2024-2025學年小學生心理咨詢與輔導技巧教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學生心理咨詢與輔導技巧教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學生心理咨詢與輔導技巧

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

（1）讓學生了解心理咨詢的定義、作用和意義；

（2）培養(yǎng)學生掌握基本的心理咨詢技巧，如傾聽、理解、同理、引導等；

（3）引導學生學會如何尋求心理咨詢幫助，以及如何給予他人心理支持。

2.教學目標：

（1）讓學生理解心理咨詢的重要性，認識到心理健康對生活和學習的影響；

（2）培養(yǎng)學生具備初步的心理咨詢能力，提高人際交往和溝通能力；

（3）引導學生樹立正確的心理咨詢觀念，勇于面對心理問題，積極尋求幫助。

三、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）講授法：講解心理咨詢的基本概念和技巧；

（2）案例分析法：分析實際案例，讓學生更好地理解心理咨詢的應用；

（3）小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：展示心理咨詢的相關(guān)圖片、視頻等資料；

（2）心理咨詢道具：如心理測試卡片、角色扮演道具等；

（3）作業(yè)與練習：布置相關(guān)的心理咨詢練習題，鞏固所學知識。

四、教學過程與安排

1.導入：簡要介紹心理咨詢的定義和作用，引起學生興趣；

2.講解：詳細講解心理咨詢的基本技巧，如傾聽、理解、同理、引導等；

3.案例分析：分析實際案例，讓學生了解心理咨詢在生活中的應用；

4.小組討論：學生分組討論，分享彼此的心理咨詢經(jīng)驗和感悟；

5.練習：布置心理咨詢練習題，讓學生動手實踐，鞏固所學知識；

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)心理咨詢的重要性；

7.作業(yè)布置：讓學生課后思考，如何在生活中運用心理咨詢技巧。

五、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等；

2.練習完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解掌握程度；

3.學生反饋：課后收集學生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學方法。

六、教學資源與準備

1.教學資源：心理咨詢相關(guān)書籍、案例資料、多媒體課件等；

2.教學準備：提前準備好心理咨詢道具，如心理測試卡片、角色扮演道具等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備良好的心理素質(zhì)，提高自我認知、情緒管理和心理抗壓能力；

2.培養(yǎng)學生理解并尊重他人的情感和需求，提升人際交往和溝通能力；

3.培養(yǎng)學生具備初步的心理咨詢意識，學會傾聽、理解、同理和引導他人，初步形成積極的心理咨詢態(tài)度；

4.培養(yǎng)學生運用心理咨詢技巧解決生活中遇到的問題，提高生活質(zhì)量和幸福感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于心理健康的基本知識，如情緒管理、壓力應對等；

2.學生對心理咨詢有一定的興趣，希望能了解更多信息以提高自身心理素質(zhì)；

3.學生的學習風格多樣，有的喜歡通過案例分析理解知識，有的則更擅長通過小組討論交流思想；

4.學生在實際操作心理咨詢技巧時可能遇到理解不深、運用不自然等困難；

5.學生需要克服對心理咨詢的誤解和偏見，勇于實踐并在生活中積極應用所學知識。教學方法與策略2.設計具體的教學活動，如角色扮演、心理測試、小組咨詢模擬等，以促進學生參與和互動；

3.確定教學媒體使用，如多媒體課件、心理咨詢道具等，以豐富教學手段并提高學生興趣。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個生活中的心理咨詢案例視頻，引導學生關(guān)注心理咨詢的重要性。

-提出問題：“你們在生活中有沒有遇到過心理困擾？是如何應對的？”激發(fā)學生的思考和討論興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞心理咨詢的定義、作用和意義進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

-強調(diào)心理咨詢的基本技巧，如傾聽、理解、同理和引導，并結(jié)合實例進行說明。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置一個心理咨詢練習題，讓學生分組討論并給出答案。

-每組選一名代表進行匯報，其他組進行評價和補充。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學生扮演咨詢師和咨詢對象，進行角色扮演練習。

-學生在角色扮演過程中運用所學的心理咨詢技巧，教師在旁邊進行指導和點評。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)心理咨詢的重要性。

-提出拓展問題：“你們認為心理咨詢在生活中的應用有哪些？”引導學生思考和討論。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

