北師大版我想課件探索哲學的思辨教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《我想課件探索哲學的思辨》。本節(jié)課主要內容是讓學生了解哲學的起源、哲學的基本問題以及哲學的功能和任務。教材通過生動的案例和深入淺出的講解，使學生能夠初步理解哲學的概念，認識到哲學在生活中的重要性。教學目標1.讓學生了解哲學的起源，知道哲學是關于世界觀、人生觀、價值觀等方面的思考和探索。2.使學生理解哲學的基本問題，包括思維和存在的關系問題、意識和物質的關系問題等。3.幫助學生認識到哲學的功能和任務，學會運用哲學的觀點和方法思考問題，提高自己的思維能力。教學難點與重點重點：哲學的起源、哲學的基本問題、哲學的功能和任務。難點：哲學的基本問題的理解，哲學的功能和任務的運用。教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。教學過程一、導入新課通過向學生提出問題：“你認為哲學是什么？”引發(fā)學生的思考，引入新課。二、自主學習讓學生閱讀教材，了解哲學的起源、哲學的基本問題以及哲學的功能和任務。三、課堂講解1.講解哲學的起源：哲學起源于人們對世界的追問和思考，是人們對世界觀、人生觀、價值觀等方面的思考和探索。2.講解哲學的基本問題：思維和存在的關系問題、意識和物質的關系問題。3.講解哲學的功能和任務：幫助人們認識世界、改造世界，提高人們的思維能力。四、案例分析通過分析一些生活中的案例，讓學生理解哲學的功能和任務，學會運用哲學的觀點和方法思考問題。五、課堂練習讓學生運用所學的哲學知識，回答一些與生活相關的問題，鞏固所學內容。板書設計哲學的起源：人們對世界的追問和思考哲學的基本問題：思維和存在的關系問題、意識和物質的關系問題哲學的功能和任務：認識世界、改造世界，提高思維能力作業(yè)設計1.請簡述哲學的起源。2.請解釋哲學的基本問題。3.請舉例說明哲學在生活中的應用。課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，學生對哲學的起源、哲學的基本問題以及哲學的功能和任務有了初步的了解。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對哲學的基本問題的理解仍存在困難，需要在今后的教學中進行針對性的講解和輔導。同時，可以引導學生閱讀一些哲學方面的書籍，拓寬視野，提高哲學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容1.哲學的起源：哲學起源于人們對世界的追問和思考，是人們對世界觀、人生觀、價值觀等方面的思考和探索。2.哲學的基本問題：哲學的基本問題包括思維和存在的關系問題、意識和物質的關系問題等。這些問題是哲學研究的基石，對于理解哲學的本質具有重要意義。3.哲學的功能和任務：哲學的功能和任務是幫助人們認識世界、改造世界，提高人們的思維能力。哲學不僅是一種思考方式，更是一種生活態(tài)度和價值觀念。二、教學目標1.讓學生了解哲學的起源，知道哲學是關于世界觀、人生觀、價值觀等方面的思考和探索。2.使學生理解哲學的基本問題，包括思維和存在的關系問題、意識和物質的關系問題等。3.幫助學生認識到哲學的功能和任務，學會運用哲學的觀點和方法思考問題，提高自己的思維能力。三、教學難點與重點重點：哲學的起源、哲學的基本問題、哲學的功能和任務。難點：哲學的基本問題的理解，哲學的功能和任務的運用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入新課：通過向學生提出問題：“你認為哲學是什么？”引發(fā)學生的思考，引入新課。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解哲學的起源、哲學的基本問題以及哲學的功能和任務。3.課堂講解：講解哲學的起源、哲學的基本問題以及哲學的功能和任務。4.案例分析：通過分析一些生活中的案例，讓學生理解哲學的功能和任務，學會運用哲學的觀點和方法思考問題。5.課堂練習：讓學生運用所學的哲學知識，回答一些與生活相關的問題，鞏固所學內容。六、板書設計哲學的起源：人們對世界的追問和思考哲學的基本問題：思維和存在的關系問題、意識和物質的關系問題哲學的功能和任務：認識世界、改造世界，提高思維能力七、作業(yè)設計1.請簡述哲學的起源。2.請解釋哲學的基本問題。3.請舉例說明哲學在生活中的應用。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，學生對哲學的起源、哲學的基本問題以及哲學的功能和任務有了初步的了解。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對哲學的基本問題的理解仍存在困難，需要在今后的教學中進行針對性的講解和輔導。同時，可以引導學生閱讀一些哲學方面的書籍，拓寬視野，提高哲學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解哲學的概念和問題時，教師應保持清晰、簡潔的語言，注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和討論，避免倉促進行。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)學生的興趣和參與度。可以設置一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。4.情景導入：通過生動的情景導入，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使學生更容易理解和接受抽象的哲學概念。教案反思1.對于教學內容的選取，需要更加深入和全面，不僅要讓學生了解哲學的基本概念，還要引導學生思考哲學的實際意義。2.在講解哲學的基本問題時，可以結合更多的實際案例和生活中的例子，幫助學生更好地理解和運用哲學的知識。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設置一些小組討論的活動，鼓勵學生之間的交流和合作，提高學生