2拉拉手，交朋友教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《道德與法治一年級上冊統編版》第二章“我們有朋友啦”中的“2拉拉手，交朋友”一節，內容包括：認識新朋友，學習友好相處；了解交朋友的重要性，培養交往能力；通過故事、討論、游戲等形式，讓學生掌握基本的禮貌用語，學習主動與同學交流、合作的方法。具體教學內容如下：

1.認識新朋友，學習友好相處；

2.了解交朋友的重要性，培養交往能力；

3.掌握基本的禮貌用語，學會主動與同學交流、合作。核心素養目標1.培養學生的人際交往能力，學會尊重和理解他人，形成良好的團隊合作意識；

2.增強學生的社會適應能力，學會在集體中和諧相處，主動參與集體活動；

3.培養學生的道德素養，樹立禮貌待人的觀念，養成良好的文明行為習慣；

4.提高學生的自我認知，學會自我介紹和傾聽他人，發展自我表達與溝通能力。重點難點及解決辦法重點：學會基本的禮貌用語，掌握主動與同學交流、合作的方法。

難點：如何在交往中表現出尊重和理解，以及在集體活動中和諧相處。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過觀察、模仿教師和同學的良好交往行為，培養尊重和理解他人的意識。

2.設計角色扮演、小組討論等互動環節，讓學生在實際情境中練習使用禮貌用語，提高交流能力。

3.組織團隊合作游戲，讓學生在實踐中學會協調、溝通，解決集體活動中遇到的問題。

4.教師及時給予反饋和指導，幫助學生發現并改正交往中存在的問題，逐步突破難點。教學資源準備1.教材：《道德與法治一年級上冊統編版》第二章“我們有朋友啦”。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，展示不同場景下友好交往的例子；準備簡單的圖表，幫助學生理解交朋友的重要性；選取適宜的視頻資料，展示如何用禮貌用語交流。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行交流與合作；設置表演區域，供學生進行角色扮演活動。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括本節課重點內容摘要和相關的思考問題。

設計預習問題：圍繞“如何交朋友”，設計問題如“你最喜歡的交朋友的方式是什么？”

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生提前了解課程內容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主閱讀教材，初步理解友好交往的重要性。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將自己的思考以文字或圖畫形式提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養學生獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群共享預習資料，提高預習效率。

-作用與目的：

幫助學生初步探索交朋友的方法，為課堂學習打下基礎。

培養學生的自主學習能力和思考習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于友誼的小故事，引起學生對交朋友話題的興趣。

講解知識點：詳細講解禮貌用語和友好交往的方法，結合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“模擬交友”角色扮演活動，讓學生在實踐中學會交往技巧。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行個別指導或集中解答。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考如何在實際中應用所學知識。

參與課堂活動：在角色扮演中模擬交友場景，學會使用禮貌用語和友好態度。

提問與討論：對角色扮演中遇到的問題進行提問，與同學一起討論解決方法。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過案例講解，加深學生對交往技巧的理解。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握交往技能。

合作學習法：小組討論促進學生的溝通能力和團隊合作意識。

-作用與目的：

加深學生對交往技巧的理解，并通過實踐活動加以鞏固。

培養學生的實際操作能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：布置學生在家里與家人或鄰居模擬交友場景，實踐所學交往技巧。

提供拓展資源：推薦相關主題的繪本或視頻，供學生課后觀看。

反饋作業情況：及時批改學生作業，提供個性化反饋。

-學生活動：

完成作業：在家中實踐交友技巧，記錄實踐過程和感受。

拓展學習：觀看拓展資源，加深對友好交往的理解。

反思總結：對照作業反饋，反思自己的學習過程，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在家中自主實踐和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生認識到自己的進步和不足。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，將知識應用到實際生活中。

通過反思和總結，提升學生的自我認知和自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-繪本：《好朋友》、《一起玩真開心》等，這些繪本通過生動的故事情節，展示了友誼的美好和交往的重要性。

-視頻資源：選擇一些關于友誼和交往的兒童節目或教育視頻，如《巧虎交朋友》等，讓學生在觀看中學習如何與人友好相處。

-社區實踐：聯系社區活動，如公園的兒童交友活動，讓學生在實際環境中練習交往技巧。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過家庭活動幫助孩子理解友好交往的意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與兄弟姐妹或父母進行角色扮演，模擬不同的交友場景，實踐所學到的禮貌用語和交往技巧。

