北師大版五年級英語下冊教案重點一、教學內(nèi)容1.引入：通過一張人物圖片，引導學生猜測人物是誰，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課內(nèi)容：學習如何用英語描述人物的特征，如：高的、矮的、瘦的、胖的等。3.對話練習：通過教材中的對話，讓學生學會在實際情景中運用所學知識進行交流。4.讀寫任務：學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段描述人物特征的短文。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的詞匯和句型，如：高的、矮的、瘦的、胖的等。2.學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如：詢問和描述人物的特征。3.學生能夠借助圖片和關鍵詞，編寫一段描述人物特征的短文。三、教學難點與重點重點：掌握描述人物特征的詞匯和句型。難點：在實際情景中靈活運用所學知識進行交流和表達。四、教具與學具準備1.教具：課件、人物圖片、單詞卡片等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.引入：教師展示一張人物圖片，引導學生猜測人物是誰，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課內(nèi)容：教師出示單詞卡片，引導學生學習描述人物特征的詞匯，如：高的、矮的、瘦的、胖的等。教師講解詞匯的意思和用法，讓學生跟讀并模仿。3.對話練習：教師帶領學生學習教材中的對話，讓學生理解對話內(nèi)容，并學會在實際情景中運用所學知識進行交流。4.小組活動：學生分小組，用所學詞匯和句型描述組內(nèi)成員的特征，并進行展示。5.讀寫任務：教師出示一張人物圖片，要求學生根據(jù)圖片，用所學知識編寫一段描述人物特征的短文。6.課堂小結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。六、板書設計板書內(nèi)容：1.人物特征詞匯：高的、矮的、瘦的、胖的等。2.句型：Howtall/short/thin/fatishe/she?He/Sheistall/short/thin/fat.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用所學知識，描述一下你的一個朋友或家人的特征，并寫一段話。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導學生猜測人物、學習詞匯、對話練習、小組活動等形式，讓學生掌握了描述人物特征的詞匯和句型。在教學過程中，要注意關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠扎實掌握所學知識。拓展延伸：教師可以布置一些類似的實踐活動，如讓學生觀察身邊的人，用英語描述他們的特征，提高學生的實際運用能力。同時，可以引導學生通過閱讀相關的故事書籍或觀看相關視頻，豐富他們的英語文化知識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容引入：通過一張人物圖片，引導學生猜測人物是誰，激發(fā)學生的學習興趣。教師展示一張人物圖片，引導學生猜測人物是誰，激發(fā)學生的學習興趣。引入新課內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。新課內(nèi)容：學習如何用英語描述人物的特征，如：高的、矮的、瘦的、胖的等。教師出示單詞卡片，引導學生學習描述人物特征的詞匯，如：高的、矮的、瘦的、胖的等。教師講解詞匯的意思和用法，讓學生跟讀并模仿。對話練習：通過教材中的對話，讓學生學會在實際情景中運用所學知識進行交流。教師帶領學生學習教材中的對話，讓學生理解對話內(nèi)容，并學會在實際情景中運用所學知識進行交流。讀寫任務：學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段描述人物特征的短文。教師出示一張人物圖片，要求學生根據(jù)圖片，用所學知識編寫一段描述人物特征的短文。二、教學目標學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的詞匯和句型，如：高的、矮的、瘦的、胖的等。學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如：詢問和描述人物的特征。學生能夠借助圖片和關鍵詞，編寫一段描述人物特征的短文。三、教學難點與重點重點：掌握描述人物特征的詞匯和句型。學生在學習過程中需要掌握并能夠運用描述人物特征的詞匯，如：高的、矮的、瘦的、胖的等，以及相關的句型，如：Howtall/short/thin/fatishe/she?He/Sheistall/short/thin/fat.難點：在實際情景中靈活運用所學知識進行交流和表達。學生需要在實際情景中能夠靈活運用所學的詞匯和句型，進行交流和表達。例如，學生需要在小組活動中，用所學詞匯和句型描述組內(nèi)成員的特征，并進行展示。四、教具與學具準備教具：課件、人物圖片、單詞卡片等。課件用于展示教學內(nèi)容，人物圖片用于引導學生進行觀察和描述，單詞卡片用于引導學生學習和模仿。學具：課本、練習本、文具等。課本用于學生學習和復習，練習本用于學生完成課堂練習和作業(yè)，文具用于學生進行書寫和繪畫。五、教學過程1.引入：教師展示一張人物圖片，引導學生猜測人物是誰，激發(fā)學生的學習興趣。引入新課內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容：教師出示單詞卡片，引導學生學習描述人物特征的詞匯，如：高的、矮的、瘦的、胖的等。教師講解詞匯的意思和用法，讓學生跟讀并模仿。3.對話練習：教師帶領學生學習教材中的對話，讓學生理解對話內(nèi)容，并學會在實際情景中運用所學知識進行交流。4.小組活動：學生分小組，用所學詞匯和句型描述組內(nèi)成員的特征，并進行展示。學生通過小組活動，鞏固所學知識，提高實際運用能力。5.讀寫任務：教師出示一張人物圖片，要求學生根據(jù)圖片，用所學知識編寫一段描述人物特征的短文。6.課堂小結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。六、板書設計板書內(nèi)容：1.人物特征詞匯：高的、矮的、瘦的、胖的等。2.句型：Howtall/short/thin/fatishe/she?He/Sheistall/short/thin/fat.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用所學知識，描述一下你的一個朋友或家人的特征，并寫一段話。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學過程中，我通過引導學生猜測人物、學習詞匯、對話練習、小組活動等形式，讓學生掌握了描述人物特征的詞匯和句型。在教學過程中，我注意關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠扎實掌握所學知識。拓展延伸：為了提高學生的實際運用能力，我布置了一些類似的實踐活動，如讓學生觀察身邊的人，用英語描述他們的特征。同時，我還引導學生通過閱讀相關的故事書籍或觀看相關視頻，豐富他們的英語文化知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在描述人物特征時，可以使用夸張或幽默的語言，讓學生更加興趣盎然。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間學習新詞匯、練習對話以及完成讀寫任務。在時間分配上，可以適當放寬，讓學生在小組活動中充分展示自己。3.課堂提問：教師應設計有針對性的問題，引導學生思考和回答。在提問時，教師應注意問題的難易程度，確保大部分學生能夠回答出來。同時，鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)他們的主動學習能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以使用人物圖片或現(xiàn)實生活中的例子，創(chuàng)設情境，引導學生猜測人物特征。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使課堂氣氛活躍。在時間分配上，我確保了學生有足夠的時間進行學習、練習和完成讀寫任務。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了有針對性的問題，引導學生思考和回答。同時，我也鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)他們的主動學習能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我使用了人物