7制作一個潛望鏡教學設計-2023-2024學年科學五年級上冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：制作一個潛望鏡

2.教學年級和班級：五年級5班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析重點難點及解決辦法教學方法與手段1.教學方法

-互動討論：通過小組合作和全班討論，鼓勵學生提出問題、分享想法，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

-實踐操作：引導學生親自動手制作潛望鏡，增強學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

-問題導向：以問題為導向，引導學生主動探索潛望鏡的原理和制作過程，激發學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT、視頻等多媒體材料，直觀地展示潛望鏡的原理和制作步驟，幫助學生更好地理解和記憶。

-實物模型：展示潛望鏡的實物模型，讓學生直觀地感受其結構和功能，增強學生的直觀感知能力。

-網絡資源：利用網絡資源，提供相關的學習資料和信息，拓寬學生的知識視野，豐富學生的學習經驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“制作一個潛望鏡”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解潛望鏡的原理和制作步驟。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“制作一個潛望鏡”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“制作一個潛望鏡”，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解潛望鏡的原理和制作步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗潛望鏡制作的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解潛望鏡的原理和制作步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解潛望鏡的原理和制作步驟，掌握實際制作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“制作一個潛望鏡”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“制作一個潛望鏡”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的潛望鏡原理和制作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解潛望鏡的工作原理，包括光線的折射和反射。

-學生能夠掌握制作潛望鏡的基本步驟和技巧，包括裁剪、拼接、調整等。

-學生能夠運用所學的知識，獨立完成一個簡單的潛望鏡制作。

2.過程與方法：

-學生能夠在小組合作中，通過討論和實驗，探索和解決問題。

-學生能夠通過實踐活動，提高動手能力和實際操作技能。

-學生能夠學會如何查找和利用資源，如互聯網、書籍等，來支持自己的學習。

3.情感態度與價值觀：

-學生在制作潛望鏡的過程中，能夠體驗到科學的樂趣和成就感。

-學生能夠培養對科學的興趣和好奇心，對未來的學習充滿期待。

-學生能夠在團隊合作中，學會尊重他人，培養合作精神和集體榮譽感。

這些學習效果的實現，將有助于學生全面發展，不僅能夠提高他們的學術成績，還能夠培養他們的綜合能力和個人品質。通過對學生學習效果的評價，教師可以了解教學的效果，及時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解1.例題一：潛望鏡的工作原理是什么？

答案：潛望鏡的工作原理是基于光線的折射和反射。當光線從一種介質進入另一種介質時，會發生折射現象。潛望鏡利用這個原理，使得觀察者能夠看到遠處的物體。

2.例題二：制作潛望鏡時，為什么要使用兩個鏡子？

答案：制作潛望鏡時使用兩個鏡子是為了實現光線的兩次反射，從而使得觀察者能夠看到更遠處的物體。第一個鏡子用于將光線反射向上，第二個鏡子用于將光線反射向下，這樣觀察者就能夠通過鏡子看到遠處的物體。

3.例題三：如何調整潛望鏡的高度？

答案：調整潛望鏡的高度可以通過改變鏡子之間的距離來實現。將潛望鏡的一端向上或向下移動，同時調整另一端的鏡子，直到觀察者能夠清晰地看到遠處的物體為止。

4.例題四：制作潛望鏡時，鏡子的角度應該如何設置？

答案：制作潛望鏡時，鏡子的角度應該設置為45度。這樣可以確保光線在反射時能夠得到最佳的效果，使得觀察者能夠清晰地看到遠處的物體。

5.例題五：如何確保潛望鏡的觀察效果最佳？

答案：為確保潛望鏡的觀察效果最佳，需要做到以下幾點：

-確保鏡子表面光滑，無灰塵和污跡。

-確保鏡子之間的距離適當，以實現光線的兩次反射。

-調整鏡子的高度，使觀察者能夠舒適地觀看。

-避免鏡子的角度過大或過小，以保證光線的正常反射。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-學生能夠總結出潛望鏡的工作原理，即光線的折射和反射。

-學生能夠描述制作潛望鏡的基本步驟和技巧，包括裁剪、拼接、調整等。

-學生能夠在小組合作中，通過討論和實驗，探索和解決問題。

-學生能夠體驗到科學的樂趣和成就感，對未來的學習充滿期待。

2.當堂檢測：

-題目一：潛望鏡的工作原理是什么？

答案：潛望鏡的工作原理是基于光線的折射和反射。

-題目二：制作潛望鏡時，為什么要使用兩個鏡子？

答案：制作潛望鏡時使用兩個鏡子是為了實現光線的兩次反射，從而使得觀察者能夠看到更遠處的物體。

-題目三：如何調整潛望鏡的高度？

答案：調整潛望鏡的高度可以通過改變鏡子之間的距離來實現。