22《我們的奇妙世界》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們的奇妙世界》，這是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊的一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括對周圍世界的觀察和描述，通過描繪自然界的景物、動植物以及人們的生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的《春夏秋冬》，對四季的變化有了基本的了解。在本章節(jié)中，學(xué)生將運用已學(xué)的知識，通過觀察和描述，進一步發(fā)現(xiàn)和表達周圍世界的奇妙。同時，本章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對知識的追求。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和欣賞《我們的奇妙世界》這篇文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過模仿和創(chuàng)作，提升學(xué)生的寫作能力，使他們在語言表達中更加得心應(yīng)手。

2.科學(xué)探究核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述周圍的世界，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。通過實踐活動，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)和探索生活中的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和好奇心。

3.社會情感核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境和社會環(huán)境的關(guān)愛和珍惜之情，使他們能夠積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，形成樂觀向上的人生態(tài)度。同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.理解《我們的奇妙世界》中所描繪的自然界景物和動植物的特點，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察和欣賞能力。

b.通過閱讀和分析文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠體會到作者對奇妙世界的熱愛和表達。

c.學(xué)會使用恰當?shù)脑~匯和句式，描述和表達自己對周圍世界的觀察和感受，提升寫作能力。

d.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使他們能夠積極參與小組活動和交流。

2.教學(xué)難點：

a.學(xué)生對自然界中一些不常見動植物的理解和描述，可能存在知識上的困難。教師可以通過圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生可能對文章中的一些文學(xué)表達和修辭手法難以理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析，通過具體例子讓學(xué)生感受和理解。

c.學(xué)生可能在對周圍世界的觀察中，缺乏細致的觀察和深入的思考。教師可以組織學(xué)生進行實地觀察和實踐，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和表達。

d.學(xué)生在寫作過程中，可能存在表達不清、用詞不當?shù)葐栴}。教師可以給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進和提升。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對《我們的奇妙世界》中的重點內(nèi)容進行講解和闡述，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

b.案例研究法：教師提供具體的自然界現(xiàn)象和動植物案例，讓學(xué)生進行觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

c.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目探究，通過實踐活動發(fā)現(xiàn)和表達周圍世界的奇妙。

d.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀察和感受，促進學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，通過表演的方式體驗和理解角色的情感和經(jīng)歷。

b.實驗活動：學(xué)生進行觀察實驗，如觀察植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

c.游戲設(shè)計：教師設(shè)計相關(guān)的游戲，如自然界的知識問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體使用：

a.圖片和視頻：教師展示自然界的美景和動植物的圖片視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和欣賞。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于自然界和科學(xué)的資料，豐富學(xué)生的知識儲備。

c.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅美麗的自然景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：“你們認為這個世界有哪些奇妙的事物？”接著提出本節(jié)課的主題《我們的奇妙世界》。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，對《我們的奇妙世界》進行講解。首先，讓學(xué)生通讀全文，理解文章主要內(nèi)容。然后，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的自然景物、動植物描寫，以及人們的生活情景。在講解過程中，教師舉例說明文章中的文學(xué)表達和修辭手法，如擬人、比喻等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們在生活中都見過哪些奇妙的景象？能分享給大家嗎？”學(xué)生踴躍發(fā)言，分享自己的觀察和感受。教師針對學(xué)生的回答進行點評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達和描述。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一道練習(xí)題：請根據(jù)文章內(nèi)容，描述一下你最喜歡的自然景色或動植物。學(xué)生進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，互相交流彼此的練習(xí)成果。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)世界的奇妙和我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和感受。最后，布置課后作業(yè)：以“我眼中的奇妙世界”為主題，寫一篇短文，描繪自己身邊的奇妙景象。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標和重難點，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《我們的奇妙世界》中所描繪的自然界景物和動植物的特點，提高對自然界的觀察和欣賞能力。

2.提高閱讀理解能力，通過閱讀和分析文章，體會到作者對奇妙世界的熱愛和表達。

3.提升寫作能力，學(xué)會使用恰當?shù)脑~匯和句式，描述和表達自己對周圍世界的觀察和感受。

4.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，通過小組活動和交流，學(xué)會與他人合作并共同解決問題。

5.增強對自然環(huán)境和社會環(huán)境的關(guān)愛和珍惜之情，形成樂觀向上的人生態(tài)度。

6.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，通過實踐活動，學(xué)會運用科學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)和探索生活中的奇妙現(xiàn)象。

