2025年高考語文一輪復習文學類文本閱讀小說專題04賞析形象（含答案）

文學類文本閱讀小說專題04：賞析形象

（解析版）

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2023新課標Ⅰ卷“下田去吧，兒子"這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。(4分)(《給兒子》)分析心理特點①分析形象是高考小說考查的熱點。考查人物形象或物象，幾乎年年涉及②人物形象的考查重視傳統的人物形象特點的分析，更重視人物心理特征的分析，且后者考查的頻率越來越高③物象考查的重點是分析其內涵；形象手法和作用可放在一起綜合考查

全國乙卷文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術效果是如何營造出來的？請簡要賞析。(6分)(《長出一地的好蕎麥》)分析形象手法

德貴與牛、犁對話，表現了德貴什么樣的心理？請結合小說簡要分析。(6分)(《長出一地的好蕎麥》)分析心理特點

2022全國甲卷老胡這一人物形象有哪些特點？請結合文本一簡要分析。(6分)[《支隊政委》(節選)]分析形象特點

2021新高考Ⅰ卷小說中多次出現的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。(6分)(《石門陣》)分析物象特點

概括分析形象必備知識

1.人物形象構成

2.人物形象特點

小說人物形象的特點包括兩個方面:外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業、生活習慣等,內在特征指的是人物的心理狀態、精神品質等。概括人物形象的特點最好用專業術語,可從文中尋找點明人物形象特點的詞語,如果文中沒有明確的詞語,要根據文本內容,如材料中對人物的描寫、環境的烘托及他人的評價等信息來提煉概括。

3.整體概括與分析小說人物形象四角度

4.人物形象概括常用術語

分類常用術語

性格類正面:善解人意、富有愛心、懂事能干、有主見、有骨氣、慈愛寬厚、和藹可親、幽默風趣、善于變通、足智多謀、沉著冷靜。反面:膽小怯懦、逆來順受、狂妄自大、孤傲自負、剛愎自用、奸詐多疑、圓滑世故

拼搏類正面:堅強不屈、積極樂觀、勤勉刻苦反面:貪圖享樂、自暴自棄、畏首畏尾

奉獻類正面:無私奉獻、甘于犧牲、任勞任怨、兢兢業業反面:斤斤計較、自私自利

職責類正面:恪盡職守、愛崗敬業、銳意進取反面:徇私枉法、墨守成規、膽小怕事

品質類正面:淡泊名利、清正廉潔、言行一致、豁達大度反面:投機取巧、看重名利、愛慕虛榮

大愛類正面:浩然正氣、疾惡如仇、忍辱負重反面:眼界狹隘、偏見意識

概括分析形象的方法

局部語段分析人物心理或性格二步、二要

二步第一步:瞻前顧后,結合上下文,看看在這一語段之前或之后發生了什么,哪些情節與這些描寫有關系,從而揣測出人物的內心活動

第二步:分清描寫類型,抓關鍵詞句,在整體把握情節的前提下細讀。所給文字,要分清是哪類(些)描寫(語言/動作/肖像/側面描寫等),厘清其中的層次,抓住其中的關鍵詞句

二要一要:設身處地地替小說中的人物想想,此時此刻,他做了什么他為什么要這樣做,這樣說,這樣想是在什么情態下做的

二要:充分估計人物內心活動的復雜性和情感的豐富性。因為命題者的“題材"一般都涉及人物復雜的內心活動這一方面

概括分析形象必備知識

1.人物形象構成

2.人物形象特點

小說人物形象的特點包括兩個方面:外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業、生活習慣等,內在特征指的是人物的心理狀態、精神品質等。概括人物形象的特點最好用專業術語,可從文中尋找點明人物形象特點的詞語,如果文中沒有明確的詞語,要根據文本內容,如材料中對人物的描寫、環境的烘托及他人的評價等信息來提煉概括。

3.整體概括與分析小說人物形象四角度

4.人物形象概括常用術語

分類常用術語

性格類正面:善解人意、富有愛心、懂事能干、有主見、有骨氣、慈愛寬厚、和藹可親、幽默風趣、善于變通、足智多謀、沉著冷靜。反面:膽小怯懦、逆來順受、狂妄自大、孤傲自負、剛愎自用、奸詐多疑、圓滑世故

拼搏類正面:堅強不屈、積極樂觀、勤勉刻苦反面:貪圖享樂、自暴自棄、畏首畏尾

奉獻類正面:無私奉獻、甘于犧牲、任勞任怨、兢兢業業反面:斤斤計較、自私自利

職責類正面:恪盡職守、愛崗敬業、銳意進取反面:徇私枉法、墨守成規、膽小怕事

品質類正面:淡泊名利、清正廉潔、言行一致、豁達大度反面:投機取巧、看重名利、愛慕虛榮

大愛類正面:浩然正氣、疾惡如仇、忍辱負重反面:眼界狹隘、偏見意識

概括分析形象的方法

局部語段分析人物心理或性格二步、二要

二步第一步:瞻前顧后,結合上下文,看看在這一語段之前或之后發生了什么,哪些情節與這些描寫有關系,從而揣測出人物的內心活動

第二步:分清描寫類型,抓關鍵詞句,在整體把握情節的前提下細讀。所給文字,要分清是哪類(些)描寫(語言/動作/肖像/側面描寫等),厘清其中的層次,抓住其中的關鍵詞句

