培養學生法治意識的素質教育教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：法治教育課

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解法律的基本概念和作用，培養學生的法治意識。

2.通過案例分析，讓學生了解法律在日常生活中的應用，提高學生的法律素養。

3.培養學生遵守法律的意識，使他們成為遵紀守法的公民。

三、教學內容

1.法律的基本概念和作用

2.法律在日常生活中的應用

3.如何遵守法律

四、教學方法

1.案例分析法：通過分析典型案例，讓學生了解法律的作用和應用。

2.討論法：引導學生分組討論，培養學生的思考和分析能力。

3.問答法：教師提問，學生回答，鞏固所學知識。

五、教學過程

1.導入：教師簡要介紹法律的基本概念和作用，引起學生的興趣。

2.案例分析：教師呈現典型案例，引導學生分析案例中存在的問題，讓學生了解法律在日常生活中的應用。

3.分組討論：學生分組討論如何遵守法律，分享自己的觀點和經驗。

4.問答環節：教師提問，學生回答，鞏固所學知識。

5.總結：教師總結本節課的主要內容，強調法治意識的重要性。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和表現，評估學生的參與程度。

2.案例分析報告：評估學生在案例分析中的表現，包括分析的深度和廣度。

3.問答環節：評估學生在問答環節的回答準確性，鞏固所學知識。

七、教學資源

1.案例材料：選擇具有代表性的案例，用于分析和討論。

2.多媒體教具：用于展示案例和輔助教學。

八、教學注意事項

1.確保案例的選擇具有代表性和時效性，貼近學生的生活實際。

2.在討論環節，鼓勵學生積極發言，尊重學生的觀點和經驗。

3.在問答環節，引導學生思考問題，培養學生的思維能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生的法治意識，提高他們的法律素養，使他們在日常生活中能夠遵紀守法，成為合格的公民。通過本節課的學習，學生將能夠理解法律的基本概念和作用，了解法律在日常生活中的應用，學會如何遵守法律，從而培養他們的法治意識。同時，通過案例分析和討論，學生將能夠提高自己的思考和分析能力，培養自己的批判性思維和問題解決能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）法律的基本概念和作用：本節課的重點是讓學生了解法律的基本概念，包括法律的定義、特征、種類和來源等，以及法律的作用，包括規范作用、教育作用、保護作用和制裁作用等。

（2）法律在日常生活中的應用：本節課的重點是讓學生了解法律在日常生活中的應用，包括法律如何保護公民的合法權益，如何維護社會秩序和公共利益等。

（3）如何遵守法律：本節課的重點是讓學生了解如何遵守法律，包括遵守法律的基本原則，遵守法律規定的行為規范，以及如何處理法律問題和糾紛等。

2.教學難點：

（1）法律的基本概念和作用：法律的定義和特征是學生容易混淆的部分，需要教師通過案例和實例進行講解和區分。法律的來源和作用也是學生理解較為困難的部分，需要教師進行詳細解釋和引導。

（2）法律在日常生活中的應用：學生對于法律在日常生活中的具體應用可能較為陌生，需要教師通過案例分析和討論，讓學生了解法律在日常生活中的實際作用。

（3）如何遵守法律：學生對于如何遵守法律的具體操作可能存在疑惑，需要教師通過案例和實例進行講解和引導，讓學生了解遵守法律的基本原則和行為規范。同時，學生對于如何處理法律問題和糾紛也可能存在困惑，需要教師進行詳細解釋和引導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《法治教育課》教材或相關的學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例資料等多媒體資源，以便于教師在課堂上進行講解和展示，幫助學生更好地理解和掌握法律的基本概念和作用、法律在日常生活中的應用以及如何遵守法律等內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區和講解區。在分組討論區，設置若干個討論小組，每個小組配備一張討論桌和椅子，以便于學生進行分組討論和交流；在講解區，設置一張講桌和投影儀，以便于教師進行講解和展示案例資料。

5.多媒體設備：確保教室中的投影儀、音響等多媒體設備正常運行，以便于教師在課堂上進行多媒體教學和案例展示。

6.教學課件：教師需要提前制作和準備本節課的教學課件，課件內容應包括法律的基本概念和作用、法律在日常生活中的應用以及如何遵守法律等方面的知識點，以便于教師在課堂上進行講解和引導。

