12.1杠桿（專題訓(xùn)練）【九大題型】一．杠桿及其五要素（共5小題）二．力臂的畫法（共6小題）三．杠桿的平衡條件（共11小題）四．探究杠桿的平衡條件（共4小題）五．杠桿的動(dòng)態(tài)平衡分析（共10小題）六．杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用（共5小題）七．杠桿中最小力的問(wèn)題（共6小題）八．杠桿的分類（共4小題）九．杠桿的應(yīng)用（共7小題）一．杠桿及其五要素（共5小題）1．（2023春?臨沭縣校級(jí)月考）如圖所示為橋梁結(jié)構(gòu)和側(cè)翻時(shí)的示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．該橋梁可以看成是以橋墩為支點(diǎn)的杠桿 B．超載車輛只要走在橋梁中間就不會(huì)對(duì)橋梁造成危害 C．車輛的超載對(duì)橋梁路面的危害極大，要嚴(yán)禁超載 D．該超載車輛行駛在路一側(cè)，對(duì)橋梁的壓力和壓力的力臂乘積過(guò)大，造成橋梁側(cè)翻2．（2023秋?沭陽(yáng)縣校級(jí)月考）如圖是教室壁掛式實(shí)物展臺(tái)示意圖，MN為展示臺(tái)，PQ為連桿拉柱展示臺(tái)，m為展示物。以下是展示臺(tái)承載展示物時(shí)杠桿的示意圖，其中正確的是（）A． B． C． D．3．（2023春?固始縣期末）關(guān)于杠桿，下列說(shuō)法中正確的是（）A．杠桿一定是一根直的硬棒 B．杠桿的支點(diǎn)一定在杠桿上，且在杠桿的中間位置 C．作用在杠桿上的動(dòng)力一定與杠桿的阻力方向相反 D．力臂可能在杠桿上也可能不在杠桿上4．（2023春?太平區(qū)校級(jí)月考）如圖為腳踩式垃圾桶的示意圖，在開蓋子的過(guò)程中，是杠桿ABC和杠桿A′B′C′在起作用，對(duì)兩個(gè)杠桿的認(rèn)識(shí)是：ABC是杠桿，支點(diǎn)是；A′B′C′是杠桿，支點(diǎn)是。5．（2023春?嶗山區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，一名同學(xué)在做俯臥撐，如果把人的軀干看成一個(gè)杠桿，該杠桿的支點(diǎn)是（填圖中字母）點(diǎn)，動(dòng)力是（選填“手掌對(duì)地面的壓力”或“地面對(duì)手掌的支持力”），阻力是。二．力臂的畫法（共6小題）6．（2024?中山市校級(jí)開學(xué)）杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙地應(yīng)用，護(hù)城河上安裝的吊橋就是一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)是C點(diǎn)，在將吊橋勻速拉起的過(guò)程中，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂。7．（2024?安定區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，l1是力F1的力臂，在圖中畫出動(dòng)力F1，并畫出F2的力臂。8．（2024?番禺區(qū)校級(jí)開學(xué)）如圖所示，拉力F作用在杠桿上，請(qǐng)畫出F的力臂l。9．（2024?閻良區(qū)校級(jí)開學(xué)）如圖所示，釣魚竿可以看作是繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，請(qǐng)?jiān)趫D中作出拉力F1的力臂L1。10．（2023秋?閻良區(qū)期末）如圖所示，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此時(shí)使杠桿靜止的拉力F的力臂L。11．（2024?雁塔區(qū)校級(jí)模擬）圖甲是打開的汽車后備箱蓋，它被液壓桿支撐（不計(jì)后備箱蓋重）．關(guān)箱蓋時(shí)，它可看作一個(gè)杠桿，圖乙是其簡(jiǎn)化圖，O是支點(diǎn)，F(xiàn)2是液壓桿作用在A點(diǎn)的阻力。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出在B點(diǎn)關(guān)上后備蓋的最小動(dòng)力F1及其力臂L1。三．杠桿的平衡條件（共11小題）12．（2023秋?宿遷期末）地震后，許多救災(zāi)人員用如圖所示的“大力鉗”剪斷廢墟中的鋼筋，救出被困群眾，大力鉗上的主要數(shù)據(jù)如圖所示。若某救災(zāi)人員在“握力作用處”向下施加壓力F，則“被鉗鋼筋”承受的壓力為（）A．6F B．36F C．