二要一要:設身處地地替小說中的人物想想,此時此刻,他做了什么他為什么要這樣做,這樣說,這樣想是在什么情態下做的

二要:充分估計人物內心活動的復雜性和情感的豐富性。因為命題者的“題材”一般都涉及人物復雜的內心活動這一方面

專項訓練：

一、閱讀下面的作品,完成1~3題。

表妹

林斤瀾

矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石,開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪,時寬時窄,自由自在穿過石頭灘,帶來水草野樹,帶來生命的歡喜。

灘上走過來兩個女人,一前一后,前邊的挎著個竹籃子,簡直有搖籃般大,里面是衣服,很有點分量,一路拱著腰身,支撐著籃底。后邊的女人空著兩手,幾次伸手前來幫忙,前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里,后邊的四十以外。前邊的女人不走現成的小路,從石頭灘上斜插過去,走到一個石頭圈起來的水潭邊,把竹籃里的東西一下子控在水里,全身輕松了,透出來一口長氣,望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘,盯著腳下,挑著下腳的地方。前邊的說:

“這里比屋里清靜,出來走走,說說話……再呢,我要把這些東西洗出來,也就不客氣了。"

說著就蹲下來,抓過一團按在早鋪好了的石板上,拿起棒槌捶打起來,真是擦把汗的工夫也節約了。

看起來后邊的是位客人,轉著身子看這個新鮮地方,有一句沒一句地應酬著:

“水倒是清的,碧清的……樹也蔭涼……石頭要是走慣了,也好走……”

“不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走。"

“下雨天也洗衣服”

“一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,現在一天是一天的事情,真是日日清,月月結。"

客人隨即稱贊:

“你真能干,三表妹,沒想到你有這么大本事,天天洗這么多?！?/p>

主人微微笑著,手里捶捶打打,嘴里喜喜歡歡的:

“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的,別的兩頓都馬馬虎虎。本來還要帶孩子,現在托給人家。不過洗完衣服,還要踏縫紉機。"

客人其實是個做活的能手,又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F在做客人看著人家做活,兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上,右手背在背后,都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來:

“也難為你,也虧得是你,想想你在家里的時候,比我還自在呢?！?/p>

主人放下棒槌,兩手一刻不停地揉搓起來:

“做做也就習慣了。不過,真的,做慣了空起兩只手來,反倒沒有地方好放。鄉下地方,又沒有什么好玩的,不比城里。"

客人心里有些矛盾,就學點見過世面的派頭,給人家看,也壓壓自己的煩惱:

“說的是,”右手更加用力貼在后腰上,“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩,誰還成天地玩呢。城里住長久了,一下鄉,空氣真就好,這個新鮮空氣,千金難買。"

單夸空氣,好比一個姑娘沒有什么好夸的,單夸她的頭發。主人插嘴問道:

“你那里工資還好吧”

提起工資,客人是有優越感的,卻偏偏埋怨道:

“餓不死吃不飽就是了,連獎金帶零碎也有七八十塊。"

“那是做多做少照樣拿呀!”

“還吃著大鍋飯。"

“不做不做也拿六七十吧”

“鐵飯碗!"

客人差不多叫出來,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮?

“你好脾氣,要是我,氣也氣死了,做多做少什么也不拿。"

“大表姐,我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店,給旅店洗床單,給工廠洗工作服都洗不過來?！?/p>

“那一個月能拿多少呢"客人問得急點。

主人不忙正面回答,笑道:

“還要苦干個把月,洗衣機買是買來了,還沒有安裝。等安裝好了,有時間多踏點縫紉機,還可以翻一番呢!”

“翻一番是多少"客人急得不知道轉彎。主人停止揉搓,去抓棒槌,這工夫,伸了伸兩個手指頭。

客人的腦筋飛快轉動:這兩個手指頭當然不會是二十,那么是二百……聽著都嚇得心跳,那頂哪一級干部了廠長……回過頭來說道:

“還是你們不封頂好,多勞多得嘛?！?/p>

“不過也不保底呀,不要打算懶懶散散混日子。"

客人兩步撲過來,蹲下來抓過一堆衣服,主人不讓,客人已經揉搓起來了,一邊說:

“懶懶散散,兩只手一懶,骨頭都要散……鄉下地方比城里好,空氣第一新鮮,水也碧清……三表妹,等你大侄女中學一畢業,叫她頂替我上班,我就退下來……我到鄉下來享幾年福,你看怎么樣”

(選自《十月》1984年第6期,有刪改)

1.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析,不正確的一項是()

A.小說開頭的景物描寫,以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹"以及“生命的歡喜”,暗示著農村的新氣象。

B.小說中“一路拱著腰身"等動作描寫,以及“真是日日清,月月結”等語言描寫,為下文寫表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。

