一、單項選擇題1．心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為（D）。A．心理障礙，心理疾病，心理問題B．心理疾病，心理問題，心理障礙C．心理疾病，心理障礙，心理問題D．心理問題，心理障礙，心理疾病2．學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（B）A．前攝干擾B．倒攝干擾C．消退抑制D．超限抑制3．在治療階段中來訪者可以（B）。A．被動接受咨詢者的建議B．具有自主性C．依賴咨詢者D．完全服從咨詢者4．最有可能成為成功人士的人是（D）。A．沒有目標(biāo)B．目標(biāo)模糊C．有清晰但較短期的目標(biāo)D．有清晰且長期的目標(biāo)5．有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會掉下來？”，這是強迫癥中的（B）。A．強迫行為B．強迫觀念C．強迫情緒D．強迫情結(jié)6．下列選項中，哪一個是解決拖延的方法（C）。A．學(xué)會說“不”B．事先了解盡可能多的信息C．檢查自己的精力程度和注意力D．設(shè)立優(yōu)先次序7．某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人，這是（C）作用。A．反向作用B．合理化作用C．升華作用D．潛抑作用8．當(dāng)有多個任務(wù)需要處理時，我們不可以（D）A．一次只做一件事B．營造良好的氣氛C．寫下來以便各個擊破D．同時處理多件事9．下列不屬于心理健康原則的是（B）。A．自尊自制B．過度適應(yīng)C．與他人關(guān)系好D．熱愛勞動E．追求完美10．一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無力擺脫的神經(jīng)癥是（D）。A．焦慮癥B．過度適應(yīng)C．恐怖癥D．強迫癥E．偏執(zhí)癥11．以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾?。˙）。A．焦慮癥B．精神分裂癥C．恐怖癥D．強迫癥E．偏執(zhí)癥12．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。說明（C）對學(xué)習(xí)的促進作用。A．知識B．教師C．興趣D．復(fù)習(xí)13．下列不屬于飲食心理障礙的是（D）。A．貪食B．神經(jīng)性厭食C．嗜食D．喜歡吃E．肥胖14．不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。A．入睡困難B．睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難C．早醒后想睡睡不著D．起得早E．睡眠失調(diào)15．失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（C）。A．保持自然的睡眠狀態(tài)B．順其自然C．自我暗示要睡著D．運動促睡眠E．放松練習(xí)16．關(guān)于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺B．只在病人中存在C．病理性錯覺多持續(xù)時間較短D．錯覺存在時間較短17．對于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個是說明人們在對相貌的看法中存在（C）差異。A．文化B．個人C．關(guān)系D．時代18、認(rèn)知方式是指個體在認(rèn)知活動中所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的認(rèn)知風(fēng)格，是個體所偏愛的（D）A．學(xué)習(xí)方法B．思維方式C．學(xué)習(xí)風(fēng)格D．信息加工方式19．下列對心理咨詢理解正確的是（D）A．心理咨詢要給人提供較好的建議B．所有人都適合做心理咨詢C．心理咨詢不是生活中的勸慰D．心理咨詢的首要任務(wù)是對人進行心理分析。20．心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒21．從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動的耐受力B．心理活動的穩(wěn)定性C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)脂力22．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節(jié)律性B．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力D．社交能力23．當(dāng)患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏B．錯覺C．幻覺D．感覺減弱24．馬斯洛的需要層次理論把（B）需要當(dāng)作人的最高層次的需要。A．尊重的B．自我實現(xiàn)C．歸屬的D．缺失性25．