18F D．12F13．（2023春?唐河縣月考）如圖所示，質(zhì)地均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長(zhǎng)的。當(dāng)B端掛重為G的物體時(shí)，直尺的A端剛剛開始翹起。則這把直尺的重為（）A． B．G C．2G D．3G14．（2023春?南崗區(qū)校級(jí)月考）物理小組的同學(xué)利用杠桿制成一種多功能桿秤，使用前調(diào)節(jié)杠桿處于水平平衡，她取來(lái)質(zhì)量為100g的實(shí)心金屬塊掛在A處，且浸沒于水中，在B處掛上100g鉤碼，杠桿恰好處于水平平衡，如圖所示，測(cè)得OA＝50cm，OB＝40cm，則金屬塊的密度為（）A．2g/cm3 B．1.25g/cm3 C．2.7g/cm3 D．5g/cm315．（2023春?閔行區(qū)校級(jí)月考）同一物體分別掛在同一杠桿的右端或左端時(shí)，另一端分別用力F1，F(xiàn)2豎直向下作用，使杠桿水平平衡，則F1：F2為（）A．l1：L2 B．： C．l2：l1 D．：16．（2023春?松江區(qū)校級(jí)月考）一塊質(zhì)量均勻的長(zhǎng)方體磚塊平放在水平地面上，如圖所示。分別用豎直向上的力F1和F2作用于AB邊和BC邊的中點(diǎn)，使磚塊略微抬離地面（磚不滑動(dòng)），則F1和F2的大小關(guān)系是（）A．F1等于F2 B．F1小于F2 C．F1大于F2 D．無(wú)法判斷17．（2023秋?靖江市期末）如圖所示是某興趣小組自制的一把桿秤，桿秤自重不計(jì)，A點(diǎn)與提紐O點(diǎn)的距離是5cm，秤砣的質(zhì)量m＝0.5kg?，F(xiàn)稱量質(zhì)量M＝1.8kg的重物，秤砣移到B點(diǎn)時(shí)桿秤平衡，則B點(diǎn)與O點(diǎn)間的距離是cm；秤砣磨損后，稱量物體的質(zhì)量將（偏大/偏小/不變）。18．（2024?鐵東區(qū)校級(jí)模擬）小金將長(zhǎng)為0.6m、質(zhì)量可忽略不計(jì)的木棒擱在肩上，棒的后端A掛一個(gè)40N的物體，肩上支點(diǎn)O離后端A為0.2米，他用手壓住前端B使木棒保持水平平衡，如圖所示，小金的質(zhì)量為50kg，則此時(shí)手壓木棒的壓力大小為N，人對(duì)地面的壓力大小為N．（g＝10N/kg）19．（2024?疏勒縣校級(jí)二模）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為了測(cè)量棉線的抗斷拉力（棉線的抗斷拉力是其能夠承受的最大拉力，超過(guò)這個(gè)拉力，棉線就會(huì)斷裂），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將分度值為1cm、長(zhǎng)度為1m的輕質(zhì)米尺置于可移動(dòng)的支點(diǎn)上，把棉線兩端固定在米尺右端100cm刻度處和地面上，使棉線繃直，在米尺左端零刻度線處掛一重為5N的鉤碼，米尺在水平位置平衡。（1）根據(jù)（選填“二力”或“杠桿”）平衡原理，支點(diǎn)在50cm刻度處時(shí)，棉線對(duì)米尺的拉力為N，將支點(diǎn)水平向右移動(dòng)40cm時(shí)，棉線斷裂，該棉線的抗斷拉力為N。（2）此裝置能夠測(cè)量棉線的最大抗斷拉力為N。20．（2023春?蕪湖月考）在如圖所示的杠桿模型中，O為杠桿的支點(diǎn)，則：（1）F1、F2的力臂分別長(zhǎng)多少cm？（2）若F1＝300N，為使杠桿平衡，F(xiàn)2的大小等于多少N？（杠桿本身重力不計(jì)）21．（2023?邢臺(tái)模擬）如圖所示，輕質(zhì)杠桿OP長(zhǎng)1m，能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，P端用細(xì)繩懸于N點(diǎn)。現(xiàn)有一個(gè)重為7N的合金塊A通過(guò)滑環(huán)懸掛于M點(diǎn)，M點(diǎn)距離O點(diǎn)20cm。傾斜的桿OP與水平方向成30°角，滑環(huán)剛好能從M向P端以2cm/s的速度勻速滑動(dòng)，若滑環(huán)從M點(diǎn)開始用時(shí)30s滑動(dòng)到某點(diǎn)Q（圖中未畫出）時(shí)，細(xì)繩恰好斷裂。（g取10N/kg）求：（1）細(xì)繩能承受的最大拉力。（2）滑環(huán)自M點(diǎn)滑動(dòng)到Q點(diǎn)的過(guò)程中，合金塊A所受重力做的功和重力做功的功率。22．（2024?