C.表姐兩次提到鄉下空氣“新鮮",第一次是出于客套,第二次提到時,表姐對農村的好處已有了更多體會。

D.表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”,既表達了自己對生活的態度,也流露出對自己得不到休息的些許不滿。

2.請簡要分析表姐這一人物形象。(6分)

3.小說刻畫了兩個人物,作者以“表妹"為題,表達了哪些思想感情(6分)

1.D[解析]D項,“也流露出對自己得不到休息的些許不滿”曲解文意,結合原文分析,可見表妹對這種承包制給自己生活帶來的變化非常滿意,側面表現了表妹的勤勞和作為勞動者的滿足與自豪。

2.從所拿工資等,看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者;從背著手、做派頭等,看出她有優越感和虛榮心;從撲過去搶著洗衣服等,看出她渴望通過勞動改變生活。

[解析]小說中表姐是陪襯主人公的次要人物,但是人物形象非常鮮明。從身份上說,表姐長在農村,但是現在在城市工作生活;從人物言行上看,面對生活在農村的表妹,她表現出一定的優越感和自得的神情;在陪表妹洗衣服這件事上,雖然也很勤勞能干,但是出于矜持和驕傲,開始是袖手旁觀,聽到表妹收入很高后,又焦急不安,撲過去搶著洗衣服,表現出渴望通過勞動改變自己生活的迫切心情。

3.贊揚了勞動之美;肯定了勤勞致富的觀念;贊美了農村所蘊含的勃勃生機;謳歌了正在變革中的偉大時代。

[解析]小說中,表妹洗衣服、踏縫紉機,表現了她的勤勞能干;從她與表姐快人快語的對話中,見出她是一個性格直率的人,作者刻畫這樣一個人物形象,表現了對中國傳統農村婦女的禮贊和肯定;小說開頭的景物描寫,以及文中的“鄉下地方比城里好",表達了對充滿生機的農村的贊美;小說發表于1984年,從時代背景方面分析,作者創作這篇小說也是為了表現農村改革開放后人們精神和物質方面的巨大變化。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

求雨

趙樹理

金斗坪村龍王廟，建在村北河西高岸上。岸底是山腳崖石。老人們說，要不是有這段崖石，金斗坪早被大河沖得沒影了。

解放前，每逢天旱，金斗坪人便集中廟里求雨。全村百來戶人家每八人編一班，輪流跪禱。

組織這事的人在解放前是本村地主周伯元。周伯元怎樣領導這事。只要引土改時老貧農于天佑在斗爭周伯元大會上說的一段話就明白。于天佑說：“求雨時，你把你名字排在第一班第一名，跪香時你打發長工替你跪。大家餓肚子跪香，你屯著糧不出放，反而只用一斗米一畝地的價買我們好地，求了十來次雨，就把金斗坪一半土地都買成你的了。有一次你和你親家說：‘我這領導求雨不過是個樣子，其實下不下都好——下了雨自然數我打的糧多，不下雨我慢慢把另一半也買過來?！汩L的是什么心？要不是解放，只有你活的了……”

土改后，金斗坪全部土地又都回到農民手里，這年夏天不幸又遇上旱災。政府號召開渠、打井、擔水保苗，想盡一切方法和旱災作斗爭。金斗坪就在河邊，開渠有條件，黨支部書記于長水和村政委員會商量了開渠計劃，又請人測量了地勢，就召開動員大會。

這渠要經過龍王廟下石崖，至少得二十天。于長水說：“只要把渠開成，苗干了還能再種晚糧；不開渠白等二十天，苗干了不是白干嗎？只要我們大家有信心，就能克服災荒。開成這條渠，就再不受旱災威脅了！"一番打氣，便開工了。

動工這天，大家正在畫好石灰線的地方挖土，忽然聽見廟里敲鐘打鼓。大家議論開了：“誰還這么封建？”“不要管他，咱們干咱們的！"叫他們停了！不要咚咚當當擾亂人心！”“叫人家求吧！求得雨來不更好嗎？"……各有各主張。村長和黨支部書記都計劃石工去了，黨員們雖有自己的主張可也說不服大家，最后都同意派個人去看看，一個青年接受了這個使命。

這青年跑廟里一看，廟里有八個老頭，最想不到的是土改時積極分子于天佑也在內。青年問于天佑：“你怎么也來了？”“我怎么不能來？"你不是親自說過龍王爺是被周伯元利用著發財的嗎？”“那是周伯元壞，不是龍王爺不好！"原來你也是個老封建！”有個老頭是這青年的本家爺爺。他罵青年說：“你給我滾！不是你們得罪龍王爺爺，早下雨了！你們長的是什么心肝！"晌午，黨員把情況反映到支部，于長水說服他們，加緊開渠。

鐘鼓把一些人又敲活動了：廟里又增加了好幾個老頭，青壯年也有被家里老人們逼到廟里去的。廟里又定出輪班跪香制。

于長水一邊發動黨團員加緊挖土搬石頭，一邊幫石匠鉆炮眼崩石崖。土渠開得快，給人們增加了信心；石頭崩得響，壓倒了廟里的鐘鼓。跪香的青壯年不值班時，也溜出來開渠；老頭們說他們心不誠，妨礙了求雨效果。