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯覺B．虛構(gòu)C．注意增強D．妄想26．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯誤。27．強迫觀念是指(D)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被覺和痛苦感覺28．艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為（B）A．先慢后快B．先快后慢C．時快時慢D．均勻遞減29．童話故事中,狐貍說吃不到的葡萄是酸的．這種行為是哪中心理防御機制(D)A．投射B．退行C．反向D．合理化30．虛構(gòu)屬于(A)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙31．強迫觀念屬于(D)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙32．妄想屬于(D)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙33．精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙34．幻覺屬于（B）A．記憶障礙B．注意障礙C．智能障礙D．思維障礙35．心境是指(A)A．一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)B．個體對需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)C．一段時間內(nèi)個體精神活動的基本背景D．對客觀事物的態(tài)度體驗36．人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是（C）。A．初中時期B．高中時期C．大學(xué)時期D．成年期37．21世紀(jì)成為人才的首要條件是（B）。A．身體健康B．心理健康C．社會適應(yīng)良好D．人際關(guān)系良好38．張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類型，李四屬抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型，張三和李四的氣質(zhì)是（D）A．張三好B．李四好C．一樣好D．無好壞之分39．傳統(tǒng)的對多血質(zhì)人的典型特點被描述為（B）A．精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但魯莽、易感情用事B．活潑好動、善于交往、行動敏捷，但穩(wěn)定性差、易見異思遷C．安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強，但行為主動性較差、行動遲緩D．情緒體驗深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔40．大學(xué)生常見的社會障礙主要表現(xiàn)為（C）。A．情緒障礙B．適應(yīng)不良C．人格障礙D．精神障礙41．大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（D）。A．焦慮癥B．抑郁癥C．疑病癥D．精神分裂癥42．最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（C）。A．環(huán)境適應(yīng)B．自我評價C．人際關(guān)系狀況D．情緒健康43．近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（D）。A．焦慮癥B．疑病癥C．恐怖癥D．抑郁癥44．大學(xué)生維護心理健康的基本原則和要求是（A）。A．健全自我意識B．意志堅定C．人格健全D．自我統(tǒng)合45．當(dāng)代大學(xué)生一般處于（B）。A．青年初期B．青年中期C．少年期D．青年晚期46．當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實現(xiàn)必須面對的終生課題是(A)A．健全自我意識B．健全人格C．培養(yǎng)堅定的一致D．調(diào)控自己的情緒47．形成自我意識的核心和關(guān)鍵是（B）。A．健全自我意識B．自我統(tǒng)合C．悅納自我D．調(diào)控自我48．心理防御機制是人們適應(yīng)生活的一種（C）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。A、個人無意識B、意識C、潛意識D、集體無意識49．以下哪種表達(dá)不帶有絕對化的不良認(rèn)知（D）。A、我必須每件事情都要成。B、你必須對我好。C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為50．下列說法中錯誤的是（C）。A、愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進的活動。B、成熟的愛情是以自愛為基礎(chǔ)。