18富饒的西沙群島（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級上冊主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年統編版語文三年級上冊的第十一篇課文《富饒的西沙群島》。本課主要介紹了西沙群島的位置、海面、海底、島上的樹木和鳥兒、以及我國政府對西沙群島的管轄情況。通過學習本課，學生可以了解西沙群島的美麗和富饒，以及我國的神圣領土不可侵犯。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習課文《富饒的西沙群島》，學生能夠建構和運用有關地理位置、自然環境和人文景觀的語言知識；發展描述、比較、分析等思維能力，提升對西沙群島富饒資源的認識；培養對自然美的審美鑒賞能力；理解和傳承我國對領土主權的堅決維護，增強國家領土意識。學情分析考慮到三年級學生的認知發展水平，他們對自然景觀和地理知識具有一定的興趣和好奇心。學生在二年級已經學習過一些關于自然和地理的課文，具備一定的語言表達和理解能力。然而，對于西沙群島這樣的具體地理位置和其富饒資源的了解可能較為有限。因此，在教學過程中，教師需要引導學生通過閱讀和討論來構建對西沙群島的認識。

學生在學習過程中可能對描述性的語言較為感興趣，但可能對于一些具體的數據和地理術語的理解存在困難。因此，教師需要通過圖片、視頻等直觀教具幫助他們更好地理解課文內容。此外，學生可能對保護環境和珍惜資源的重要性有一定的認識，但在實際操作中可能缺乏具體的行動。因此，教師可以通過討論和實踐活動，引導學生思考如何保護西沙群島的美麗和富饒。

在學習行為習慣方面，學生可能存在不同程度的專注度、積極性和合作能力。教師需要通過激發學生的興趣、設置互動環節和小組合作活動，促使他們主動參與學習過程，培養良好的學習習慣和團隊合作精神。同時，教師需要關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當的指導和鼓勵，確保他們都能在學習中取得進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《富饒的西沙群島》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與西沙群島相關的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和想象西沙群島的美麗和富饒。

3.實驗器材：如果課程中涉及到相關的實驗，如海洋生態瓶的制作等，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合學習的環境，如設置分組討論區、圖片展示區等，以促進學生的積極參與和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括課文《富饒的西沙群島》和相關圖片、視頻等多媒體資源，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“西沙群島位于哪里？”，“西沙群島有哪些豐富的資源？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用在線平臺或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和相關知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述西沙群島的美麗故事或展示相關視頻，引出課文內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文中的知識點，如西沙群島的位置、豐富的海洋資源和獨特的生態環境等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關的拓展資源，如關于西沙群島的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解西沙群島的美麗和富饒，以及我國對領土主權的堅決維護，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《我國西沙群島的自然環境和資源》

-《西沙群島的保護與開發》

-《我國領土完整的重要性》

這些材料可以幫助學生從不同角度了解西沙群島的相關知識，培養他們的閱讀興趣和自主學習能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續深入學習和探究，教師可以布置一些拓展任務，如：

-讓學生收集更多關于西沙群島的資料，如圖片、視頻等，并進行分享。

-邀請相關領域的專家或家長來課堂進行講解，讓學生從不同角度了解西沙群島的知識。

-組織一次關于西沙群島的主題活動，如繪畫、寫作等，讓學生通過自己的方式表達對西沙群島的理解和感悟。板書設計①本文重點知識點：

-西沙群島的位置

-西沙群島的自然資源

-西沙群島的生態環境

-我國對西沙群島的管轄情況

②重點詞：

-西沙群島

-富饒

-自然資源

-生態環境

-領土主權

③重點句：

-“西沙群島是我國的神圣領土，我們要好好保護它?！?/p>

-“西沙群島有著豐富的自然資源和美麗的生態環境，是我國的重要海上屏障?！?/p>

④藝術性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點和詞句。

-板書設計可以采用圖表、圖片等元素，使板書更具視覺沖擊力。

-可以使用有趣的符號或圖形來標記重點詞句，增加學生的學習興趣。

-板書設計可以結合學生的興趣和實際，例如使用海洋生物的圖片來展示西沙群島的生態環境。教學反思與總結然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，我在組織課堂活動時，可以更加注重學生的參與度和互動性。在未來的教學中，我會嘗試更多的合作學習法和小組討論，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

在本節課的教學效果方面，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲。學生能夠通過閱讀和討論，了解西沙群島的自然環境和資源，并理解我國對領土主權的堅決維護。同時，學生在課堂活動中積極參與，培養了團隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發現學生在理解一些具體的數據和地理術語時存在困難。為了改進這一問題，我會在未來的教學中，更加注重學生的個性化