兩天后，上半截土渠挖到廟下石崖邊，可石頭太硬，兩天才崩了一排雞窩窩。原來估計不正確，光這一段五十尺長五尺深的石渠，一個月也開不過去。這時候退坡的，說閑話的慢慢多起來，有裝病的，有說家里沒吃的不能動的，也有不聲不響走開的；剩下的人，有的說“一年也開不過去”，有的說：“現在旱得人心慌，不如冬天再開"……

河邊人少了，崩開的石頭沒人搬，炮聲停下來。于長水一邊仍叫黨團員們搬著石頭不讓冷了場，一邊脫了鞋，卷起褲管，到河對岸，坐在一塊石頭上想主意。他下決心說：“要不把這么現成的水引到地里去，就算金斗坪沒有黨！”他坐在幾乎能燙焦褲子的石頭上，攢著眉死盯這段石崖，好像要把它燒化，大約有點把鐘沒轉眼睛，新辦法就想出了。要是從石崖離頂五尺高的腰里，鑿上一排窟窿，釘上撅子，架上木槽，就可以把水接過去。他站起來向對岸搬石頭的人們喊：“問志們，不要搬了！有好辦法了！"就過河來和大家商量。

午上開過群眾大會通過了這個辦法，退了坡的人聽見有門道又都回來參加工作，黨團員自然更加了勁，找木匠的、搬木頭的、搭架的、拉鋸的……七手八腳忙起來。

廟里跪香的人又少了，氣得于天佑拼命敲鐘。

一天過去，河邊木槽已成形，廟里跪香的偷跑了三分之二。

兩天過去，木槽上了架，跪香的人，不但后來參加的全部逃出，原來八個老頭也少了三個。

石崖腰里架木槽是個新玩意，全村男女老少都來看新鮮，吵嚷得比趕集還熱鬧。廟里五個老頭聽起來心里很不安，鐘鼓也無心敲了。于天佑說：“人們這樣沒誠心，恐怕龍王爺一年也不給下雨！”其余四個老頭撇了撇嘴，隨后五個人商量了一下，一齊跪地禱告。于天佑說：“龍王爺呀！不論別人怎么樣，我們幾個是真誠的！求你老人家可憐可憐吧！"就在這時，忽聽得外邊的人群瘋了一樣齊聲大喊，喊得比崩石崖的炮聲還驚人。一個老頭說：“這一定是出什么事故了！”便爬起來跑出去，其余四個也都側耳聽。

出去的那個老頭跑回來喊：“接過水來了！大著哩！"地上跪著的四個老頭，除了于天佑也都爬起來要出去。于天佑說：“難道我們也不能誠心到底嗎？”一個老頭說：“搶水救苗要緊！龍王爺會原諒！"說著便都走出去。

最后剩下于天佑。于天佑給龍王磕了個頭說：“龍王爺！我也請你原諒！我房背后二畝谷子也趕緊得澆水了！”說罷，也爬起來跟著別的老頭往外走。

（有刪節）

（主要人物形象的作用）簡要概括于長水性格特點，并說明塑造這一形象的意義。

（1）“果敢堅毅"、“一心為公”、“恪盡職守"。

（2）意義：于長水帶領村民克服重重困難戰勝了旱災，是農村基層優秀黨員干部的典型，塑造這一形象也是對黨為人民排憂解難的禮贊。

解析：本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

本題包括兩個問題，一是性格特點，二是塑造這一形象的意義。

先看性格特點。

從文中來看，于長水是金斗坪的黨支部書記，文中主要寫他帶領村民開渠引水。

結合遇到旱災后于長水的做法來看，“商量了開渠計劃，又請人測量了地勢，就召開動員大會……一番打氣，便開工了”，而且在開渠的過程中，面對老人們求雨的行為，他毫不動搖，這些表現出他的果敢堅毅。

結合于長水在開渠過程中的表現來看，“于長水一邊發動黨團員加緊挖土搬石頭，一邊幫石匠鉆炮眼崩石崖"河邊人少了，崩開的石頭沒人搬，炮聲停下來。于長水一邊仍叫黨團員們搬著石頭不讓冷了場，一邊脫了鞋，卷起褲管，到河對岸，坐在一塊石頭上想主意”，于長水全心全意投身工作，一心為公，盡心盡職把自己的工作做好，可以說是恪盡職守。

再看文中塑造這一形象的意義。

首先要明確這一形象的代表性。從文中來看，于長水是村黨支部書記，他在旱災嚴重的情況下身體力行帶領村民開渠引水，是基層優秀的黨員干部的代表，代表的是共產黨，所以作者對這一形象的贊美，其實就是對黨為人民排憂解難的禮贊。

三、閱讀下面的文字,完成后面的題目。

陸地上的船長

謝志強

早晨,太陽剛剛升起,他便站在曬谷場上,一只手叉在腰間,一只手一揮,像一個指揮千軍萬馬的將軍,他喊:起錨,出航!

