4《地球-我們的家園》第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《地球-我們的家園》第二課時

2.教學年級和班級：統編版道德與法治六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二課時

4.教學時數：45分鐘

二、教學設計

1.導入新課：通過播放地球相關的視頻，引導學生思考我們生活的地球家園。

2.講授新課：結合課本內容，講解地球的自然環境、資源分布以及人類活動對地球的影響。

3.課堂互動：組織學生進行小組討論，探討如何保護我們的地球家園，每個小組派代表分享討論成果。

4.案例分析：通過分析具體的環境保護案例，讓學生了解環境保護的重要性。

5.總結提升：總結本節課的主要內容，強調每個人都應該為保護地球家園負責。

6.課后作業：布置一道關于如何保護地球的實踐作業，如提倡節約用水、用電等。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的環保意識和社會責任感，使其具備珍愛和保護地球家園的素養。通過講解地球的自然環境、資源分布以及人類活動對地球的影響，讓學生認識到環境保護的重要性，從而培養他們的環保行為習慣。同時，通過小組討論和案例分析，培養學生的合作交流能力和批判性思維，使其能夠主動參與環境保護行動，為構建和諧社會貢獻力量。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了環境保護的基本概念，對地球的自然環境、資源分布以及人類活動對地球的影響有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對科學知識充滿好奇，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和小組討論來獲取和鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解地球的自然環境、資源分布以及人類活動對地球的影響方面，學生可能會遇到一些難以理解的概念。此外，在小組討論和案例分析過程中，學生可能會遇到如何表達自己的觀點和批判性思維的挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《地球-我們的家園》第二課時的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的地球自然環境、資源分布等圖片、圖表以及相關的環保視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如地球模型、環保小實驗器材等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：播放地球美麗的自然風光視頻，讓學生感受地球的美好。

問題提出：引導學生思考人類活動對地球的影響，激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：圍繞地球的自然環境、資源分布以及人類活動對地球的影響進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

教學創新：采用多媒體輔助教學，展示相關圖片、圖表和視頻，增強學生的直觀感受。

3.課堂互動（10分鐘）

師生互動：教師提問，學生回答，引導學生思考和探討環境保護的重要性。

生生互動：小組討論，探討如何保護地球家園，每個小組派代表分享討論成果。

4.案例分析（5分鐘）

教學內容：分析具體的環境保護案例，讓學生了解環境保護的重要性。

教學創新：引導學生參與案例分析，培養學生的批判性思維和合作交流能力。

5.總結提升（5分鐘）

教學內容：總結本節課的主要內容，強調每個人都應該為保護地球家園負責。

教學創新：引導學生發表自己對環境保護的看法，提高學生的社會責任感。

6.課后作業（5分鐘）

作業布置：提倡節約用水、用電等實踐作業，讓學生將所學知識運用到生活中。

作業反饋：鼓勵學生在下一節課分享自己的作業完成情況，共同交流學習。

總計用時：45分鐘

教學過程設計要緊密結合實際學情，關注學生的興趣和需求，突出教學重難點，通過創新的教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，注重師生互動、生生互動，培養學生的合作交流能力和批判性思維。同時，關注學生的情感態度和價值觀的培養，提高學生的環保意識和社會責任感。六、知識點梳理本節課《地球-我們的家園》第二課時，主要涉及以下知識點：

1.地球的自然環境：地球的氣候、地形、水文、生物等自然要素的總體狀況。

2.地球的資源分布：地球上的自然資源，如土地、礦產、水資源、生物資源等，以及它們的分布規律。

3.人類活動對地球的影響：人類的生產、生活、交通等活動對地球自然環境和資源的影響，包括正面和負面的影響。

4.環境保護的重要性：保護環境對于維護地球生態平衡、保障人類生存和發展的重要性。

5.環境保護的方法和途徑：如減少污染排放、節約資源、保護生物多樣性、推廣可持續發展等。

6.個人在環境保護中的責任：每個人都有責任參與環境保護，從自己做起，從身邊的小事做起。七、板書設計1.地球的自然環境

-氣候

-地形

-水文

-生物

2.地球的資源分布

-土地

-礦產

-水資源

-生物資源

3.人類活動對地球的影響

-正面影響

-負面影響

4.環境保護的重要性

-生態平衡

-人類生存

-發展

5.環境保護的方法和途徑

-減少污染排放

-節約資源

-保護生物多樣性

-可持續發展

6.個人在環境保護中的責任

-從自己做起

-從身邊小事做起

板書設計旨在幫助學生梳理和理解本節課的主要內容，通過結構清晰、條理分明的板書，使學生能夠一目了然地掌握地球的自然環境、資源分布、人類活動對地球的影響、環境保護的重要性、方法和途徑以及個人責任等方面的知識。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。八、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《地球的故事》、《我們的地球》等環保主題的書籍，加深對地球家園的了解。

視頻資源：關于環境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《家園》等，提升學生的環保意識。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學生需在課后自主閱讀至少一本環保主題的書籍，并撰寫讀后感，分享自己的學習體會。

學生需觀看至少一部關于環境保護的紀錄片，并撰寫觀后感，分析紀錄片中的環境保護措施和實踐。

鼓勵學生參與環保活動，如植樹造林、垃圾分類、節約用水用電等，將所學知識運用到實際生活中。

學生可自發組織環保小組，進行環保宣傳和實踐活動，提高自己和同伴的環保意識。課堂通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

提問：教師可通過課堂提問，了解學生對地球自然環境、資源分布、人類活動影響等知識點的掌握情況。

觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態，觀察他們對課堂內容的反應，及時調整教學方法和節奏。

測試：可進行課堂小測試，檢驗學生對知識的掌握程度，及時發現并解決學生學習中存在的問題。

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

作業批改：教師應對學生的課后作業認真批改，給出具體評語，指出作業中的優點和不足。

作業點評：在課堂上，教師可對學生的作業進行點評，分享優秀作業，鼓勵其他學生學習。

作業反饋：教師應及時向學生反饋作業評價，幫助他們了解自己的學習狀況，提高學習效果。

3.學生互評

鼓勵學生進行互相評價，培養他們的批判性思維和評價能力。

小組評價：學生可對小組討論和案例分析的表現進行互相評價，共同提高。

個人評價：學生可對自己的學習情況進行評價，總結學習經驗，不斷提高。

4.學生自評

培養學生自我評價的能力，讓他們學會反思自己的學習過程，找到提高的方向。

自評方式：學生可通過撰寫學習日志、自我反思報告等形式，對自己的學習情況進行總結評價。

自評內容：學生應關注自己在學習中的優點和不足，明確今后的學習目標和計劃。

5.家長溝通

與家長保持良好溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。

溝通方式：教師可通過電話、短信、電子郵件等方式與家長溝通。

溝通內容：向家長介紹學生的課堂表現、作業完成情況，共同探討學生的學習問題和發展方向。教學反思在本節課《地球-我們的家園》第二課時的教學過程中，我作為教師，有收獲也有反思。

首先，我感受到了學生對環保話題的熱情。在導入環節，通過播放地球美麗的自然風光視頻，學生們的眼神中充滿了驚奇和喜愛。這讓我意識到，只要激發學生的興趣，他們就會積極參與到課堂中來。

然而，我也發現了一些問題。在講授新課時，我發現部分學生對于地球的自然環境、資源分布等概念較為陌生，理解起來有些困難。這讓我認識到，學生的知識基礎還需加強，我在今后的教學中需要更加注重基礎知識的教學。

在課堂互動環節，我鼓勵學生進行小組討論和案例分析，學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點。這讓我感到欣慰，學生們能夠將所學知識運用到實