西城區(qū)校級(jí)開學(xué)）如圖所示，將重200N的甲物體用細(xì)繩掛在輕質(zhì)杠桿的A端杠桿的B端懸掛乙物體，杠桿在水平位置平衡，已知：乙物體所受重力為40N，AO：OB＝1：3，甲物體的底面積為0.2m2。求：（1）A點(diǎn)受到細(xì)繩的拉力大小。（2）甲物體對(duì)地面的壓強(qiáng)大小。四．探究杠桿的平衡條件（共4小題）23．（2023秋?大豐區(qū)期末）小華同學(xué)在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，他組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示位置靜止，此時(shí)杠桿（填“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)，接著調(diào)節(jié)右端的平衡螺母，使它向（填“左”或“右”）移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡。實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量或鉤碼的，使杠桿在水平位置平衡。24．（2024?渾南區(qū)開學(xué)）如圖所示，是小王“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等）。（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在圖甲所示的位置，則此時(shí)杠桿處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)；（2）為了便于測(cè)量力臂，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿；（3）將杠桿調(diào)好后，如圖乙所示，在A點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼，則應(yīng)在B點(diǎn)掛個(gè)鉤碼，才能使杠桿在水平位置保持平衡；平衡后將兩邊的鉤碼分別向遠(yuǎn)離O點(diǎn)移動(dòng)相等的距離，則杠桿端將上升；（4）小王用彈簧測(cè)力計(jì)替代鉤碼，在B點(diǎn)豎直向下拉，然后將彈簧測(cè)力計(jì)繞B點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一小段至如圖丙所示位置。在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸，拉力與拉力的力臂乘積將。25．（2024?泌陽(yáng)縣一模）如圖是探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)前杠桿靜止在如圖甲所示情況，杠桿（選填“是”或“不是”）處于平衡狀態(tài)。為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向調(diào)（選填“左”或“右”）。（2）如圖乙所示，將杠桿調(diào)整好后，在A點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼，應(yīng)在B點(diǎn)掛個(gè)鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；若兩端同時(shí)去掉一個(gè)鉤碼，杠桿將（選填“仍然平衡”“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”或“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”）。（3）如圖丙，若用彈簧測(cè)力計(jì)替代鉤碼，在B點(diǎn)豎直向下拉，再將彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜，要使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（選填“變大”“變小”或“不變”）。（4）如圖丁，用支點(diǎn)使一根胡蘿卜水平平衡后，沿支點(diǎn)處將胡蘿卜切分為A、B兩部分，其重力分別為GA、GB，由杠桿原理可知GAGB（選填“大于”“小于”或“等于”）。26．（2024?徐州模擬）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向旋（選填“左”或“右”）。（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上個(gè)同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡。（3）如圖c所示，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（4）使用杠桿能為我們的生活帶來(lái)方便。如圖d所示，下列杠桿能夠省距離的是。五．杠桿的動(dòng)態(tài)平衡分析（共10小題）27．（2024?宜豐縣校級(jí)開學(xué)）“筋膜槍”利用其內(nèi)部特制的高速電機(jī)帶動(dòng)槍頭，產(chǎn)生的高頻振動(dòng)可以作用到肌肉深層，以達(dá)到緩解疼痛、促進(jìn)血液循環(huán)等作用。如圖所示為某款筋膜槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化圖，連桿OB以角速度ω繞垂直于紙面的O軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)連桿AB，使套在橫桿上的滑塊左右滑動(dòng)，從而帶動(dòng)槍頭振動(dòng)。已知AB桿長(zhǎng)為L(zhǎng)，OB桿長(zhǎng)為R，當(dāng)AB⊥OB時(shí)，滑塊的速度大小為（）A．ωR B． C． D．28．（2023秋?鎮(zhèn)江期末）如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在B點(diǎn)作用一個(gè)豎直向上的拉力F，保持杠桿始終在水平位置平衡。若F改為沿虛線方向施力，則（）A．F大小不變 B．F將減小 C．F的力臂變短 D．F的力臂不變29．（2023秋?姑蘇區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個(gè)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A．拉力F和它力臂的乘積不變 B．拉力F的力臂變小 C．拉力F變大 D．拉力F先變大后變小30．（2023秋?建鄴區(qū)期末）如圖甲所示，重為6N、長(zhǎng)為8cm的勻質(zhì)木板AB，靜止在水平桌面上，恰好有一半伸出桌面。在B端施加一個(gè)始終豎直向上的力F，則：當(dāng)F＝N時(shí)，木板中心點(diǎn)O恰好離開桌面；將B端緩緩抬起的過(guò)程中F的力臂（選填“變大”、“變小”或“不變”下同），力F的大?。ˋ端始終沒有離開桌面）。如圖乙所示，若在A端放一重為9N、長(zhǎng)為2cm的勻質(zhì)物體M，M的左端與木板的A端對(duì)齊，向右緩慢推動(dòng)木板cm，該裝置恰好翻倒。31．（2023?天寧區(qū)校級(jí)一模）如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA的中點(diǎn)處懸掛重為110N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小為N。保持F的方向始終與OA垂直，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過(guò)程中，力F的力臂將（選填“變大”“變小”或“不變”，下同），力F的大小將。32．（2023秋?延川縣校級(jí)期末）如圖所示，粗細(xì)均勻的直尺AB，將中點(diǎn)O支起來(lái)。有三支相同的蠟燭，在B端放一支，在AO的中點(diǎn)C放兩支，將三支蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，它們的燃燒速度相同，在燃燒過(guò)程中，直尺將（A端上升/B端上升/始終保持平衡）。33．（2023秋?天寧區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，OAB是杠桿，OA與BA垂直，在OA的中點(diǎn)掛一重為G的物體，加在B點(diǎn)的動(dòng)力F1由豎直向上的位置沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)到水平向左的位置，動(dòng)力F1的大小變化情況是（選填“變小”“變大”“先變小后變大”“先變大后變小”）。34．（2023?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）如圖1所示，輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)，A點(diǎn)懸掛一重為12N的物體M，B點(diǎn)受到電子測(cè)力計(jì)豎直向上的拉力F，杠桿水平靜止，已知OA＝AB＝BC，保持杠桿水平靜止，將F作用點(diǎn)從B移至C，此過(guò)程中F方向保持不變，F(xiàn)的力臂記為l，則F的大小變，F(xiàn)與（）的關(guān)系圖線為圖2中的①；將M從A移至B，再重復(fù)上述步驟，F(xiàn)與（）的關(guān)系圖線為圖2中的（選填數(shù)字序號(hào)）。