爹嘆了一口氣說,瘋子的船又出海了。

我好奇地看著他。我沒見過海,沒見過航船。他迎著照進山坳里的陽光,穿著整齊的制服,很威武,很氣派。陽光勾勒出他的剪影。

曬谷場周圍是一塊塊水田,綠瑩瑩地連向山嶺。接著,他開始踱步。我觀察了好些天,他從曬谷場的東頭慢慢地走向西頭,沉思的樣子。

我發現,他絕不多走一步,接近曬谷場的邊緣,他又折回身,繼續走。他的皮膚黝黑,不是山民那種黑,是海風吹出的黑,爹告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。

他走得那么準確。爹說他那條船跟曬谷場差不多大。那么大一條船,我想,一個移動的曬谷場,周圍的綠田不是像平靜的海水嗎

爹說,別去打擾他,可憐的船長。一個失卻了船的船長。我對他生出敬意,他的身材魁偉,把那一身制服撐得板板直直,好像掛在衣架上邊那樣。

太陽在不知不覺地升起,有一竿子高了,他仍重復著踱步——那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場能夠航行。他踱步的時候,曬谷場仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風里獵獵抖動。

可是,天陰下來了,不知哪里鉆出來了烏云,發酵似的膨脹,遮住了太陽。他停下腳步,四處張望,甚至,雙手圈成兩個圈,罩在眼眉前。爹說那是他的望遠鏡。

爹示意我們——村里的幾個小伙子都來了,他們想嚷嚷——不要出聲。其實,我真想趕過去,登上他的船。

他舉起雙臂,說,全體注意,風暴來啦,各就各位,保持航速!

我們樂了。他焦躁不安地跑起來,跑到船頭——曬谷場的東首,用腳踢踢攤在地上的稻谷,說趕快采取措施,海水漫進艙里了。

他開始尋找什么,大概是桶之類的東西,舀海水。他忙乎著踢稻谷,金色的稻谷飛起。我的娘撩起圍裙揉在手里,對我爹說,你去勸勸他,這樣糟蹋糧食。

他喊:快,水泵,都躲起來干嗎!他四顧著,像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了,真想趕過去幫他一把。

他沖著我們喊:膽小鬼,你們丟下船逃走呀!你們過來,我命令你們過來。大海可饒不了你們!

我瞧了一眼爹。爹低聲說,別過去,他瘋病發了,發過一陣就會好轉呢。

我真想過去支援他,他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣,在曬谷場上瘋狂地奔跑。我真不忍他那么孤獨,可能我們過去,能夠安慰他——他是我們家族中唯一見過大世面的人物了,我曾替我這個二叔自豪,可是,他回來的時候,人家指著腦袋說他受了刺激。

他終于停下來,哭腔哭調地說:沉了,沉了,我們的航船,沉了,你們都逃吧,鯊魚不會放過你們。

據爹說,他那條船,在一場海上風暴里航行了一天一夜,最后,接近了一個無名小島,觸了礁。

太陽鉆出烏云。他的聲音低下來,說沉了,沉了。似乎在念咒語,我看著環繞著小山村的山嶺,好似曬谷場在下沉、下沉。

他走出曬谷場,朝我們走來——登上小島。他的神色又恢復了正常,像經歷了一場海上風暴,現在,他的表情呆滯、淡漠。他根本沒看我們一眼,似乎我們不存在,他穿過我們,徑直地走進他的屋子。

我們踏上了他的航船——曬谷場,整平了踢亂的稻谷,我學著他的樣子,在場上走,想體驗當船長的感受。這是我出生以來看慣了的小山村——曬谷場,可是,剛才那場“沉船"的風暴就發生在這兒。大海無情,我想著遙遠的大海,我長大了一定要去見識大海!

(有刪改)

(次要人物作用)小說中的“爹”有哪些作用請簡要概括。(6分)

答案:①“爹"是小說中的次要人物,是“瘋子船長”過往經歷的旁觀者、敘述者,小說通過“爹"的補充解釋,使“瘋子船長”的故事更加完整。②“爹"在“我”與“瘋子船長"之間起到了橋梁的作用,是“我”了解“瘋子船長"這一人物的關鍵。

【解析】本題考查鑒賞作品的文學形象,領悟作品的藝術魅力的能力。答題時,可以從故事敘述的角度、人物形象的刻畫以及小說主題的呈現等方面入手。“爹”是小說中的敘述者,有關“瘋子船長"過去的事情是通過“爹”講述的,也正是因為“爹"的講述,“我”才完整地了解了“瘋子船長"。

四、閱讀下面的文字，完成5～6題。

暗夜之圍

陳彥斌

發現了狼群，空氣頓時緊張起來，拴在十幾米遠外老柞樹下的棗紅馬變得越發煩躁不安了，使勁地想掙脫韁繩，離開這里。

它們在向我們悄悄地逼近。

這會兒，張鳳翔的槍膛里已經壓上五發子彈了，另外還有五發裝在他的衣兜里。憑借他那嫻熟的槍法，一顆子彈足以要一條狼的性命。我和二愣子都領教過張鳳翔的槍法，對他很有信心。