7.提高觀察能力和思維能力，通過觀察實驗和案例分析，培養(yǎng)細致觀察和深入思考的習(xí)慣。

8.增強語言表達能力和交際能力，通過角色扮演和討論，提高表達自己的觀點和與他人交流的能力。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，通過實踐活動和游戲設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，通過實踐活動和小組討論，學(xué)會獨立思考和合作學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計教師通過板書，將文章中提到的自然界景物和動植物進行歸納和展示。用簡潔明了的詞語和圖示，呈現(xiàn)大自然的奇妙之處，如“藍天白云”、“花草樹木”、“鳥兒飛翔”等。

2.板書設(shè)計（②人們的日常生活）

教師用板書展示文章中描述的人們的生活情景，如“孩子們在田野里玩耍”、“漁夫捕魚”、“農(nóng)民耕作”等。通過這些生活場景，讓學(xué)生感受到人們與自然的緊密聯(lián)系。

3.板書設(shè)計（③觀察與表達）

教師設(shè)計一個互動式的板書，展示觀察和表達的步驟。首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)奇妙的景象；然后，鼓勵學(xué)生用恰當?shù)脑~匯和句式進行描述和表達；最后，學(xué)生可以將自己的觀察和表達分享給同學(xué)和老師。八、重點題型整理1.描述題：請用簡潔明了的語言描述文章中提到的自然界景物和動植物的特點。

答案示例：文章中描繪了藍天白云、花草樹木、鳥兒飛翔等自然景象，以及孩子們在田野里玩耍、漁夫捕魚、農(nóng)民耕作等人們的生活情景。

2.分析題：請分析文章中的文學(xué)表達和修辭手法，并舉例說明。

答案示例：文章中使用了擬人、比喻等修辭手法。例如，描述花朵時使用了“花朵微笑”的擬人表達，以及將花朵的顏色形容為“如彩虹般絢爛”的比喻表達。

3.歸納題：請歸納文章中表達的主題思想。

答案示例：文章表達了作者對自然界的熱愛和贊美，以及對人們與自然和諧共處的渴望。

4.應(yīng)用題：請根據(jù)文章內(nèi)容，舉例說明你身邊的自然景象或動植物。

答案示例：我身邊的自然景象是公園里的湖泊，湖水清澈見底，周圍綠樹成蔭，鳥類種類繁多，人們在這里休閑游玩，與自然和諧相處。

5.創(chuàng)作題：請以“我眼中的奇妙世界”為主題，寫一篇短文，描繪你身邊的奇妙景象。

答案示例：我眼中的奇妙世界

在這個美麗的世界上，有許多令人驚嘆的景象。我身邊的奇妙世界就是我家附近的一片森林。

春天來臨時，森林里的花草樹木都煥發(fā)出勃勃生機。櫻花盛開，猶如云霞般絢爛；蝴蝶飛舞，如夢如幻。我在森林里的小溪邊玩耍，聽著流水的潺潺聲，感受著大自然的美好。

夏天，森林里的樹木郁郁蔥蔥，為人們提供了一片清涼的綠蔭。我和朋友們在樹下嬉戲，追逐著蝴蝶，盡情享受著夏日的快樂。

秋天，森林里的樹葉變得五彩斑斕，猶如一幅美麗的畫卷。我和家人一起在森林里散步，撿起地上的落葉，觀察著它們的形狀和顏色。秋天的森林充滿了溫馨和浪漫。

冬天，森林里的樹木披上了白色的雪衣，仿佛進入了一個童話世界。我在雪地里堆雪人、打雪仗，感受著冬日的快樂和溫暖。

我眼中的奇妙世界就是這片充滿生機和活力的森林。在這里，我學(xué)會了欣賞大自然的美麗，體會到了人與自然的和諧共處。我希望每個人都能夠珍惜和保護這片奇妙的世界，讓我們的地球更加美好。教學(xué)反思首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示美麗的自然景色圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們被圖片中的奇妙景象所吸引，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了好奇。這種導(dǎo)入方式有效地吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，對《我們的奇妙世界》進行了詳細的講解。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的自然景物、動植物描寫，以及人們的生活情景。通過具體的例子，學(xué)生能夠更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。同時，我還注重引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞文章中的文學(xué)表達和修辭手法，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學(xué)生積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和不自信。這可能是因為我在提問時沒有給予足夠的引導(dǎo)和鼓勵，導(dǎo)致學(xué)生缺乏表達自己的勇氣。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，積極參與課堂互動。

此外，在鞏