六年級上數(shù)學教案第三單元第2課時觀察的范圍北師大版教案：六年級上數(shù)學教案第三單元第2課時觀察的范圍北師大版一、教學內(nèi)容今天我要向大家介紹的是第三單元的第2課時，主題是“觀察的范圍”。我們將通過生活實例來研究從不同位置觀察物體和幾何體，從而獲得不同的觀察范圍。本節(jié)課我們將借助實際操作，引導學生發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察物體和幾何體，能幫助人們更好地了解物體的全貌，發(fā)展空間觀念。二、教學目標1.知識與技能：通過觀察實際物體，學生能夠從不同的角度和位置觀察物體，獲得不同的觀察范圍。2.過程與方法：學生通過實際操作，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠通過實際操作，發(fā)現(xiàn)從不同位置觀察物體和幾何體，觀察范圍的變化。2.教學重點：學生能夠運用所學的觀察方法，解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：教師準備一些實際的物體，如文具盒、書籍等。2.學具：學生準備一些小玩具或文具，用于實際操作。五、教學過程1.導入：教師通過展示一些實際的物體，引導學生思考從不同位置觀察物體，觀察范圍會有什么變化。2.新課講解：教師通過展示一些圖片和實物，引導學生從不同位置觀察物體，并記錄下觀察到的內(nèi)容。學生分享自己的觀察結(jié)果，教師引導學生發(fā)現(xiàn)觀察范圍的變化。3.實際操作：學生分組進行實際操作，教師提供一些實際的物體，學生從不同位置觀察物體，并記錄下觀察到的內(nèi)容。4.例題講解：教師通過展示一些例題，引導學生運用所學的觀察方法，解決實際問題。5.隨堂練習：學生獨立完成一些練習題，教師及時給予指導和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：觀察的范圍1.從不同位置觀察物體，觀察范圍會發(fā)生變化。2.通過實際操作，發(fā)現(xiàn)從不同位置觀察物體，獲得不同的觀察范圍。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請同學們從不同的位置觀察一下自己的文具盒，并記錄下觀察到的內(nèi)容。答案：從不同位置觀察文具盒，可以觀察到文具盒的不同部分，如筆筒、鉛筆、橡皮等。2.題目：請同學們從不同的位置觀察一下教室里的課桌，并思考如何擺放課桌，使得同學們都能夠有足夠的空間。答案：可以嘗試不同的擺放方式，如行列擺放、圓形擺放等，以滿足同學們觀察和活動的需要。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際操作和例題講解，學生能夠理解從不同位置觀察物體和幾何體，觀察范圍會發(fā)生變化。在實際操作中，學生能夠運用所學的觀察方法，解決實際問題。課后，學生可以通過觀察身邊的物體，進一步鞏固所學的知識，并嘗試運用到生活中。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、導入環(huán)節(jié)的生活實例在導入環(huán)節(jié)，我選擇了學生們熟悉的文具盒和書籍作為觀察對象。這個生活實例能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。而通過實際操作，學生們能夠直觀地感受到從不同位置觀察物體，觀察范圍的變化。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既能夠引起學生的興趣，又能夠幫助他們理解本節(jié)課的主題，為后續(xù)的新課講解打下基礎(chǔ)。二、新課講解中的圖片和實物展示在新課講解環(huán)節(jié)，我使用了圖片和實物展示的方式。這種方式能夠讓學生更直觀地理解從不同位置觀察物體和幾何體，觀察范圍的變化。在展示過程中，我會引導學生思考并分享自己的觀察結(jié)果，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)觀察范圍的變化。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓學生在實際操作的基礎(chǔ)上，進一步理解和掌握觀察的范圍的概念。三、實際操作環(huán)節(jié)的分組設(shè)計在實際操作環(huán)節(jié)，我采取了分組設(shè)計。這樣做的好處是，學生們能夠在小組合作的過程中，互相學習、互相交流，從而更好地理解所學的知識。每個小組都會得到一些實際的物體，他們需要從不同的位置觀察這些物體，并記錄下觀察到的內(nèi)容。這種實際操作的方式，能夠讓學生們更直觀地感受到從不同位置觀察物體，觀察范圍的變化，同時也能夠提高他們的觀察能力和空間觀念。四、例題講解環(huán)節(jié)的問題引導五、作業(yè)設(shè)計的生活情境在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了與學生生活息息相關(guān)的情境。例如，讓學生從不同的位置觀察自己的文具盒，并記錄下觀察到的內(nèi)容。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生鞏固所學的知識，還能夠讓他們意識到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。另外，我還設(shè)計了一道關(guān)于如何擺放課桌的題目，讓學生們思考并嘗試解決實際問題。這種作業(yè)設(shè)計能夠培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，提高他們解決實際問題的能力。