-學生回答問題，教師進行點評和指導。

總用時：45分鐘

教學過程設計要緊扣實際學情，關(guān)注學生的興趣和需求，注重師生互動和能力拓展。通過以上環(huán)節(jié)，幫助學生理解和掌握心理咨詢的知識和技巧，提高心理素質(zhì)和人際溝通能力。知識點梳理1.心理咨詢的定義：心理咨詢是指通過與咨詢對象進行交流和互動，幫助其認識自身問題、調(diào)整心態(tài)、提高心理素質(zhì)和解決心理困擾的過程。

2.心理咨詢的作用：心理咨詢可以幫助咨詢對象提高自我認知，學會情緒管理和心理抗壓能力，提升人際交往和溝通能力，以及解決生活中的心理問題。

3.心理咨詢的意義：心理咨詢有助于促進個體的心理健康，提高生活質(zhì)量，增強幸福感；同時，心理咨詢也有助于培養(yǎng)社會成員的心理健康意識和心理素質(zhì)，促進社會和諧。

4.心理咨詢的基本技巧：

a.傾聽：全神貫注地聽取咨詢對象的表達，理解其情感和需求；

b.理解：站在咨詢對象的角度，設身處地地體會其感受；

c.同理：對咨詢對象的情感和經(jīng)歷表示共鳴和支持；

d.引導：適時給予建議和引導，幫助咨詢對象解決問題。

5.心理咨詢的步驟：

a.建立信任關(guān)系：與咨詢對象建立良好的溝通氛圍，使其感到安全和舒適；

b.了解問題：通過傾聽、理解和同理，了解咨詢對象的心理困擾；

c.分析問題：分析咨詢對象問題的原因和影響因素；

d.制定方案：根據(jù)咨詢對象的問題和需求，制定合適的心理咨詢方案；

e.實施咨詢：按照制定的方案，進行心理咨詢；

f.結(jié)束咨詢：在咨詢對象問題得到解決或改善后，結(jié)束咨詢關(guān)系。

6.心理咨詢的類型：

a.個體咨詢：針對個體進行的心理咨詢；

b.團體咨詢：針對一組人進行的心理咨詢；

c.家庭咨詢：針對家庭進行的心理咨詢；

d.遠程咨詢：通過網(wǎng)絡、電話等手段進行的心理咨詢。

7.心理咨詢的對象和范圍：心理咨詢適用于各類人群，包括兒童、青少年、成年人、老年人，以及面臨各種心理困擾和心理問題的人。

8.如何尋求心理咨詢幫助：

a.主動尋求幫助：遇到心理問題時，主動尋找專業(yè)的心理咨詢師進行咨詢；

b.推薦他人咨詢：發(fā)現(xiàn)身邊的朋友或家人有心理困擾時，向他們推薦專業(yè)的心理咨詢師；

c.尋求社區(qū)心理咨詢服務：利用社區(qū)心理咨詢資源，獲取心理咨詢支持。

9.如何給予他人心理支持：

a.傾聽：給予他人充分的關(guān)注，傾聽他們的心聲；

b.理解：設身處地地理解他們的情感和需求；

c.同理：表示共鳴和支持，讓他們感受到關(guān)愛；

d.引導：適時給予建議和引導，幫助他們解決問題。

10.心理咨詢的注意事項：

a.保護隱私：尊重咨詢對象的隱私，保密相關(guān)信息；

b.遵循倫理：遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，維護咨詢對象的權(quán)益；

c.專業(yè)素養(yǎng)：心理咨詢師應具備專業(yè)的資格和素養(yǎng)，為咨詢對象提供專業(yè)服務；

d.持續(xù)學習：心理咨詢師應不斷學習新知識、新技能，提高自身專業(yè)水平。板書設計-心理咨詢的定義

-心理咨詢的作用與意義

-心理咨詢的基本技巧

-心理咨詢的步驟

-心理咨詢的類型

-心理咨詢的對象和范圍

-如何尋求心理咨詢幫助

-如何給予他人心理支持

-心理咨詢的注意事項

2.關(guān)鍵詞：

-心理咨詢

-心理困擾

-傾聽

-理解

-同理

-引導

-建立信任

-分析問題

-制定方案

-實施咨詢

-結(jié)束咨詢

-個體咨詢

-團體咨詢

-家庭咨詢

-遠程咨詢

-保護隱私

-遵循倫理

3.重點句子：

-心理咨詢是通過與咨詢對象進行交流和互動，幫助其認識自身問題、調(diào)整心態(tài)、提高心理素質(zhì)和解決心理困擾的過程。

-心理咨詢可以幫助咨詢對象提高自我認知，學會情緒管理和心理抗壓能力，提升人際交往和溝通能力，以及解決生活中的心理問題。

-心理咨詢的步驟包括建立信任關(guān)系、了解問題、分析問題、制定方案、實施咨詢和結(jié)束咨詢。

