贊長城語文公開課一、教學內容本節課選自人教版語文五年級上冊第六單元第二課《贊長城》，本課主要內容是通過描繪長城的雄偉壯觀，表達了作者對我國古代勞動人民的贊美之情。課文描繪了長城的雄偉壯觀，指出它是世界上的一個奇跡。接著，課文又通過歷史和傳說，展示了長城的豐富文化內涵。課文以“長城，我們共同的驕傲”作為結尾，表達了作者對長城的崇敬之情。二、教學目標1.知識與技能：通過學習課文，了解長城的雄偉壯觀，理解課文中對長城的贊美之情。2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，提高學生對課文內容的理解和分析能力。3.情感態度與價值觀：培養學生對我國古代勞動人民的敬意，激發學生對中華民族文化的自豪感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，體會作者對長城的贊美之情。難點：理解課文中對長城的歷史和傳說的描述，以及對長城的文化內涵的展示。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入：以圖片和短視頻的形式展示長城的雄偉壯觀，引導學生產生對長城的興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文內容，標記出生字詞和不理解的地方。3.課堂講解：根據學生的自主學習情況，講解課文內容，重點講解課文中的歷史和傳說部分，以及對長城的文化內涵的展示。4.小組討論：讓學生分組討論，討論課文中作者對長城的贊美之情，以及自己對長城的感受。5.課堂練習：讓學生朗讀課文，并回答相關問題，檢驗學生對課文內容的理解。6.課堂小結：對本節課的內容進行小結，強調作者對長城的贊美之情。7.作業布置：布置作業，讓學生寫一篇關于長城的作文。六、板書設計贊長城雄偉壯觀歷史與傳說文化內涵共同的驕傲七、作業設計作業題目：以“我眼中的長城”為主題，寫一篇作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講解課文內容，讓學生了解了長城的雄偉壯觀，以及課文中對長城的贊美之情。在教學過程中，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生在理解課文中對長城的歷史和傳說的描述時，還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對這部分內容的教學，提高學生的理解能力。拓展延伸：讓學生課后調查了解長城在世界各地的保護情況，對比我國長城的保護措施，提高學生對文化遺產保護的意識。重點和難點解析一、教學內容本節課選自人教版語文五年級上冊第六單元第二課《贊長城》，本課主要內容是通過描繪長城的雄偉壯觀，表達了作者對我國古代勞動人民的贊美之情。課文描繪了長城的雄偉壯觀，指出它是世界上的一個奇跡。接著，課文又通過歷史和傳說，展示了長城的豐富文化內涵。課文以“長城，我們共同的驕傲”作為結尾，表達了作者對長城的崇敬之情。二、教學目標1.知識與技能：通過學習課文，了解長城的雄偉壯觀，理解課文中對長城的贊美之情。2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，提高學生對課文內容的理解和分析能力。3.情感態度與價值觀：培養學生對我國古代勞動人民的敬意，激發學生對中華民族文化的自豪感。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.導入：以圖片和短視頻的形式展示長城的雄偉壯觀，引導學生產生對長城的興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文內容，標記出生字詞和不理解的地方。3.課堂講解：根據學生的自主學習情況，講解課文內容，重點講解課文中的歷史和傳說部分，以及對長城的文化內涵的展示。4.小組討論：讓學生分組討論，討論課文中作者對長城的贊美之情，以及自己對長城的感受。5.課堂練習：讓學生朗讀課文，并回答相關問題，檢驗學生對課文內容的理解。6.課堂小結：對本節課的內容進行小結，強調作者對長城的贊美之情。7.作業布置：布置作業，讓學生寫一篇關于長城的作文。六、板書設計贊長城雄偉壯觀歷史與傳說文化內涵共同的驕傲七、作業設計作業題目：以“我眼中的長城”為主題，寫一篇作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講解課文內容，讓學生了解了長城的雄偉壯觀，以及課文中對長城的贊美之情。在教學過程中，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生在理解課文中對長城的歷史和傳說的描述時，還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對這部分內容的教學，提高學生的理解能力。拓展延伸：讓學生課后調查了解長城在世界各地的保護情況，對比我國長城的保護措施，提高學生對文化遺產保護的意識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，要注意語言的生動性和形象性，盡量使用描繪性的語言，讓學生能夠更好地感受到長城的雄偉壯觀。同時，語調要有起伏，吸引學生的注意力。2.時間分配：在教學過程中，要注意合理分配時間，保證學生有足夠的時間自主學習、討論和練習。例如，可以分配10分鐘讓學生自主閱讀課文，5分鐘用于課堂講解，10分鐘進行小組討論，5分鐘進行課堂練習。3.課堂提問：在教學過程中，要注意設計富有啟發性和針對性的問題，引導學生思考和回答。例如，可以提問：“課文中對長城的贊美之情是如何體現的？”“你認為長城有哪些歷史和傳說？”等。4.情景導入：在導入環節，可以利用圖片和短視頻等形式，展示長城的雄偉壯觀，引發學生的興趣和好奇心。例如，可以展示長城的景色、歷史和傳說等，讓學生對長城有直觀的認識。教案反思：1.在本節課中，我通過圖片和短視頻的形式導入，有效地引發了學生的興趣和好奇心，使他們更容易投入到課堂學習中。2.在講解課文內容時，我盡量使用生動形象的語言，讓學生能夠更好地感受到長城的雄偉壯觀。同時，語調起伏，吸引學生的注意力。3.在課堂提問環節，我設計了富有啟發性和針對性的問題，引導學生思考和回答。這樣既能夠提高學生的思維能力，也能夠加深他們對課文內