小學(xué)課堂上的古詩(shī)詞教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》。這首詩(shī)描繪了作者在寂靜的夜晚，思念故鄉(xiāng)的情景。詩(shī)句簡(jiǎn)單明了，意境深遠(yuǎn)，讓人感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《靜夜思》。2.學(xué)生能夠理解詩(shī)句的意義，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。3.學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)詞中的意境，培養(yǎng)自己的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦《靜夜思》。難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意義，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：晚上好，同學(xué)們。我們每個(gè)人都會(huì)有思念的時(shí)候，今天，我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于思念的古詩(shī)詞——李白的《靜夜思》。2.朗讀：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起朗讀《靜夜思》。（朗讀并指導(dǎo)發(fā)音、停頓、語(yǔ)氣等。）3.解釋?zhuān)何覀儊?lái)解釋一下這首詩(shī)的意思。詩(shī)人李白在寂靜的夜晚，思念著遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。他看到窗外的月光，以為是地上的霜。他抬起頭，望著明亮的月光，思念著家鄉(xiāng)的明亮。他低頭看看自己的床，覺(jué)得床上的月光很冷清。他思念著故鄉(xiāng)的溫暖，思念著家人的關(guān)愛(ài)。4.討論：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解和感受。5.背誦：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b《靜夜思》。（指導(dǎo)并檢查背誦情況。）6.練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，將《靜夜思》的意思表達(dá)出來(lái)。7.展示：請(qǐng)同學(xué)們將自己的練習(xí)作品展示給大家，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)下《靜夜思》的全文，旁邊標(biāo)注重點(diǎn)字詞的解釋和朗讀停頓。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《靜夜思》背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并解釋詩(shī)句的意思。2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，將《靜夜思》的意思表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)李白的《靜夜思》有了更深入的理解和感悟。大家在朗讀、背誦、討論和練習(xí)中，不僅掌握了詩(shī)句的意義，還體會(huì)到了作者的思鄉(xiāng)之情。希望大家能夠?qū)⑦@種感悟運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)自己的審美情趣。拓展延伸：同學(xué)們可以試著創(chuàng)作一首關(guān)于思念的古詩(shī)詞，分享給大家。也可以和家長(zhǎng)一起，欣賞其他關(guān)于思念的古詩(shī)詞，感受古人的情感表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述古詩(shī)詞教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說(shuō)明。一、朗讀的技巧和情感表達(dá)朗讀是古詩(shī)詞教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地理解和感受詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀技巧，包括發(fā)音、停頓、語(yǔ)氣等。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩(shī)詞中的情感，讓學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)出詩(shī)詞的情感內(nèi)涵。二、詩(shī)句意義的理解和體會(huì)古詩(shī)詞的意義豐富，教師需要通過(guò)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和體會(huì)詩(shī)句的意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情景，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意義。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解，體會(huì)到詩(shī)詞的意境和情感。三、背誦的技巧和方法背誦是古詩(shī)詞教學(xué)中的重要目標(biāo)，也是學(xué)生掌握詩(shī)詞的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的背誦。教師可以采用多種背誦方法，如分段背誦、重復(fù)背誦、理解背誦等，幫助學(xué)生記憶和掌握詩(shī)詞。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩(shī)詞的意義，讓學(xué)生通過(guò)背誦，真正掌握和理解詩(shī)詞。四、創(chuàng)作和欣賞古詩(shī)詞教學(xué)不僅是對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和理解，也是對(duì)古詩(shī)詞的創(chuàng)造和欣賞。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的創(chuàng)作，讓學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)作，體驗(yàn)古詩(shī)詞的表達(dá)和情感。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的欣賞，讓學(xué)生通過(guò)欣賞，感受古詩(shī)詞的美和意境。通過(guò)對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以更有效地進(jìn)行古詩(shī)詞的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解《靜夜思》時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以體現(xiàn)古詩(shī)詞的韻律美。對(duì)于描繪情感的詩(shī)句，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，應(yīng)適當(dāng)降低語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出作者的思鄉(xiāng)之情。二、時(shí)間分配在本節(jié)課中，時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。例如，朗讀環(huán)節(jié)可占10分鐘，解釋詩(shī)句環(huán)節(jié)可占15分鐘，討論環(huán)節(jié)可占10分鐘，背誦環(huán)節(jié)可占10分鐘，練習(xí)環(huán)節(jié)可占10分鐘，展示環(huán)節(jié)可占5分鐘。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可針對(duì)詩(shī)句的意義和情感，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們覺(jué)得詩(shī)人為什么會(huì)思念故鄉(xiāng)？”“詩(shī)句中的明月和霜有什么寓意？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示一幅夜晚的圖片，同時(shí)播放輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的夜晚氛圍。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象自己身處異地，思念家鄉(xiāng)的情景，從而引入《靜夜思》的學(xué)習(xí)。五、教案反思本