-心理咨詢的類型有個體咨詢、團體咨詢、家庭咨詢和遠程咨詢。

-心理咨詢適用于各類人群，包括兒童、青少年、成年人、老年人，以及面臨各種心理困擾和心理問題的人。

-如何尋求心理咨詢幫助：遇到心理問題時，主動尋找專業(yè)的心理咨詢師進行咨詢；推薦他人咨詢；尋求社區(qū)心理咨詢服務。

-如何給予他人心理支持：傾聽；理解；同理；引導。

-心理咨詢的注意事項包括保護隱私、遵循倫理、專業(yè)素養(yǎng)和持續(xù)學習。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本節(jié)課的教學中，我盡力營造了一個積極、輕松的學習氛圍，讓學生能夠愉快地參與到心理咨詢的學習中來。我采用了講授、案例分析、角色扮演等多種教學方法，力求讓學生在不同的方式中都能收獲知識。

在教學過程中，我注意到了學生的參與程度和興趣。大多數(shù)學生對心理咨詢的概念和技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在角色扮演和小組討論中積極參與，表現(xiàn)出較強的學習主動性和團隊協(xié)作精神。然而，也有少數(shù)學生顯得較為沉默，對于主動尋求心理咨詢幫助和給予他人心理支持等方面表現(xiàn)出一定的抵觸情緒，這可能與他們自身的心理素質(zhì)和人際交往能力有關(guān)。

在教學管理方面，我盡力做到公正、公平，鼓勵每個學生都能發(fā)表自己的觀點。在課堂提問和小組討論中，我給予每個學生平等的機會，讓他們在課堂上能夠充分表達自己。

2.教學總結(jié)

然而，本節(jié)課的教學也存在一些不足。例如，在角色扮演的環(huán)節(jié)，由于時間限制，不是每個學生都有機會參與，這可能影響了部分學生的學習體驗。此外，在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)得較為活躍，而部分學生則較為沉默，如何激發(fā)所有學生的學習興趣和參與程度，是我今后需要努力的方向。

3.改進措施和建議

針對上述問題，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

（1）增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以提高學生的參與度和興趣；

（2）設置課后作業(yè)，鼓勵學生在課后運用所學知識，進行心理咨詢實踐；

（3）加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣，調(diào)整教學策略；

（4）進行課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習狀況，針對性地進行教學引導。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了心理咨詢的基本知識，包括心理咨詢的定義、作用、意義，以及心理咨詢的基本技巧和步驟。通過學習，我們了解到心理咨詢可以幫助我們更好地理解自己，調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)，解決生活中的心理問題。

我們還學習了如何尋求和給予心理咨詢幫助，了解了心理咨詢的類型和對象，以及心理咨詢的注意事項。這些知識將幫助我們更好地應對生活中的心理困擾，提高我們的心理素質(zhì)和幸福感。

二、當堂檢測

1.請簡述心理咨詢的定義。

2.請列舉出心理咨詢的三個作用。

3.請簡述心理咨詢的基本技巧。

4.請說明心理咨詢的三個步驟。

5.請簡述心理咨詢的類型。

6.請簡述如何尋求心理咨詢幫助。

7.請簡述如何給予他人心理支持。

8.請簡述心理咨詢的注意事項。典型例題講解答案：心理咨詢是指通過與咨詢對象進行交流和互動，幫助其認識自身問題、調(diào)整心態(tài)、提高心理素質(zhì)和解決心理困擾的過程。

2.請列舉出心理咨詢的三個作用。

答案：心理咨詢可以幫助咨詢對象提高自我認知，學會情緒管理和心理抗壓能力，提升人際交往和溝通能力，以及解決生活中的心理問題。

3.請簡述心理咨詢的基本技巧。

答案：心理咨詢的基本技巧包括傾聽、理解、同理和引導。

4.請說明心