7.案例素材：收集和整理一些與法律相關的典型案例，以便于教師在課堂上進行案例分析和討論，幫助學生更好地理解和掌握法律知識。

8.問答環節準備：教師需要提前準備一些與本節課相關的問題，以便于在問答環節引導學生思考和回答，鞏固所學知識。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解法治教育課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習法治意識內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確法治教育課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保法治教育課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習法治意識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入法治意識學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的法治意識內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為法治意識新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解法治意識知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞法治意識問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對法治意識知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決法治意識問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法治意識內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合法治意識內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習法治意識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的法治意識內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的法治意識內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.理解法治意識的基本概念：學生能夠明確法治意識的定義、特征、種類和來源等基本概念，理解法律在社會生活中的重要性和作用。

2.掌握法律在日常生活中的應用：學生能夠了解法律在日常生活中的具體應用，包括法律如何保護公民的合法權益，如何維護社會秩序和公共利益等。

3.學會遵守法律：學生能夠了解如何遵守法律，包括遵守法律的基本原則，遵守法律規定的行為規范，以及如何處理法律問題和糾紛等。

4.培養法治意識：通過本節課的學習，學生能夠培養正確的法治意識，使他們成為遵紀守法的公民，為構建法治社會做出貢獻。

5.提高分析和解決問題能力：通過案例分析和討論，學生能夠提高自己的思考和分析能力，培養自己的批判性思維和問題解決能力。

6.增強合作和溝通能力：通過小組討論和互動環節，學生能夠增強合作精神和溝通能力，學會與他人共同解決問題。

7.拓寬知識視野：通過介紹與法治意識相關的拓展知識，學生能夠拓寬自己的知識視野，了解法治意識在國內外的發展動態。

8.培養社會責任感：通過結合法治意識內容，引導學生思考學科與生活的聯系，學生能夠培養社會責任感，關注社會問題，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。

9.提高自我管理和自主學習能力：學生能夠通過完成課后作業和自主學習，提高自我管理能力和自主學習能力，養成良好的學習習慣。

10.增強法律素養：通過本節課的學習，學生能夠提高自己的法律素養，增強法律意識，使自己在日常生活中能夠更好地遵守法律，保護自己的合法權益。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對法治意識基本概念、法律在日常生活中的應用以及如何遵守法律等知識點的掌握情況。及時發現學生的問題，進行解答和指導。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、思考和分析問題的能力，以及小組討論和互動環節的表現，了解學生的學習狀態和合作溝通能力。

（3）測試評價：在課堂結束前，進行隨堂測試，檢驗學生對法治意識知識點的掌握程度，及時發現并解決學生的學習問題。

2.作業評價：

（1）作業完成情況：對學生的課后作業進行認真批改，了解學生對課堂所學知識的掌握程度，及時發現并解決問題。

（2）作業質量：評價學生作業的準確性、完整性和創意性，鼓勵學生發揮自己的思考和創造力，提高作業質量。

（3）作業反饋：及時反饋學生的作業情況，針對存在的問題進行指導和解答，鼓勵學生繼續努力，提高學習效果。

（4）作業改進：根據學生的作業情況，提出改進建議，幫助學生提高作業完成質量，鞏固所學知識。

3.學習效果評價：

（1）知識掌握程度：通過課堂提問、作業批改等方式，了解學生對法治意識基本概念、法律在日常生活中的應用以及如何遵守法律等知識點的掌握情況，評估學生的學習效果。

（2）學習態度：觀察學生在課堂上的參與度、認真程度和合作溝通能力，評價學生的學習態度，鼓勵學生保持良好的學習習慣。

（3）能力提升：通過課堂提問、小組討論等方式，了解學生在分析問題、解決問題和批判性思維等方面的能力提升情況，評價學生的學習效果。

（4）情感態度：通過課堂互動、作業反饋等方式，了解學生對法治意識的認同感和社會責任感，評價學生的情感態度，鼓勵學生積極投身于法治建設。八、板書設計1.重點知識點：

（1）法律的基本概念：法律的定義、特征、種類和來源等。

（2）法律在日常生活中的應用：法律如何保護公民的合法權益，如何維護社會秩序和公共利益等。

（3）如何遵守法律：遵守法律的基本原則，遵守法律規定的行為規范，以及如何處理法律問題和糾紛等。

2.關鍵詞：

（1）法治意識：法治意識是指對法律的認知、認同和遵守，是公民的基本素質之一。

（2）法律規范：法律規范是法律對人們行為的規范和調整，包括禁止性規范、命令性規范和授權性規