15《我與地壇》群文教學設計統編版必修上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統編版必修上冊《我與地壇》群文教學設計

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時

二、教學目標

1.通過群文閱讀，讓學生理解《我與地壇》中作者對自然、人生、哲理的思考和感悟。

2.培養學生的文本閱讀能力，提高學生的文學素養。

3.引導學生運用批判性思維，分析文本中的主題思想和情感表達。

三、教學內容

1.文本解讀：《我與地壇》是史鐵生的代表作之一，通過描述作者在地壇的所見所聞，展現了作者對自然、人生、哲理的思考。本節課將引導學生深入解讀文本，理解作者的思想感情。

2.群文閱讀：本節課選取了3-4篇與《我與地壇》主題相似的文章進行群文閱讀，讓學生在比較中思考，發現文本的共性和個性。

3.批判性思維訓練：通過對群文的比較閱讀，引導學生運用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達，提高學生的文本解讀能力。

四、教學過程

1.導入：通過問題引導，讓學生思考人與自然、人與人生之間的關系。

2.文本解讀：讓學生獨立閱讀《我與地壇》，教師引導學生分析文本內容，理解作者的思想感情。

3.群文閱讀：教師組織學生進行群文閱讀，讓學生在比較中發現文本的共性和個性。

4.批判性思維訓練：教師引導學生運用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達，組織小組討論。

5.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調學生的學習目標和成果。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

2.文本解讀能力：通過課后作業或小測驗，評估學生對《我與地壇》的理解和解讀能力。

3.批判性思維能力：通過小組討論和課堂回答，評估學生運用批判性思維分析文本的能力。

六、教學資源

1.教材：統編版必修上冊《我與地壇》

2.輔助材料：其他與《我與地壇》主題相似的文章

3.多媒體設備：投影儀、電腦等核心素養目標1.語文學科核心素養：通過《我與地壇》群文教學，培養學生的語文學科核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

2.文本解讀能力：引導學生深入解讀《我與地壇》，理解作者對自然、人生、哲理的思考和感悟，提高學生的文本解讀能力。

3.批判性思維：培養學生運用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達，提高學生的思維發展和提升。

4.審美鑒賞能力：通過群文閱讀，培養學生的審美鑒賞能力，讓學生能夠欣賞和理解不同文本的藝術魅力。

5.文化傳承與理解：通過《我與地壇》群文教學，讓學生了解和傳承中國傳統文化，提高學生對文化傳承與理解的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

a.文本解讀：《我與地壇》中作者對自然、人生、哲理的思考和感悟。

b.群文閱讀：通過比較閱讀，發現文本的共性和個性。

c.批判性思維：運用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達。

2.難點：

a.文本解讀：《我與地壇》中作者對自然、人生、哲理的思考和感悟的理解。

b.群文閱讀：在比較閱讀中，發現文本的共性和個性。

c.批判性思維：運用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達。

解決辦法：

1.針對文本解讀的重點和難點，通過引導學生細讀文本，分析作者的思考和感悟，幫助學生深入理解《我與地壇》的主題。

2.對于群文閱讀的重點和難點，通過組織學生進行小組討論，分享彼此的閱讀心得，引導學生發現文本的共性和個性。

3.為突破批判性思維的重點和難點，教師可以通過提問、引導討論等方式，激發學生的思考，讓學生學會用批判性思維分析文本。

4.利用多媒體教學資源，如投影儀、電腦等，展示相關的教學內容，幫助學生更好地理解文本，提高閱讀效果。教學方法與策略1.教學方法：

a.講授法：教師對《我與地壇》的背景、作者的生平等進行講解，為學生提供基礎知識。

b.討論法：組織學生進行小組討論，分享對群文閱讀的理解和感悟，促進學生之間的交流。

c.案例研究法：通過分析《我與地壇》的文本細節，引導學生深入探討作者的思考和感悟。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演文本中的角色，通過表演來理解角色的心理和情感，增強對文本的感知。

b.實驗法：組織學生進行比較閱讀實驗，讓學生在實踐中發現群文閱讀的方法和技巧。

c.游戲化學習：設計相關的閱讀游戲，讓學生在游戲中完成閱讀任務，提高學生的參與度和興趣。

3.教學媒體使用：

a.投影儀：用于展示文本內容、相關圖片和教學視頻，幫助學生更好地理解和學習。

b.電腦：用于教師展示教學資源和引導學生進行在線閱讀，提供更多的學習材料和信息。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示地壇的圖片，引導學生思考人與自然的關系。

-提出問題：“你們對地壇有什么印象？你們認為地壇對作者有什么特殊的意義？”

-讓學生分享自己的看法和感受，激發學生對《我與地壇》的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師對《我與地壇》進行講解，包括作者背景、文本背景等基礎知識。