總的來說，本節(jié)課的教學設(shè)計注重引導學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，理解數(shù)學，并運用數(shù)學解決實際問題。在教學過程中，我將以學生為主體，注重培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。希望通過這次教學，學生們能夠更好地理解觀察的范圍的概念，并能夠運用所學的知識解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解過程中，我注意使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化。例如，在導入環(huán)節(jié)，我用激昂的語言和變化的語調(diào)引起學生的興趣；在新課講解環(huán)節(jié)，我用平靜的語調(diào)講解知識點；在例題講解環(huán)節(jié)，我用鼓勵的語調(diào)激勵學生們思考。這樣的語言語調(diào)運用，能夠讓課堂氛圍更加活躍，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配在課程設(shè)計中，我嚴格控制每個環(huán)節(jié)的時間。導入環(huán)節(jié)用時約5分鐘，新課講解環(huán)節(jié)用時約15分鐘，實際操作環(huán)節(jié)用時約10分鐘，例題講解環(huán)節(jié)用時約10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)用時約5分鐘，板書設(shè)計環(huán)節(jié)用時約5分鐘，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)用時約5分鐘。這樣的時間分配能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進行，確保學生們有足夠的時間理解和掌握所學知識。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式。開放式提問讓學生們自由發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的思維能力；封閉式提問則引導學生根據(jù)所學知識回答問題，鞏固知識。例如，在實際操作環(huán)節(jié)，我提問：“你們從不同位置觀察物體，觀察范圍有什么變化？”這是一個開放式提問，讓學生們自由表達自己的觀察結(jié)果。而在例題講解環(huán)節(jié)，我提問：“根據(jù)我們所學的觀察方法，這個問題應(yīng)該如何解決？”這是一個封閉式提問，引導學生根據(jù)所學知識回答問題。四、情景導入的技巧在導入環(huán)節(jié)，我運用了生活實例導入的方法。我選擇學生們熟悉的文具盒和書籍作為觀察對象，通過提問：“你們平時是如何觀察這些物體的？”來引起學生的興趣。這種情景導入的方式能夠讓學生們更直觀地理解所學知識，并激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重引導學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、理解數(shù)學，并運用數(shù)學解決實際問題。在教學設(shè)計上，我以學生為主體，注重培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。然而，在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于從不同位置觀察物體和幾何體的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生反復觀察、思考，并通過實際操作讓他們更深入地理解觀察的范圍。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于提出的問題回答不夠積極。為了提高學生的參與度，我可以在今后的教學中嘗試采用小組競賽等方式，激發(fā)學生的競爭意識和參與熱情。本節(jié)課的教學設(shè)計總體上是成功的，但在實際操作和課堂提問環(huán)節(jié)還存在一些不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進教學方法，提高教學效果，使學生們能夠更好地理解和掌握觀察的范圍這一知識點。課后提升1.題目：請用一張紙圍成一個盒子，然后從不同的位置觀察這個盒子，并記錄下觀察到的內(nèi)容。答案：從不同位置觀察盒子，可以觀察到盒子的不同面，如前面、后面、左邊、右邊等。2.題目：請用一張紙圍成一個盒子，然后從不同的位置觀察這個盒子，并思考如何調(diào)整紙張的折疊方式，使得從每個位置觀察都能看到盒子的全貌。答案：可以嘗試不同的折疊方式，如將紙張折疊成四四方方的盒子、將紙張折疊成六方形盒子等，以滿足從每個位置觀察都能看到盒子的全貌的需求。3.題目：請在教室里找一個座位，并從不同的位置觀察教室，思考如何擺放桌椅，使得每個同學都能夠有足夠的空間。答案：可以嘗試不同的擺放方式，如行列擺放、圓形擺放等，以滿足每個同學都能夠有足夠的空間的需求。4.題目：請觀察一下自己的文具盒，并思考如何擺放文具，使得文具盒內(nèi)的文具既整齊又便于拿取。答案：可以嘗試將文具按照類別擺放，如將筆放在一邊，將橡皮放在另一邊等，以實現(xiàn)文具盒內(nèi)的文具既整齊又便于拿取。5.題目：請觀察一下教室里的書架，并思考如何擺放書籍，使得書籍既整齊又便于拿取。答案：可以