果然，張鳳翔不負眾望，伴隨兩聲清脆的槍響，沖在最前面的兩只狼已經倒了下去。但讓我們感覺可怕的是，那清脆的槍聲，還有兩只已經倒下的狼，并沒有制止住整個狼群進攻的腳步，它們還是不要命地往前走來。

“開槍，快開槍呀！”看見沖上來的狼群，我急了，朝張鳳翔大聲叫喊，希望他手里的槍聲再次響起，擊退步步逼近的狼群。但是，等候了好一會兒，還是聽不見槍響，也不知道張鳳翔究竟在搞什么鬼？

我扭頭朝他看去。想不到張鳳翔也正在看我，并且對我倆說：“你們再朝那邊看！"

我定神朝那里掃了一眼，才發現并不是只有正面的幾只狼，我們周圍閃爍著無數綠色的鬼火！毫無疑問，現在我們已經被狼群包圍了。

面對這么多出現在我們身邊的狼，別說十發子彈，恐怕再有二十甚至三十發子彈也不夠！我緊張地問張鳳翔：“你說，咱們該怎么辦呢？”

“別怕，我在這里盯著，不讓狼群靠近，你倆趕緊往火堆里多加些木頭，把火燒得再旺一點，再大一些！"

這會兒，倒是張鳳翔還能沉得住氣，在那里端著步槍瞄向前方，以防備哪只突然沖上來的狼。

趁這工夫，我和二愣子抓起身邊的木頭，一根根地架在燃燒的火焰上，以把篝火燒得更旺，更大一些。想不到，剛加上一些木頭，篝火立刻沉了下去，火光頓時變得暗下來，狼群趁機撲了上來，眼看著兩只狼已經沖到跟前了。

在這緊要關頭，張鳳翔手里的槍再次響了，一只幾乎沖到我們跟前的大公狼發出一聲慘叫，隨后身子一歪，倒在雪地里，掙扎了幾下，最后終于不動了。

盡管連續打死三只狼，但還是不能阻止狼群的進攻，仍舊有狼不要命地朝我們撲來。我的心里十分恐懼，本能地朝后連續退了幾步。過后，一想起后退的事，就覺得有點羞恥。好在當時張鳳翔手里有一桿步槍，他一直把槍托頂在肩窩上，瞄準沖在最前面的狼。

我和二愣子也不可能只看熱鬧，我趕緊操起那把砍柴的大斧子，而二愣子隨手抓起一根胳膊粗的柞木棒子，準備做最后的抵抗，在這個生死攸關的時刻，沉下去的火焰終于再次熊熊地燃燒起來，而且越燒越旺，一米多高的火舌直沖向半空，發出一陣陣畢畢剝剝的炸裂聲?；鹧姘阎車目諝舛紵裏崃?，不停地朝上升騰，吹得頭頂柞樹枝上的枯葉不停地來回擺動……

熊熊燃燒的篝火終于阻止住狼群進攻的腳步，它們在距離我們二十多米遠的地方停了下來。隨后狼群開始后撤了。后撤的時候，順帶把三只死狼的尸體也拖走了。很快，在火光照不到的黑暗角落，就傳來狼群的搶食聲，還伴隨著兇狠撕咬聲……

聽見那里傳來瘆人的咀嚼聲，我吃驚地看著張鳳翔說：“它們在吃它們的同類呢！”

“你覺得可怕嗎？"稍停一下，張鳳翔才說，“那是一群狼，是一群野獸。尤其在這樣寒冷的冬天里，找不到食物的狼，為了活下去，什么肉都可以用來充饑，自然也包括它們同類的尸體?！?/p>

張鳳翔是一個獵人，經歷過很多令人難以想象的事，自然不會像我一樣驚嘆不已。

面對那些快餓瘋的野獸，我們怕棗紅馬遭到襲擊，趁它們在那里吃同類尸體的時候，張鳳翔在那里掩護，我和二愣子趕緊走到老柞樹下，解開韁繩，想把棗紅馬牽到我們身邊。但棗紅馬已經被狼群嚇毛了，不敢靠近熊熊燃燒的篝火，在原地連蹦帶跳，不肯往前邁半步。沒辦法，只好依舊把它拴在原來那棵老柞樹下。

狼群暫時停止了進攻。我們更加有了信心，不停地朝火堆里添加柴草，準備堅持到天亮再說。明天，等到太陽升起來，狼群肯定會離開這里，躲進莽莽的原始森林深處。那時，我們就把馬套好，趕著爬犁離開這個是非之地。

突然間，不遠處傳來一聲長長的狼嚎。只聽那嚎叫聲由低而高，越叫越響，在那漆黑而寂靜的樹林里回蕩，顯得陰森而恐怖，使人不寒而栗。還沒等那聲長嚎落下，剛剛安靜下來的狼群再次活躍起來，從四面八方朝火堆圍攏上來。

