2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1LightscameraactionSectionBGrammarandusage教案牛津譯林版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是牛津譯林版必修第二冊(cè)Unit1LightscameraactionSectionBGrammarandusage。該部分主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。學(xué)生將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式），以及如何用它來(lái)描述日常生活中的動(dòng)作和場(chǎng)景。此外，學(xué)生還將通過(guò)例句和練習(xí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)。本節(jié)課的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是對(duì)之前學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的延伸和拓展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解，提高運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于電影拍攝的相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠了解西方電影文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要分析、比較和歸納不同情境下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息和創(chuàng)新的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

難點(diǎn)：

1.正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，尤其是動(dòng)詞ing形式的正確書(shū)寫(xiě)。

2.理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次實(shí)踐，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成的理解。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，如模擬正在進(jìn)行的動(dòng)作或場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高運(yùn)用能力。

3.采用分組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，突破運(yùn)用上的障礙。

4.針對(duì)動(dòng)詞ing形式的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，提高學(xué)生的準(zhǔn)確性。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，提供豐富的語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬電影拍攝現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.交互式教學(xué)法：采用分組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如編寫(xiě)對(duì)話、拍攝小視頻等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測(cè)試、互動(dòng)討論等，方便學(xué)生隨時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如相機(jī)、劇本等，讓學(xué)生直觀地了解電影拍攝的過(guò)程，更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

4.移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)和實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)，學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力得到提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與電影拍攝相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解了西方電影文化，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較和歸納不同情境下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用過(guò)程中，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠更好地理解語(yǔ)法規(guī)則，并能夠靈活地運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息和創(chuàng)新的能力。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠接受他人的反饋和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，并積極尋求解決問(wèn)題的方法。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，克服學(xué)習(xí)困難，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容）

-主語(yǔ)

-Be動(dòng)詞

-動(dòng)詞ing形式

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法（結(jié)構(gòu)清晰，條理分明）

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-用于進(jìn)行中的事件或活動(dòng)

-表達(dá)暫時(shí)的變化或情況

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞（簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)）

-常見(jiàn)的標(biāo)志詞：is,are,doing,happening,takingplace

4.典型情境與例句（藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性）

-標(biāo)志詞+動(dòng)詞ing+其他（動(dòng)作進(jìn)行中）

-be+動(dòng)詞ing+副詞（地點(diǎn)、時(shí)間等細(xì)節(jié)）

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)（結(jié)構(gòu)清晰，條理分明）

-填空練習(xí)：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子

-改寫(xiě)練習(xí)：將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子改寫(xiě)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

6.課堂活動(dòng)與互動(dòng)（藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性）

-小組活動(dòng)：討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際情境中的應(yīng)用

-角色扮演：模擬不同場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，我成功地引起了學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，但他們對(duì)于電影拍攝的相關(guān)詞匯和表達(dá)還比較陌生。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入電影文化元素，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

其次，在進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握得并不扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性有了更深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時(shí)，往往只關(guān)注表面的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而忽視了時(shí)態(tài)背后的意義和用法。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)態(tài)的語(yǔ)義功能，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)見(jiàn)的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人的意見(jiàn)，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也是他們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的深入理解和運(yùn)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。課堂在課堂教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂討論，但仍有部分學(xué)生在理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法上存在困難。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，我采用了以下策略：

1.提問(wèn)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和解釋，幫助他們理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。對(duì)于運(yùn)用不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)指出問(wèn)題所在，并提供正確的用法示例。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否正確使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞的構(gòu)成和時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

2.語(yǔ)境適應(yīng)性：評(píng)估學(xué)生是否能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.表達(dá)流暢性：關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，句子結(jié)構(gòu)是否合理，語(yǔ)義是否清晰。

4.創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如編寫(xiě)對(duì)話、編寫(xiě)小故事等。

對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批注，并給出具體的修改建議。同時(shí)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。課后作業(yè)1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，并寫(xiě)出一篇短文。

示例：Iamwatchingamovierightnow.Ifinditveryinterestingandexciting.Thestoryisaboutadetectivewhoistryingtosolveamysteriouscase.Iamenjoyingthesuspenseandthetwistsinthestory.

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你正在進(jìn)行的興趣愛(ài)好，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的興趣愛(ài)好的具體內(nèi)容，并寫(xiě)出一篇短文。

示例：Iamlearningtoplaytheguitar.Itisachallengingbutrewardingexperience.Ipracticeeverydayforanhour,andIhavealreadylearnedafewchordsandsongs.IlovethesoundoftheguitarandthefeelingofaccomplishmentwhenImasteranewsong.

3.請(qǐng)選擇一個(gè)你正在進(jìn)行的課外活動(dòng)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的課外活動(dòng)的具體內(nèi)容，并寫(xiě)出一篇短文。

示例：Iamparticipatinginacommunityserviceproject.Weareorganizingafooddrivetocollectdonationsforthelocalfoodbank.Wehavesetupdonationboxesaroundtheneighborhoodandarespreadingawarenessthroughsocialmedia.Itfeelsgreattobeabletohelpthoseinneed.

4.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的學(xué)業(yè)或?qū)W習(xí)任務(wù)，并寫(xiě)出一篇短文。