都會有進步的一不一定成為棟梁之才，但至少

可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，

學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育(包括家庭教育、社會教育)

以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把

我們的工作做好一這樣，即使個別學生最終也沒有被"教好"，我們也問心無愧！〃沒有教不好的學生，只有不會

教的老師”一如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺

憾！

【題3】你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？

"好的開始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學生留下一個好

的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學生留下一個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形

象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。第一印象主要包括以下幾點：

(1)注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、

大方。留給學生一個美的第一印象。

(2)注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應包含"情”。

通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己

的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關(guān)心愛護學生、

樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎。

(3)注重業(yè)務水平的發(fā)揮。第一堂課及一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而

第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就要

求教師首先要認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句

話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述及板書之間的關(guān)系，使學生感到有節(jié)奏感，不至

于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

(4)培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。為此，我認為,

應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助于激

發(fā)學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什么要學習本課程。

1.蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

答：首先，蘇亮因為考試成績不理想而傷心，說明他是個愛學習，重視學習的好學生。至于成績不理想一定

是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次，要和蘇亮及其家長談心，了解考試他成績不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，

如果是自身原因的話是由于學習方法的原因還是學習策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學校

環(huán)境。

最后，針對蘇亮成績不理想的原因，和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學習方法、制定合理

的學習策略、家長提供輕松的學習氛圍、及同學之間建立良好的互助學習關(guān)系等等。

總之，對于考試成績不理想的學生，要給予關(guān)心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導和足

夠的信心都是可以把成績提上去的。

2.教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓

學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理

這一“突發(fā)事件”？

3.您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老

師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的

評語分另［J做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的

交流環(huán)節(jié)中，一位及會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”

這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6.“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認

識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。"我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天

我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的

心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上

讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如

何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢及最大的不足分別是什么？

11.你的特長？12.你不喜歡什么樣的學生？

13.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？14.如果學生當面指責你，你會如何處理？

15.你對學校有什么要求？16.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

17.什么情況你會辭職？18.你覺得老師的收入多少比較合適？

19.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你20.如何做一個好老師

一、自我介紹一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招

聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務必記住：黃金法則：80/20--你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。白金法則：

你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1.談論自己對教師職業(yè)的看法？

2.為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關(guān)系怎么樣？

4.談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5.你認為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？

6.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師及學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談談你對人際關(guān)系的處理及看法11.你有什么業(yè)余愛好？

12.如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？14、你認為一

個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的

教學模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。

因此，語文教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。傳統(tǒng)的

教學理念認為，教師的任務就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，語文教師大多采用“滿堂灌”

和“注入式”的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，

教學是教師的“教”及學生“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標要求教師必須根據(jù)具

體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設生機勃勃的課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和

主動性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。語文教學中，我們要充分利用語文學科的特點，注重學生

創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸一接受”式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識的傳授者變

為學生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有

力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、

關(guān)心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學，樂學，會

學；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替

或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力，促

進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。語文教學也需要創(chuàng)新。“一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特。”

教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得

到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴

進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應視教材為“金科玉律”，要

鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學

生學習和生活的朋友。在語文教學中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，及他們

同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促

進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，

甚至驕縱。在語文教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加

強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、

相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。止匕外，教師

之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有榜樣；教師之間的合作可以減少

工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支

持課程改革，因為只有當教師集體參及時教育改革才會成功。語文教學的要求要隨著社會的進步

不能更新，教師也要不斷更新教育理念和轉(zhuǎn)變教學方式才能適應新課程改革，才能成為一名優(yōu)秀的教

育工作者。

教師面試答辯題目精選

談論自己對教師職業(yè)的看法

A教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學生的健康成長。

B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職

業(yè)難以做到的

C教師及青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此,

教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范

2.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關(guān)系怎么樣？

A家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

B家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每

一個學生

C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特

點，為將來從事教學工作打下基礎

3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”

的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針"，但前提是,

手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學

生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)

生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀及教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：

A首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習

情況

C要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理

D.有很強的人際交往能力，不僅及學生，及家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師及所在班級的關(guān)系

E.要做好學生的表F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育

5.怎樣及學生進行良好的溝通？

A如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學生感受到了教師的

愛，信任教師，則肯定會樂于及教師進行溝通

B對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤

僻的學生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并

肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

6.談談你自己的個性特征，是否外向,內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一

個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。及學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友

是友。

7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

A應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多

幾分尊重，多幾分理解

B必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍

的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參及，發(fā)揮他們各自的

愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇

8.教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我認為教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此,

教學自然是一門技術(shù)。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，

所以說，教學是一門藝術(shù)

9.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學

B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育

D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇

11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比

如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專

業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸

的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙

處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚

至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣"，用真誠打動他，并在今后的日子里,

逐漸樹立威信。

12你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡

的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小

13.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老

師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評

語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：

“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對

人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領(lǐng)導，世界富豪，我們應該尊重他

們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值

目前，一些教師招聘單位要求應聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的

問題，主要考查考生的應變能力。考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準

備，這樣不至于強項變?nèi)蹴棥?/p>

據(jù)專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”是

問及次數(shù)最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準備，回答問題

時就會比較從容。

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,

教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的一一張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于

教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐！

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應

用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說及讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地

位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人

家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，

用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法

都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體

分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學

經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有

其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比

較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。

教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因

校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其

實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)

造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會的

寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是

必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。

1.學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記

憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方

法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而

在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活

動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越

小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力:

第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課

通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這

就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的

方法，是提高學生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。