“砰，砰！"隨著兩聲清脆的槍響，又有兩只狼倒在血泊里。

看著剛剛倒下去的同伴，狼群再次站住，不敢貿然前進。不多會，又開始朝前探著腦袋，向我們這邊慢慢圍攏上來。

張鳳翔從火堆里抽出一根正在燃燒的木頭，猛地朝走在最前面的那只狼扔了過去，嚇得那只狼倉皇后退了幾步。隨后，他又找出一根燃燒的木頭，投向另一只狼。熊熊燃燒的木棍，恰好落在這只倒霉的狼背上，伴隨驚恐慘叫聲，隨即傳來一股毛皮被火燒焦的糊巴味，狼嗷嗷地連聲慘叫，轉身朝回跑去。看見張鳳翔這招很管用，而且可以節省子彈，我和二愣子趕緊學他的樣子，從火堆里抽出一根根燃燒的木頭，不停地投向前面，終于把狼群的這次進攻擊退了。

(節選自《延河》2023年第3期)

5．(概括分析形象)獵人張鳳翔的形象有哪些特點？請簡要分析。

[答案]①槍法嫻熟，經歷豐富：他彈無虛發，每開一槍都能打死一只狼；經歷過很多令人難以想象的事。②臨危不懼，鎮定沉著：緊要關頭能沉得住氣，不到關鍵時刻不開槍，專打沖在前面的狼。③機智靈活，善于斗爭：讓“我們”把篝火燒大來阻止狼群進攻，扔燃燒的木頭擊退狼群，節約了子彈。

[解析]①由“憑借他那嫻熟的槍法，一顆子彈足以要一條狼的性命"果然，張鳳翔不負眾望，伴隨兩聲清脆的槍響，沖在最前面的兩只狼已經倒了下去”可見，張鳳翔槍法嫻熟。由“張鳳翔是一個獵人，經歷過很多令人難以想象的事，自然不會像我一樣驚嘆不已"可見，張鳳翔經歷豐富。②由“這會兒，倒是張鳳翔還能沉得住氣，在那里端著步槍瞄向前方，以防備哪只突然沖上來的狼”可見，張鳳翔臨危不懼，鎮定沉著。③由“別怕，我在這里盯著，不讓狼群靠近，你倆趕緊往火堆里多加些木頭，把火燒得再旺一點，再大一些"張鳳翔從火堆里抽出一根正在燃燒的木頭，猛地朝走在最前面的那只狼扔了過去，嚇得那只狼倉皇后退了幾步”可見，張鳳翔機智靈活，善于斗爭。

6．(分析形象作用)“我"在小說中有何作用？請結合全文簡要分析。

[答案]①“我”是事件的親歷者，借“我"之口、以第一人稱講述暗夜被狼群包圍的故事，有助于增強故事的真實性和感染力。(敘述視角)②“我”是小說的線索性人物，通過“我"的所見所聞所感將暗夜與狼群搏斗的情節串聯成一個有機整體。(情節)③借“我”的視角來觀察張鳳翔，用“我"的心理活動來襯托張鳳翔，可使其形象更加鮮明突出。(主要人物)

[解析]①“我”是事件的親歷者，借“我"之口、以第一人稱講述暗夜被狼群包圍的故事，如文中寫道“我和二愣子都領教過張鳳翔的槍法，對他很有信心”“但讓我們感覺可怕的是，那清脆的槍聲，還有兩只已經倒下的狼……"等，有助于增強故事的真實性和感染力。②“我”是小說的線索性人物，貫穿文章始末。如文章開頭寫我們三人遇到狼群，中間寫我們與狼群相斗，最后寫我們三人擊退狼群。通過“我"的所見所聞所感將暗夜與狼群搏斗的情節串聯成一個有機整體，激發讀者閱讀興趣，極具畫面感。③借“我”的視角來觀察張鳳翔，用“我"的心理活動來襯托張鳳翔，如“但讓我們感覺可怕的是，那清脆的槍聲，還有兩只已經倒下的狼……”“我扭頭朝他看去。想不到張鳳翔也正在看我……"等，可使其形象更加鮮明突出。

五、閱讀下面的文字，完成7～10題。(16分)

下山的人(節選)

王族

零公里。

路碑上的這三個字，李小兵看了很久。

李小兵是汽車營長，身高一米八五，人稱“大個子營長”。他平時在隊伍前講話，嗓門大，聲音粗，膽小的戰士會發抖。李小兵的弟弟李大軍也在汽車營當兵，他在三天前就應該下山，但直到昨天也沒有消息，李小兵等了兩天，到了今天再也無法鎮定，便來“零公里"等弟弟。車隊下山要經過“零公里”，他在這里等，不會落空。

李大軍這次下山后，將復員回河南老家。今天早上，汽車營突然接到阿里軍分區的命令：昆侖山上的多爾瑪邊防連缺少人手，讓汽車營調整出一百個人，補充上去執行冬天的巡邏和守防。李小兵接到命令后心中一緊，汽車營湊不夠一百個人，弟弟和其他老兵復員的事，恐怕得延遲。今天早上還傳來一個消息，山上的一個車隊遇上暴風雪，一名汽車兵被凍掉了腳指頭。李小兵的心一下子收緊，像是被什么壓得喘不過氣，這樣的事該不會發生在弟弟身上吧？