C、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。D、選擇與自己心理特點相配的戀人。51．有的同學(xué)遭遇失敗后，便會認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（C）。A、絕對化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽52．“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法屬于（D）。A、人格化B、糟糕至極C、絕對化D、兩極性思維53．學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（D）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會學(xué)習(xí)54．（B）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力55．關(guān)于考試焦慮下列說法錯誤的是（C）。A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于考試。C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。56．學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和（C）。A、高級學(xué)習(xí)策略B、一般學(xué)習(xí)策略C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略D、低級學(xué)習(xí)策略57．（D）是連接人們心理活動的過去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機能。A、聯(lián)想B、思考C、實踐D、記憶58．法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（C）。A、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢D、拓寬知識領(lǐng)域59．（B）是人際交往的前提。A．動機B．認(rèn)知C．情感D．態(tài)度60．（A）是人際交往的第一原則。A．平等原則B．尊重原則C．誠信原則D．互利原則61．（C）是指由于一些客觀條件的限制和認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為自己在某個方面或某幾個方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗。A．習(xí)得性無助B．妒忌C．自卑D．害羞62．根據(jù)心理學(xué)（B）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。A．暈輪效應(yīng)B．首因效應(yīng)C．馬太效應(yīng)D．標(biāo)簽效應(yīng)63．（A）是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。A．微笑B．打招呼C．點頭D．鞠躬64．在人際距離中，（A）屬于親密區(qū)。A．0.5米以內(nèi)B．0.5—1.2米C．1.2--3.7米D．3.7米以上65．在人際距離中，（C）屬于社交區(qū)。A．0.5米以內(nèi)B．0.5—1.2米C．1.2--3.7米D．3.7米以上66．關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）A．接近性B．相似性C．外貌D．自尊67．交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A．改善交往情境B．向?qū)Ψ绞┮远骰軨．增加交往頻率D．向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?8．言語交往，首先應(yīng)學(xué)會（C）。A．表達(dá)B．溝通C．傾聽D．尊重69．愛情是由性欲、情感、（B）、和義務(wù)四個要素構(gòu)成。A．信仰B．理想C．激情D．承諾70．（A）提出了愛情三角理論。A．斯騰伯格B．赫洛克C．霍爾D．霍妮71．（A）是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。A．愛情B．性C．情感交流D．婚姻72．真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（B）四個特征。A．狂熱性B．持久性C．自然性D．本能性73．畢業(yè)生對自己的能力和品質(zhì)評價過低，屬于什么問題（C）A．抑郁消沉B．人際交往困難C．自我認(rèn)知缺失D．謹(jǐn)小慎微74．依據(jù)國外學(xué)者薩帕對生涯發(fā)展階段的劃分，大學(xué)生正處于哪一階段（B）。A．成長階段B．探索階段C．建立階段D．維持階段：75．李穎是工商管理專業(yè)的學(xué)生，當(dāng)初填志愿時并不了解這個專業(yè)究竟學(xué)什么的，爸爸覺得今后就業(yè)不錯，他就報這個專業(yè)了，對上課的內(nèi)容她一點興趣都沒有。