35．（2023秋?越秀區(qū)期末）古代挑夫搬運(yùn)貨物的情景如圖甲所示，簡(jiǎn)化成圖乙中杠桿AB，移動(dòng)貨物，可使點(diǎn)C在AB間移動(dòng)，桿水平靜止，忽略桿重。（1）挑夫1對(duì)桿的支持力為F1，繩子對(duì)桿的拉力為F2，方向均在豎直方向，F(xiàn)1的方向與支點(diǎn)O如圖乙所示。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出F2的示意圖及F2的力臂l2；（2）圖乙中，桿保持水平靜止，要使挑夫1對(duì)桿豎直向上的支持力變小，以下方法一定可行的有。A.其他條件不變，只減小貨物的重量B.其他條件不變，只把貨物向B端移動(dòng)C.其他條件不變，只有挑夫1靠近貨物D.其他條件不變，只把貨物移到AB的正中間位置36．（2023春?渦陽(yáng)縣期末）有一粗細(xì)不均勻的木棒AB，長(zhǎng)度為1m，重200N，O為木棒重心。當(dāng)從A端用豎直向上的力輕輕抬起時(shí)需用力FA為80N。（1）在圖中作出從A端豎直向上抬起時(shí)的動(dòng)力臂L1、阻力臂L2；若在抬起過(guò)程中力的方向始終保持豎直向上，則力的大小（選填“變大”“變小”“不變”）。（2）求當(dāng)從B端用豎直向上的力輕輕抬起時(shí)需用力FB大小。六．杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用（共5小題）37．（2023春?曲阜市期末）如圖，杠桿在水平方向平衡，若將測(cè)力計(jì)緩慢地自位置1移到位置2，并保持杠桿始終水平平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變化是（）A．不斷增大 B．不斷減小 C．先增大，然后減小 D．先減小，然后增大38．（2023春?牟平區(qū)期末）如圖，漫畫中的獵人和熊處于平衡木的兩端，保持著脆弱的平衡。利用杠桿平衡條件分析下列說(shuō)法正確的是（）A．若獵人把槍扔掉，則獵人一端會(huì)下降 B．若熊丟掉口中的獵物，則獵人一端會(huì)下降 C．若獵人端著槍向前趴下，則獵人一端會(huì)下降 D．若二者同時(shí)向遠(yuǎn)離支點(diǎn)的方向移動(dòng)相同距離，則獵人一端會(huì)下降39．（2023秋?工業(yè)園區(qū)校級(jí)期中）一個(gè)500N重的成年人和一個(gè)250N小孩都要過(guò)一道寬度為L(zhǎng)的水渠。成人從左岸到右岸，而小孩從右岸到左岸，兩岸各有一塊長(zhǎng)度一樣的堅(jiān)實(shí)木板，他們想出了如圖所示的方式過(guò)水渠，請(qǐng)分析在忽略木板自重和木板疊交距離的情況下，要使成年人和小孩都能平安過(guò)水渠，木板長(zhǎng)度不能小于（）A． B． C． D．40．（2023秋?梁溪區(qū)校級(jí)期中）小明在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手制作了如圖桿秤。使用時(shí)，將待稱物體放入秤盤，用手提起A或B處的秤紐，移動(dòng)秤砣在秤桿上的位置，使秤桿達(dá)到水平平衡時(shí)可讀出待稱物體的質(zhì)量，小明提起（選填“A”或“B”）處的秤紐，此秤的量程更大；若換稱質(zhì)量較小的物體，當(dāng)秤桿水平平衡后，秤砣的懸掛點(diǎn)在原懸掛點(diǎn)側(cè)（選填“左”或“右”）；某次小明不小心在秤砣上吸附一塊磁鐵，將使測(cè)量值（選填“偏大”或“偏小”）。要使該桿秤的精度更高，可以選用質(zhì)量（選填“更大”或“更小”）的秤砣。41．（2023秋?咸陽(yáng)校級(jí)期中）如圖所示，桿秤秤砣的質(zhì)量為0.2kg，桿秤自身質(zhì)量忽略不計(jì)。若桿秤水平靜止時(shí)，被測(cè)物體和秤砣到秤紐的距離分別為0.05m和0.2m，則被測(cè)物體的質(zhì)量為kg；若被測(cè)物體質(zhì)量變大了，則稱紐應(yīng)向（選填“左”或“右”）移動(dòng)；若秤砣有缺損，則測(cè)量值比被測(cè)物體的真實(shí)質(zhì)量要（選填“偏大”或“偏小”）。七．杠桿中最小力的問(wèn)題（共6小題）42．（2023秋?泗陽(yáng)縣期末）如圖有一個(gè)均勻的圓柱體，直立在水平地面上如圖所示，現(xiàn)欲施加一個(gè)最小力使圓柱體的C點(diǎn)稍離地面，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這個(gè)最小力。