-引導學生關注文本中的自然描寫，分析作者對自然的感悟和思考。

-講解文本中的主題思想和情感表達，幫助學生深入理解作者的思考。

3.群文閱讀（10分鐘）

-教師組織學生進行群文閱讀，讓學生獨立閱讀其他與《我與地壇》主題相似的文章。

-引導學生比較不同文本的共性和個性，發現文本之間的聯系和差異。

4.師生互動環節（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生運用批判性思維分析文本中的主題思想和情感表達。

-學生分組討論，分享自己的觀點和理解，進行師生互動和交流。

-教師引導學生進行思考和討論，幫助學生深入理解文本。

5.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置相關的練習題目，讓學生進行鞏固練習。

-學生獨立完成練習，教師進行點評和指導，確保學生理解和掌握新知識。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關于《我與地壇》的理解和感悟，檢查學生的學習效果。

-學生回答問題，教師進行點評和指導，幫助學生進一步理解和掌握文本。

7.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節課的內容進行總結，強調學生的學習目標和成果。

-引導學生思考如何將所學應用于實際生活中，進行拓展思考。

總時長：45分鐘

教學過程設計要注重師生互動，引導學生積極參與和思考，緊扣實際教學過程中的重難點，解決核心素養能力的問題。通過創設情境、提出問題、群文閱讀、師生互動等方式，激發學生的學習興趣和求知欲，確保學生理解和掌握新知識。同時，要給予學生足夠的思考和討論時間，培養學生的批判性思維和審美鑒賞能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《平凡的世界》by路遙：另一部描寫人與自然、人生、哲理思考的作品，可以幫助學生進一步理解《我與地壇》的主題。

-《草房子》by曹文軒：一部描寫童年記憶和成長的故事，學生可以從中感受到作者對自然和人生的獨特見解。

-《活著》by余華：通過描述一個普通人的生活經歷，展現了人生的苦難與希望，引導學生思考人生的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一部自己感興趣的文學作品，進行深入閱讀和分析，思考作品中的主題思想和情感表達。

-引導學生關注身邊的自然環境，觀察和記錄自然的變化，體會自然與人的關系，激發對自然的敬畏之心。

-組織學生參加文學社團或讀書會，與其他同學分享閱讀心得和感悟，進行深入的討論和交流。作業布置與反饋1.作業布置：

-根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業時，要考慮到學生的個體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學生的需求。

-作業應包括文本解讀、批判性思維訓練、審美鑒賞等方面的內容，以全面提高學生的語文素養。

2.作業反饋：

-及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業時，要注意學生的解題思路、思維過程和表達方式，給予具體的指導和鼓勵。

-對于學生的錯誤和不足，要給出明確的修改意見和解決方案，幫助學生理解和掌握正確的知識和方法。

-鼓勵學生進行自我檢查和反思，指導他們如何發現和改正自己的錯誤，提高自主學習的能力。

3.作業評價：

-在作業評價中，不僅要關注學生的答案是否正確，還要注重學生的思維過程和創造力的發展。

-給予學生積極的評價和肯定，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和思考。

-定期總結學生的作業表現，與學生進行溝通和交流，了解他們的學習需求和困惑，提供相應的支持和幫助。典型例題講解1.例題一：《我與地壇》中，作者對地壇的描寫表現了他對自然的感悟和思考。請分析作者是如何通過對地壇的描寫來表達自己的情感的？

答案：作者通過對地壇的描寫，表現了他對自然的感悟和思考。例如，作者描述了地壇中各種生物的繁衍生息，展示了生命的頑強和自然的力量。同時，作者也通過地壇中的廢棄物和荒涼景象，表達了對人生無常和命運的感慨。

2.例題二：《我與地壇》中，作者提到了他與地壇中的各種人物的交流，這些人物對作者產生了深遠的影響。請分析作者與這些人物的交流對作者的思考和感悟有何影響？

答案：作者與地壇中的人物交流，對他的思考和感悟產生了深遠的影響。例如，作者與一位老園丁的交談，讓他明白了生命的意義和價值，啟發他對人生有了更深刻的思考。與這些人物的交流，也讓作者更加珍惜與他人的關系，對他的人生觀產生了重要影響。

3.例題三：《我與地壇》中，作者對母親的描寫展現了他對母愛的感悟和思考。請分析作者是如何通過對母親的描寫來表達自己的情感的？

答案：作者通過對母親的描寫，表達了他對母愛的感悟和思考。例如，作者描述了母親在地壇的角落里默默勞作的場景，展示了母親的辛勤和付出。同時，作者也通過母親與自己的交流和關懷，表達了對母愛的深深感激和敬仰。

4.例題四：《我與地壇》中，作者提到了自己對人生的思考和感悟。請分析作者是如何通過對人生的思考來表達自己的觀點的？

答案：作者通過對人生的思考，表達了自己對人生的觀點。例如，作者認為人生是無常的，人們應該珍惜當下，把握機會，不要過于執著于過去的痛苦