這個例子說明的是（C）的問題。A．學(xué)習(xí)效能B．成就歸因C．學(xué)習(xí)動機D．學(xué)習(xí)能力76．大學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較大選擇性，有專業(yè)基礎(chǔ)課，輔修課還有大量選修課。而個體在學(xué)習(xí)活動中需要發(fā)揮主觀能動性。這說明大學(xué)學(xué)習(xí)的（B）。A．創(chuàng)造性B．自主性C．專業(yè)性D．多樣化77．記憶是指過去的經(jīng)驗在大腦中的反應(yīng)，包括識記、保持、（C）三方面。A．遺忘B．保留C．再現(xiàn)D．編碼78．復(fù)習(xí)的最佳時間是記材料后的（C）小時A．12-24B．10-12C．1-24D．1-279．重要內(nèi)容最好放于學(xué)習(xí)（D）部分記憶。A．最初B．最后C．中間D．最初和最后80．認(rèn)知方式是指個體在認(rèn)知活動中所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的認(rèn)知風(fēng)格，是個體所偏愛的（D）A．學(xué)習(xí)方法B．思維方式C．學(xué)習(xí)風(fēng)格D．信息加工方式81．下列哪些不屬于大學(xué)生人際交往的特點。（D）A．交往對象廣泛但不深入B．強烈的交往欲望閉鎖的心C．以寢室同學(xué)為主要的交往對象D．對異性的交往愿望不強烈82．以下哪種行為有助于你真誠地幫助他人的質(zhì)量？（D）A．表情流露出一幅不太情愿的樣子B．目光不斷得兒瞟向別處C．身體向后傾．雙手交叉D．保持良好的目光接觸83．關(guān)于人際交往的平等原則的敘述正確的是？（D）A．能力的平等B．家庭背景的平等C．性格的平等D．人格的平等84．大學(xué)宿舍室友間的情感交流不包含（B）。A．訴說煩惱B．深層次的自我表露C．一些私人的問題D．討論家庭情況85．大學(xué)宿舍室友生活習(xí)慣不同不包含（D）。A．亂仍東西B．睡前不洗漱C．經(jīng)常不洗澡D．時間步調(diào)一致86．下列哪個不屬于處理人際沖突的原則：（D）A．對事不對人B．給情緒降溫C．當(dāng)時當(dāng)?shù)亟鉀QD．堅持己見87．下列不屬于處理人際沖突應(yīng)遵守的原則內(nèi)容是：（C）A．將焦點置于事情本身B．作出適度的讓步C．將沖突的起因歸結(jié)于某人D．直面問題，當(dāng)面解決88．一般認(rèn)為原始情緒是指（D）。A．激動與平靜B．高興與悲哀C．喜、怒、哀、樂D．喜、怒、哀、懼89．下列不屬于感謝的技巧的是（C）A．真心誠意、充滿感情、鄭重其事地表示感謝B．不扭扭捏捏，而是大大方方、口齒清楚地表示感謝C．表示感謝時要概括、簡單扼要D．感謝時眼睛要看著對方90．下列不屬于拒絕的技巧的是（D）A．拒絕要對事不對人B．拒絕的方式要適當(dāng)C．拒絕的態(tài)度溫和而堅定D．拒絕要直截了當(dāng)91．“與戀人站在同一立場上，愛對方所愛，恨對方所恨；舍棄自己的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣”，這反映了大學(xué)生哪種戀愛心理效應(yīng)（B）。A．美化對方B．去個性化C．凈化效應(yīng)D．銘刻效應(yīng)92．“因為我愛對方，所以對方應(yīng)該愛我”這是戀愛的哪種心理誤區(qū)。（C）A．觀念偏差B．動機偏差C．價值觀偏差D．自我評價偏差93．父母越是干預(yù)他們交往，他們彼此之間越相愛。這一現(xiàn)象被稱為（D）。A．皮格馬利翁效應(yīng)B．暈輪效應(yīng)C．馬太效應(yīng)D．羅密歐與朱麗葉效應(yīng)94．研究表明，男性與女性所展示的交流風(fēng)格和表達(dá)方式存在差異，女性更加注重（A）的交流技巧A．表達(dá)性B．理智性C．工具性D．平等性95．一個人愛的能力包括很多方面，下列各項不屬于該范圍的是（D）。A．迎接愛的能力B．拒絕愛的能力C．表達(dá)愛的能力D．批判愛的能力96．動輒生氣的人很難健康長壽說明（B）。A．積極情緒有利于人的身體健康B．消極情緒不利于人的身體健康C．情緒與人生成功與否有密切關(guān)系D．情緒能增強人的抵抗力97“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)A．適應(yīng)現(xiàn)象B．聽覺適應(yīng)C．嗅覺刺激D．味覺刺激98．以下屬于青春期情緒變化特點的是：（D）A．容易抑郁B．容易焦慮C．容易暴躁D．情緒不穩(wěn)定99．“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機制的表現(xiàn)?（B）A．轉(zhuǎn)移B．投射C．反向D．合理化100．每每考試失敗了，小陳都認(rèn)為老師出的卷太難了，有意刁難大家。這屬于什么歸因。（C）A．正向歸因B．負(fù)向歸因C．外部歸因D．內(nèi)部歸因二、多項選擇題1．通過心理咨詢，我們可以在（ABCD）等問題上得到幫助。A．學(xué)習(xí)問題B．