43．（2023秋?鎮(zhèn)江期末）請(qǐng)?jiān)谌鐖D中畫出使杠桿AB在圖示位置保持平衡的最小動(dòng)力F的示意圖。44．（2024?廈門模擬）如圖是一款瓶起子，可看成以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1及動(dòng)力臂L1。45．（2023秋?句容市期末）如圖所示，用螺絲刀撬起圖釘。請(qǐng)?jiān)趫D上畫出作用在螺絲刀柄上A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1的示意圖及阻力F2的力臂。46．（2023秋?禮泉縣期末）如圖所示，旗手小明豎直舉輕質(zhì)旗前進(jìn)時(shí)，紅旗受到風(fēng)的水平阻力F2，其作用點(diǎn)可以看成在A點(diǎn)。若以O(shè)點(diǎn)為支點(diǎn)，請(qǐng)畫出手在B點(diǎn)對(duì)旗桿施加的最小動(dòng)力F1及其力臂l1。47．（2023秋?楚雄市校級(jí)期末）希臘科學(xué)家阿基米德在發(fā)現(xiàn)了杠桿原理之后，發(fā)出了“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能夠撬動(dòng)地球”的感慨。請(qǐng)?jiān)谠O(shè)想示意圖中，畫出作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1及阻力F2。（圖中O為支點(diǎn)）八．杠桿的分類（共4小題）48．（2023秋?豐縣期末）如圖所示，手握鉛球抬起手臂時(shí)，手臂在肱二頭肌的拉力作用下繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（）A．這是一個(gè)費(fèi)力杠桿，并且費(fèi)距離 B．這是一個(gè)費(fèi)力杠桿，可以省距離 C．這是一個(gè)省力杠桿，但是費(fèi)距離 D．這是一個(gè)省力杠桿，可以省距離49．（2023秋?儀征市期末）如圖，是生活中經(jīng)常使用的工具，其中屬于省力杠桿的是（）A．釣魚竿釣魚 B．食品夾夾面包 C．起子開瓶蓋 D．筷子夾菜50．（2023秋?碑林區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，人在用啞鈴鍛煉。將前臂從水平位置繞O點(diǎn)抬起啞鈴，前臂此時(shí)相當(dāng)于一個(gè)（選填“費(fèi)力”、“省力”或“等臂”）杠桿，啞鈴的重力（選填“是”或“不是”）阻力F2。51．（2024?閻良區(qū)校級(jí)開學(xué)）如圖所示，鑷子在使用過(guò)程中相當(dāng)于一個(gè)杠桿，將手壓在B處夾取物體，鑷子的支點(diǎn)是點(diǎn)。九．杠桿的應(yīng)用（共7小題）52．（2024?西崗區(qū)校級(jí)模擬）下列圖例是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧成果，其中所涉及的物理知識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）A．甲圖中，孔明燈內(nèi)氣體密度一定大于燈外氣體密度 B．乙圖中，石磨選用厚重的石材可減小對(duì)豆的壓強(qiáng) C．丙圖中，篆刻刀的刀口做得鋒利是為了增大壓強(qiáng) D．丁圖中，桿秤利用二力平衡條件進(jìn)行稱量53．（2023?炎陵縣三模）如圖為某種吊車的工作示意圖。利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列關(guān)于這個(gè)吊車的有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．吊臂工作時(shí)是一個(gè)杠桿 B．使用這種吊車，好處是可以省力 C．勻速頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變 D．使用這種吊車，好處是可以省功54．（2023春?寧化縣月考）如圖所示，大李和小李用一根均勻的木棒抬重物。大李為了減輕小李的負(fù)擔(dān)，以下合理的做法是（）A．把重物往小李方向移 B．把重物往大李方向移 C．大李遠(yuǎn)離重物 D．小李靠近重物55．（2024?貴州模擬）壯麗輝煌的咸陽(yáng)宮曾巍然矗立于八百里秦川，司馬遷在《史記》中有關(guān)于這座宮殿的描述。如圖所示的是我們的祖先在建造宮殿時(shí)搬動(dòng)巨大木料的勞動(dòng)情境示意圖，他們通過(guò)橫桿、支架、石塊等，將巨木的一端抬起，墊上圓木，以便將其移到其他地方。在支架下端墊有底