李小兵希望全連人都平安下山。多爾瑪，一個說起來就讓人頭疼的地方，他曾在那里住過兩個晚上，因為缺氧，他在那兩個晚上沒有合眼，至今對頭疼胸悶的情景記憶猶新。但是上面把命令下給了汽車營，再苦再累，也要去完成。

李小兵決定回營區等弟弟，如果弟弟真的被凍掉了腳指頭，不管在營區還是在這里，他都得面對。

李小兵剛轉過身，看見一團影子在那片小樹林邊閃了一下。他愣了一下，又出現了幻覺？他這次看見那個影子徑直向他閃了過來。

是弟弟李大軍。

李小兵清醒過來，弟弟能像影子一樣閃動，說明他的腳指頭沒有被凍掉。

李大軍笑了一下，算是給李小兵打了招呼，也算是叫了一聲哥。

李小兵放心了，但還是怒斥一聲：“你躲在樹林里干什么？"

李大軍咬了咬嘴唇：“當年來這里當兵，就想撫摸一下‘零公里’路碑，但三年了都沒有顧得上撫摸一次，我這三年忙了個啥？現在要復員走了，就想撫摸一下‘零公里’路碑，但是你一直站在這兒，我怕你不同意，所以就躲著，等你走了再出來?！?/p>

李小兵不接弟弟的話，而是直接問：“什么時候下山的？"

“剛下來?！?/p>

“被凍掉腳指頭的戰士是誰？"

“是另一個汽車團的人?！?/p>

李小兵放心了，但他作為老汽車兵，還是為那個被凍掉腳指頭的戰士難過，也為奔波在昆侖山上的汽車兵感慨。

李大軍看著李小兵，一臉茫然。在李小兵手下當兵，李大軍一直覺得李小兵不是哥哥，只是營長。

“回去吧。"李小兵說著，轉過了身。這時候的他既是哥，又是營長，他說什么，弟弟聽從便是。

李大軍卻站著不動。

李大軍的臉憋得通紅，鼓了鼓勁才說：“哥，我想撫摸一下‘零公里’路碑?！?/p>

李小兵想，弟弟要復員走了，就讓他撫摸一下“零公里"路碑吧，如果連這么一件事都滿足不了他，自己就不是哥哥，只是營長了。不，即便只是營長，也不能這樣無情。于是，他對李大軍說：“去吧?！?/p>

李大軍高興地叫一聲，飛奔向“零公里"路碑。

風突然刮了起來。

李小兵看見弟弟變成一團影子，從地上浮起來，向路碑飄了過去。風在刮，呼呼的聲音傳過來，間或還夾雜著弟弟的聲音。他的眼睛又眨了幾下，視野變得模糊起來。他一愣，用手揉了一下眼睛，弟弟身上的影子不見了，又變成了敦實的小伙子。他向弟弟喊出一聲：“慢一點，剛從缺氧的山上下來，不要劇烈運動?！?/p>

李大軍應了一聲。

李小兵看見弟弟又變成一團影子，飄到“零公里"路碑跟前。

風中好像傳來一個聲音。

李小兵撲過去，一把抱起李大軍。李大軍臉色蒼白，“哥，我的腳疼?！?/p>

李小兵脫下李大軍的鞋子，只見弟弟的雙腳發青。他問李大軍：“咋弄成了這樣？"

李大軍一臉茫然：“沒咋弄，不知道……”

“一直沒有感覺嗎？"

“沒有。”

“凍了沒有？"

“凍了。”

“凍了多長時間？"

“一個晚上。”

“不知冷暖的東西，凍了一個晚上都不知道嗎？"

“知道，但是沒有顧上?！?/p>

“顧了啥？"

李大軍猶豫了一下說：“哥，有一個不好的消息，我本來打算回營里后給你說，但是我怕我說晚了你罵我，所以現在告訴你?！?/p>

“有什么事，你趕緊說。"

“排長田一禾死了?！?/p>

“什么？田一禾死了！怎么回事？"

李大軍便把田一禾去一號達坂執行任務，不幸墜下懸崖摔死的經過如實告知李小兵。然后又說：“哥，你剛才問我一晚上都顧了啥？我一晚上都守著田一禾排長，他的頭摔爛了，我一直用毛巾按著，不想讓他的血流出來?！?/p>

李小兵的手一松，李大軍的雙腳掉了下去，叫出一聲：“疼。"李小兵扶弟弟站起，要背弟弟回去。腳指頭還疼，但應該不會有麻煩。

李大軍卻著急地說：“哥，等一下，還沒有摸‘零公里’路碑。”

李小兵吼了一句：“不摸了，回。"

一周后，李大軍的腳痊愈了，走路卻一瘸一拐，要兩個月才能恢復正常。他不時扭頭往昆侖山方向張望，好像昆侖山上的什么，在死死拽著他。

(有刪改)

7．下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()

A．汽車營接到阿里軍分區支援多爾瑪邊防連的命令，李小兵擔心會延誤弟弟和其他老兵復員，更擔心汽車營難以完成這項又苦又累的工作。

B．一名汽車兵