情緒壓力問題C．人際交往問題D．戀愛問題2．下面（ABD）屬于一般心理問題。A．消沉B．自卑C．妄想D．多疑3．破壞心理健康的原因（BCD）A．出乎個人意料的事件發(fā)生B．外界強大壓力C．個體社會支持不良D．超越個體中介系統(tǒng)的4．影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）A．遺傳因素B．社會文化因素C．家庭環(huán)境因素D．早期童年經(jīng)驗5．自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括(ABCD)等。A．生涯規(guī)劃B．人格完善C．素質(zhì)提升D．自我管理6．新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）A．整理好自己的領(lǐng)地B．規(guī)劃好自己的時間C．熟悉周圍的環(huán)境D．初步建立社交圈子7．影響人際吸引的因素有（ABCDE）。A．個人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力B．相似性：態(tài)度、價值觀的相似尤為重C．互補性：相似與互補的重要性問題一般需要同角色作用聯(lián)系D．熟悉性E．接近性：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件8．你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ABC）。A．理想與現(xiàn)實的落差B．對新環(huán)境的適應(yīng)力弱C．優(yōu)勢地位的喪失D．生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感9．大學(xué)生常見的情緒障礙包括（ABC）。A．焦慮癥B．強迫癥C．恐怖癥D．精神分裂癥10．從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識可以分為（ACD）。A．自我認(rèn)識B．心理自我C．自我體驗D．自我調(diào)控11．從自我體驗的內(nèi)容看，大學(xué)生自我體驗的特點包括（ABC）。A．自尊心強B．好勝心強C．孤獨感強D．成就感強12．大學(xué)生自我控制方面的主要特點是（ABCD）。A．自我控制能力提高B．自我設(shè)計的愿望比較強烈C．獨立意識凸顯D．自信心增強13．現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生主要受下列因素影響（ABD）。A．環(huán)境事件B．生理狀態(tài)C．個體的心理結(jié)構(gòu)D．認(rèn)知過程14．關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的是（ABC）。A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時，個體就會面對適應(yīng)問題。C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機體與環(huán)境間的平衡運動。D、適應(yīng)就是改變外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。15．大學(xué)新生的心理適應(yīng)策略有哪些（ABCD）。A、重新進行角色定位，樹立目標(biāo)B、悅納自我C、合理表達(dá)自己的感受D、學(xué)會交往16．遇到情緒困擾時，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（ABD）。A、向親人、老師或者朋友訴說B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C、任憑自己胡思亂想D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒17．心理素質(zhì)包括以下哪幾項（ABDE）A．智力與能力B．非智力因素C．行為反應(yīng)D．社會適應(yīng)E．心理狀態(tài)18．大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點（ABD）A．自我認(rèn)識向廣度、深度發(fā)展B．自我情感體驗呈現(xiàn)豐富性和起伏性C．自我意識發(fā)展的不成熟性D．自我意志向上的獨立性與自主性明顯增強19．心理的實質(zhì)包括哪些方面（ABC）A、人的心理是人腦的機能B、人的心理是對客觀現(xiàn)實的反映C、人的心理是對客觀現(xiàn)實的主觀，能動的反映D、人的心理是靈魂活動的結(jié)果20．人際交往的心理功能包括（ABC）。A．信息溝通功能B．心理保健功能C．自我完善功能D．心理調(diào)節(jié)功能21．大學(xué)生人際交往的特點有（ABCD）。A．交往愿望強烈B．交往對象單一C．感情色彩濃厚D．交往理想化22．大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ABC）。A．要客觀的進行自我分析B．要進行積極的自我暗示、自我鼓勵C．