-建議學生和家長共同閱讀關于友誼的繪本，討論故事中的角色如何成為好朋友，以及這種行為在現實生活中的意義。

-觀看視頻資源后，學生可以與同學分享自己的觀后感，討論視頻中展現的交往技巧，以及如何將這些技巧應用到實際生活中。

-鼓勵家長帶孩子參加社區活動，讓孩子在真實的社交環境中練習友好交往，家長可以從旁觀察并給予適當的指導。

-建議學生定期進行自我反思，記錄下自己在交友過程中的優點和需要改進的地方，以此促進自我成長。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到更廣泛的場景中，通過實際操作和體驗，深化對友好交往的理解，提升人際交往能力。同時，這些活動也能夠增強學生的家庭參與感，讓學習變得更加生活化、實用化。教學反思與總結在本節課的教學過程中，我嘗試了多種方法和策略，有一些收獲，也發現了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我運用了故事導入、角色扮演、小組討論等互動性較強的教學手段，發現學生們對這些活動非常感興趣，參與度較高。特別是在角色扮演環節，學生們能夠將所學的禮貌用語和交往技巧實際應用到模擬場景中，這種實踐活動對于他們理解友好交往的重要性起到了很好的促進作用。然而，我也注意到，在小組討論中，部分學生顯得不夠積極主動，可能是我引導得不夠到位，今后我需要在這方面多下功夫，鼓勵更多的學生參與到討論中來。

在課堂管理方面，我盡力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習交往技巧。但我也發現，對于一些比較活躍的學生，我的課堂管理還需加強，以確保課堂秩序井然，讓每個學生都能專心學習。

對于教學效果，我觀察到學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們不僅掌握了基本的禮貌用語，還學會了如何在交往中表現出尊重和理解。在情感態度上，學生們對友好交往的重要性有了更深刻的認識，這也將對他們的人際關系產生積極影響。

然而，教學中也存在著一些不足。例如，部分學生在預習環節的參與度不高，這可能影響了他們對課堂內容的理解和吸收。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強預習指導，讓學生明確預習的重要性，提高他們的自主學習能力。

改進措施和建議：

1.在教學方法上，繼續采用互動性強的教學手段，如角色扮演、小組討論等，同時注意引導學生積極參與，提高課堂參與度。

2.在課堂管理上，加強對于活躍學生的引導和管理，確保課堂秩序，讓每個學生都能專注學習。

3.加強預習環節的指導，通過發布具有啟發性的問題和任務，激發學生的預習興趣，提高自主學習能力。

4.針對學生的個體差異，給予更多的個性化關注和指導，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。板書設計①重點知識點：

-禮貌用語：請、謝謝、對不起、你好

-交往技巧：尊重、理解、分享、合作

-友誼重要性：朋友讓生活更美好

②知識框架：

-交朋友三部曲：

1.打招呼：使用禮貌用語

2.互動交流：展現尊重和理解

3.友誼成長：分享與合作

③藝術性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點詞語，如“禮貌”、“尊重”、“友誼”等，增強視覺效果。

-設計簡潔有趣的插圖，如握手圖案表示友好交往，心形圖案代表友誼。

-創設“友誼樹”板書，每個學生貢獻一句關于友誼的話作為樹葉，共同構建一棵寓意深刻的友誼樹，激發學生的參與感和創意表達。重點題型整理1.簡答題：請描述一次你與同學友好相處的經歷，并說明你是如何表現出尊重和理解對方的。

答案示例：有一次，我和同學小明在課間一起畫畫。我發現小明在畫人物時總是把眼睛畫得很小，我覺得很奇怪，但沒有直接嘲笑他。我問他為什么這么畫，小明告訴我他喜歡這樣的風格。我尊重他的喜好，并夸贊他的創意。我們最后還互相交換了畫作，學到了對方的繪畫技巧。

2.應用題：如果你在操場上看到一個同學摔倒了，你會怎么做？請用禮貌的語言描述你的行動。

答案示例：我會立刻跑過去，關切地問他：“同學，你沒事吧？需要我幫忙嗎？”如果他受傷了，我會說：“請稍等，我去找老師來幫忙。”在整個過程中，我會用溫和的語氣和表情表示我的關心和愿意幫助。

3.分析題：請分析以下情景，指出哪些行為是友好交往的好例子，哪些需要改進。

情景：小華在課間想和同學們一起玩跳繩，但他直接把繩子扔給了一個同學，并說：“來，我們一起跳繩。”那個同學因為被突然扔過來的繩子嚇了一跳，顯得有些不高興。

答案示例：友好交往的好例子是小華想要和同學們一起玩跳繩，表現出合作和分享的精神。需要改進的是他直接扔繩子的行為，這可能會讓同學感到不舒服。他應該先禮貌地詢問：“我們可以一起跳繩嗎？”

4.討論題：請與你的同桌討論，你們認為在交朋友時最重要的是什么？并給出理由。

答案示例：我們認為是尊重和理解。因為每個人都有自己的個性和喜好，如果我們在交往中能夠尊重對方，理解對方的想法和感受，就能夠建立起真正的友誼。

5.創作題：請設計一個簡短的“交友禮儀”宣傳語，用于提醒同學們在交往中要文明禮貌。

答案示例：交友之道，禮貌先行。用尊重和理解開啟友誼之門，讓我們一起成為友好相處的小使者！課堂小結，當堂檢測通過本節課的學習，我們知道了禮貌用語在交朋友中的重要性，學會了如何尊重和理解他人，以及如何在集體活動中和諧相處。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，主