要積極與他人交往D．善于轉(zhuǎn)移注意力23．大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（ABCD）。A．正確看待別人的長處和能力B．善于調(diào)整目標(biāo)C．保持良好的心態(tài)D．善于轉(zhuǎn)移注意力24．赫洛克認(rèn)為，從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個階段；即（）、向往年長異性的牛犢戀期、（ACD）A．疏遠(yuǎn)異性的性否定期B．異性接近期C．積極接近異性的額狂熱期D．浪漫的戀愛期25．大學(xué)新生入學(xué)后，可能會出現(xiàn)適應(yīng)障礙。其產(chǎn)生的原因可能為理想與現(xiàn)實的落差，造成心理沖突。這種心理沖突表現(xiàn)在（ABC）A．對大學(xué)的不滿意B．對專業(yè)的不滿意C．目標(biāo)的真空狀態(tài)D．自我優(yōu)勢喪失26．影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（ABCD）A．組織的需求B．家庭的期望C．社會的需要D．科技的發(fā)展27．自我認(rèn)知缺失包括（AB）A．自卑B．孤傲C．怯懦D．抑郁28．情緒急救的二個階段是（AC）A．言辭B．冷處理C．觸摸D．激勵E．置之不理29．對于有自殺意圖和行為的來訪者的輔導(dǎo)應(yīng)對是（ABDE）A．向來訪者提供支持，及時想出建設(shè)性的處理方法B．爭取來訪者家屬和朋友的協(xié)助C．盡可能不服用有關(guān)藥物D．幫助來訪者安然渡過最危險的時期E．考慮住院問題，但須以來訪者利益為重。30．良好的人際關(guān)系是心理健康的重要標(biāo)志，人際關(guān)系這一動態(tài)過程表現(xiàn)出的特點有（ACD）A．雙主體性B．獨立性C．雙向性D．相互認(rèn)知性三、填空題1、弗洛伊德認(rèn)為人格是一個動力系統(tǒng)，由本我、自我和超我三個心理結(jié)構(gòu)組成。2、我們有時不得不在兩種相互矛盾或無法兼顧的需要之間選擇其一，比如是去上學(xué)好事去工作？是去玩游戲還是去看書？當(dāng)人們處于這種難以定奪的困境時，就會出現(xiàn)心理沖突這一種心理現(xiàn)象。3、面對壓力時，人的肌體常常產(chǎn)生一種自發(fā)的神經(jīng)反應(yīng)，是應(yīng)激反應(yīng)。4、馬斯洛認(rèn)為人的需要是由生理需要、安全需要、愛的需要、自尊的需要和自我實現(xiàn)需要等五個等級組成的。5、隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括心理健康。6、目前我國的死亡率最高的三大疾病是心血管、腦血管、病毒性腫瘤，這三者與不良的心理社會因素密切相關(guān)。7、從學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容來說，主要包括發(fā)展性咨詢和障礙性咨詢。8、弗洛伊德認(rèn)為，要分析人的潛意識，最好的對象是夢、自由聯(lián)想和口誤、筆誤、記憶錯誤。9、大學(xué)學(xué)習(xí)有四大特點，包括：專業(yè)性、獨立性、實踐性、創(chuàng)新性。10、愛情的三要素包括：激情、親密、承諾。11、在精神分析治療中，病人有意識或無意識地回避某些敏感話題，有意無意地使治療重心發(fā)生偏移的現(xiàn)象被稱為阻抗。12、大學(xué)生擇偶主要三大原則：首先考慮與自己某些方面相似的人，既相似性原則；人生理想、奮斗目標(biāo)、人生態(tài)度與自己相同，即相同性原則；個性方面互補，即互補性原則。13、大學(xué)生中常見失眠因素有：心理因素、生理因素、疾病因素、物質(zhì)因素、環(huán)境因素。14、大學(xué)生心理咨詢的類型主要有：發(fā)展咨詢、適應(yīng)咨詢、障礙咨詢15、本來別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于錯構(gòu)。16、某一固定觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，患者無法擺脫這一觀念而感到痛苦并求醫(yī)，這屬于強迫觀念。17、有患者聲稱能聽到已死去的人跟他說話，這最可能是幻聽。18、病人將墻上的衣服看成是一只張牙舞爪的老虎，這屬于錯覺。19、當(dāng)他人情緒低落時，你最好以怎樣的態(tài)度或方式來應(yīng)對他？做耐心的傾聽者。20、郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個人遇到一件愉快的事情時手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗，我們稱這個人心理活動內(nèi)在一致性。四．判斷題1．判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）2．白天進入電影院，開始看不見座位情況，經(jīng)過一段時間后才逐漸能加以分辨，這個過程是暗適應(yīng)。（√）3．心理健康的標(biāo)